精美的六年級趣味數學手抄報內容資料

　　米斯拉說過：數學是人類的思考中最高的成就。但是數學要學好真的不容易，做數學手抄報是一個不錯的學習方法。本文是，希望對大家有幫助!

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　　一、數學家的故事

　　高斯Gau1777~1855生於Brunswick，位於現在德國中北部。他的祖父是農民，父親是泥水匠，母親是一個石匠的女兒，有一個很聰明的弟弟，高斯這位舅舅，對小高斯很照顧，偶而會給他一些指導，而父親可以說是一名「大老粗」，認為只有力氣能掙錢，學問這種勞什子對窮人是沒有用的。

　　高斯很早就展現過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。七歲時進了小學，在破舊的教室裡上課，老師對學生並不好，常認為自己在窮鄉僻壤教書是懷才不遇。高斯十歲時，老師考了那道著名的「從一加到一百」，終於發現了高斯的才華，他知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數學書給高斯讀。同時，高斯和大他差不多十歲的助教Bartels變得很熟，而Bartels的能力也比老師高得多，後來成為大學教授，他教了高斯更多更深的數學。

　　老師和助教去拜訪高斯的父親，要他讓高斯接受更高的教育，但高斯的父親認為兒子應該像他一樣，作個泥水匠，而且也沒有錢讓高斯繼續讀書，最後的結論是--去找有錢有勢的人當高斯的贊助人，雖然他們不知道要到哪裡找。經過這次的訪問，高斯免除了每天晚上織布的工作，每天和Bartels討論數學，但不久之後，Bartels也沒有什麼東西可以教高斯了。

　　1788年高斯不顧父親的反對進了高等學校。數學老師高斯的作業後就要他不必再上數學課，而他的拉丁文不久也凌駕全班之上。

　　二、數學日記

　　一天下午，我遇到了一道數學題，題目是這樣的：在一個山清水秀的村子裡，有三個好朋友：小明、小剛、和小強，他們常常在一起打魚。一次，他們忙了半天，打了一堆魚，但實在太累了，大家就坐在河邊休息，不一會兒都睡著了。小明想起家裡有事，就把魚分成三份，拿一份走了。不一會兒，小剛也醒了，要回家，他也把魚分成三份，拿一份走了。太陽就快下山了，小強才醒過來，他想：小剛和小明去哪兒了?這麼晚了，我還得回家，於是，他把魚分成三份，拿一份走了。最後，桶裡還剩下8條魚。

　　第二天，他們又一起在河邊打魚，才知道昨天分的魚不合理，小明立刻把桶裡剩下的8條魚給小剛3條，小強5條。小朋友，你能算出他們一共打了多少條魚嗎?

　　開始，我並不明白這條題目是什麼意思，但後來，讀了兩三遍後，我終於明白了題意，並開始解題。

　　由於最後剩下的8條魚是小明分的三份中的兩份，所以他拿走的是8÷2=4條，那麼小剛拿走分的一份後剩下的魚是8÷2×3=12條，這是佔小剛分的三份中的兩份，所以小剛拿走的是8÷2×3÷2=6條，同樣可知小明拿走的是[8÷2×3 ÷2×3] ÷2=9條。所以，打的魚一共是[8÷2×3 ÷2×3] ÷2×3=27條。

　　因為我做思考題時，腦筋不太靈活，因此，對答案也不太肯定。所以，我立刻拿去給聰明的爸爸檢查，爸爸檢查後，讚歎道：“我們家的欣欣變聰明瞭!”我聽了，高興得一蹦三尺高。