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　　實施違法行為或者是基於預謀、或者是基於衝動、或者是基於偶然。下面小編帶給大家的是，希望對你們有所幫助：

　　資料：9月1日開學時 新學期新氣象

　　9月1日，又是一年開學時。在嶄新的秋季學期裡，義務教育領域有哪些新政即將落地，各地教育部門推出了哪些新舉措?從各項教育新政中，我們又能捕捉到怎樣的教育新氣象?自2014年4月起，全國範圍內開始開展義務教育階段學校“減負萬里行·第2季”活動。按照教育部規定，各地各級教育行政部門要從源頭上減輕學生過重課業負擔，糾正不規範辦學行為，確保減負要求落到實處。

　　地方探索：從今年9月開始，杭州小學一年級新生將實行“零起點教學”，旨在遏制幼兒園裡的“搶跑”風潮，以及愈演愈烈的幼教小學化傾向。今年2月，浙江省教育廳釋出《小學低年級語文和數學教學要求的調整意見》的通知，首次以檔案的形式明確一年級新生入學後要堅持“零起點”教學。上海市、寧波市等許多城市也已經在推行“零起點”教學。

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　　緩解“擇校熱”關係千家萬戶，一直是義務教育工作的重點和難點。教育部今年相繼印發了《關於進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》《教育部辦公廳關於進一步做好重點大城市義務教育免試就近入學工作的通知》。今年9月份入學的新生，是最嚴厲小升初政策的首批“受益者”。

　　地方探索：北京出“重拳”，取消共建生，各區縣進行單校劃片或多校劃片，入學實行計劃管理。武漢嚴格執行劃片對口、免試就近入學，嚴禁將社會性學科競賽成績或社會辦學機構的測試結果與新生入學掛鉤。大連規定初中100%劃片就近入學，城區小學畢業生按學校劃片採取“對口直升”的辦法免試就近升入初中。濟南規定100%初中學校採取學區內對口小學整體直升，免試入學。教育部於今年8月出臺《義務教育學校管理標準試行》，為學校依法辦學、科學管理提供了切實可行的操作策略和檢驗標準。本年度試行的管理標準是新中國教育發展史上頒佈的第一個學校管理標準，對實現學校管理的標準化、精細化和現代化，推動義務教育從硬體均衡走向軟體均衡、從資源均衡走向管理提升，具有較強的改革和創新意義。

　　地方探索：北京市海淀區、山西省呂梁市孝義市、江蘇省泰州市、山東省威海市、湖北省宜昌市宜都市、四川省成都市蒲江縣、貴州省貴陽市等7個地市、區縣被定為管理標準實驗區。7個實驗區在地域上代表了華北、華東、華中、西南四個大區，在經濟社會發展上涵蓋了東中西部，共有約1600所義務教育學校，佔全國義務教育學校總數的千分之六，具有很強的典型性和代表性。

　　教育部在去年年底印發《民族中小學漢語課程標準義務教育》，針對民族地區的現實生活和民族文化制定課程標準，並規定在2014年秋季學期開始執行。關於教科書編寫，教育部要求“教科書編寫應密切聯絡學生生活實際，編排具有時代氣息和生活氣息的語言材料，設定生動活潑的學習情境，設計適合學生學習實際、有情趣的教學活動……”地方探索：新學期，北京市小學三至六年級將全部使用人教版最新的英語教材。這套新教材的總體詞彙量削減了，但在聽說讀寫能力要求上有所加強。三至六年級的新版數學教材整體降低了難度，而是更加註重學生運用數學解決實際問題的能力。上海市新的一年級語文課本不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩，7個單元45篇課文也縮減為6個單元40篇課文，識字量和寫字量都有不同程度減少。

　　2014年年初，教育部頒發《深化教育督導改革轉變教育管理方式的意見》，明確了深化教育督導改革的工作目標：督政方面，建立地方政府履行教育職責督導評價機制，引導地方政府優先發展教育事業，提高基本公共教育服務能力和水平。督學方面，完善督學隊伍管理，實行督學責任制，監督指導各級各類學校規範辦學行為，全面提高教育質量。教育質量評估監測方面，建立教育督導部門歸口管理、專業機構提供服務、社會組織多方參與的專業化教育質量評估監測體系，對各級各類教育進行科學、系統、權威的評估監測。地方探索：9月1日開始，江蘇省1400—2000名“責任督學”將上崗，督查中小學課業負擔過重、老師從事有償家教，督導招生、收費、擇校、師德等情況。“責任督學”將對指定中小學實施督導，每月不少於1次，督導一般不少於1個工作日。

　　揪學生耳朵，體罰學生;給予暗示，索要紅包;收取費用，讓其參加校外補課;騷擾學生，與其發生不正當關係……以上種種行為，嚴重損害了人民教師的形象，也使學生們的身心受到巨大的傷害。今年1月，教育部印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，明確教師不可觸犯的師德禁行行為及相應處罰辦法。新學期，教師師德將更加有據可依。地方探索：今年廈門市新招聘的中小學教師崗前培訓更注重“師德”教育。從本學期開始，廈門市中小學都要把師德表現納入教師日常行為規範和年度考核指標，並實行師德師風一票否決。湖北省武漢市2014年中小學新學期教師上崗的第一課，就是學習師德《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中的“十不準”。

　　今年8月初，教育部發布了全國學生體質與健康監測資料，學生體質健康狀況在持續20多年下滑後，大部分指標有所回升。然而，視力不良、過重與肥胖等一系列問題在中小學生中有增無減，學生體質健康狀況仍不容樂觀。日前，教育部公佈《國家學生體質健康標準2014年修訂》，將於9月新學期在全國實行。地方探索：浙江嘉興各學校將在新學年起開展覆蓋本校各年級學生的《標準》測試工作，只有達到良好及以上等級的學生，方可參加評優與評獎。“同學們必須保證日常鍛鍊，長期有效地堅持，才能獲得好的效果和好的成績。這次‘新標準’對有些孩子來說是個挑戰，但絕對是件好事兒。”嘉興市某小學的一位體育老師介紹。

　　隨著科學技術的發展和網際網路的普及，資訊化成為教育現代化的必然趨勢。從寬頻網路進農村，到優質課程共分享;從“網路學習空間學習人人通”，到教育資訊全聯網，資訊化讓學習不再侷限於課堂，讓學生和大師之間，只是一個螢幕的距離。地方探索：今年新學期開始，北京市初中生將增加一種數字化學習途徑——“雲課堂”。眾多優秀教師將為初三學生提供線上寫作輔導，專家團隊將為初一新生推送與課堂同步的語數英學習指導資訊。把課堂搬到“雲端”，讓孩子們足不出戶，就能獲得個性化的學習輔導。北京市教委相關負責人表示，教育資訊化是遵循教育規律、傳播規律所做的有益嘗試，要繼續探索新穎有趣的形式，更要保證優質內容的生產。