小學生語文手抄報內容

　　讓自己的內心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　1：我的小學語文老師作文

　　老師是人類靈魂的工程師，是知識的傳播者，老師像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光，老師的品格和精神，用兩個字來形容，那就是燃燒，不停的燃燒!

　　小學六年，我閱歷了無數老師，但給我印象最深的還是教了我們快三年的語文老師——劉杏花老師。

　　杏花，聽名字就知道她是個貌美如花的女子，劉老師金黃的秀髮披在肩上，微翹的鼻子給人一種優雅的視覺感，能說會道的櫻桃小嘴紅潤潤的，更使人難以忘懷的是她那雙會說話的眼睛。

　　那是五年級的時候，劉老師正在給我們講題，講過之後提問，其實老師講的題我都會，但因為內向，不愛說話，所以，我不敢舉手發言，看著班裡的同學齊刷刷地舉起了小手，我也好想舉手呀!可是，哎——，我又忘了老師一眼，老師向我投來一個深沉的目光，那一剎那，我被深深得震撼了!毅然決然地舉起了小手，劉老師提問了我，我大聲地說出答案，我答對了，老師又投來一個獎勵的目光，似乎在鼓勵我，表揚我。

　　劉老師呀!您的崗位永不調換，您的足跡遍佈四方，您的兩鬢有一天會斑白，您的青春卻百年不衰!

　　圖片：

　　圖一

　　圖二

　　2：漢字的故事讀後感

　　今年寒假，老師佈置我們讀《漢字的故事》這本書，書中主要寫了漢字從甲骨文、金文、小篆、楷書的演變過程。通過我讀這本書，我知道了很多知識。

　　例如：古人靠水而居，他們觀察到水是彎彎曲曲向前流的，所以在甲骨文中“水”中間是一條彎曲的線，左右兩邊的點則代表著水流濺起的水滴或者浪花。除了表示水流的本意以外，“水”還有收入的意思。

　　通過我讀這本書，我知道了很多知識。我打算多讀書，讀好書，練好字，為我們中華民族的文字增光添彩。