小學生五年級關於讀書的演講稿

　　我喜歡讀書。在我看來，讀書不只是一種學習，更是能給人帶來一種幸福感的遊戲。下面是小編整理的，希望大家喜歡。

　　書是知識的海洋，書是人類進步的階梯，我喜歡讀書。

　　聽媽媽說，我剛出生八個月的時候，媽媽就買來一本撕不爛的小故事書，給我講故事，我躺在床上聽著，儘管我什麼也沒聽懂，但我的小眼睛看著媽媽手裡的書，這是我對書的最初印象。

　　當我在幼兒園時，幼兒園阿姨拿來一些既有圖片又有文字的書，我記住了那些圖的顏色和形狀，但卻看不懂書裡面的字，我那時就發覺那圖下面的大方塊裡的字是那樣神祕又有趣!後來再大點時，我們有時也學唱一些童謠、兒歌，我已經認識一些字了，有時也看動畫書、連環畫。

　　到了小學後，那些動畫書和連環畫也就不再神祕，我對書的興趣更濃了，我漸漸學到了一些知識，比如：我知道了我國漢字文化的歷史，漢字是由古代象形字演變而成的;還有唐朝優美的詩歌;我還知道一些英雄的故事：放牛郎王二小、紅色娘子軍等，也瞭解了我們偉大的祖國地大物博，五十六個民族生活在一起……等等的知識，我認識了許多字，也喜歡課外閱讀了，我家裡有一個小書架，裡面有許多的書，有：中外神話傳說、全國出色兒童文學、失落的文明等等的書，其中，我最喜歡看全國出色兒童文學了，這本書收集了‘金波、曹文軒、張之路、秦文君、楊紅櫻’這些作家的文章和小說，裡面一篇篇美文帶我走進了主人公的世界，一幅幅圖片是文章的“解說人”，文章裡的人在作家們的筆下顯得生動、活潑，我喜歡看。

　　我喜歡讀書。在我看來，讀書不只是一種學習，更是能給人帶來一種幸福感的遊戲。

　　我不否認，剛開始我看書的目的是為了豐富知識，提高寫作水平。可漸漸的，我就是真正的喜歡上了讀書，沒有目的，純粹是為了享受書帶了的美妙。

　　我喜歡讀散文，因為散文真的是很美，美到讓我心動，好的散文清新的像初春的嫩草。絢麗的像雨後的彩虹，乾淨的像山澗的溪水。我每讀一篇散文，就像接受了一次心的洗禮。那種美妙的感覺很難用言語形容。

　　小說也是我很喜歡的。每次讀一本小說，我就把心也放了進去。因為這樣，我就可以去不同的地方，還可以回到過去或去到將來。小說的結局要麼喜要麼悲。但我還是比較喜歡看悲的。因為悲傷的能引人深思的。小說就是有這種魔力，吸引了我。

　　讀書能陶冶人的情操，激發人的鬥志，使人及時的發人深省……總之，書的作用很多，但最重要的還是能給人帶來快樂。這也是我為什麼喜歡讀書的重要原因。

　　親愛的老師、同學們：

　　我是一個愛讀書的人。

　　讀書，改變了我的精神氣質;讀書，改變了我的生活品質;讀書，讓我對生命充滿激情;讀書，讓我的教學閃耀著睿智的光彩。

　　許多老師常常發出這樣的感慨：為什麼端給學生一盆火，回報的卻是一塊冰。老師抱怨學生，其實你不懂我的心;學生卻說：你的愛越深，我就越來越心痛。在閱讀了鍾九英老師的《如何贏得學生的心》一書後，我找到了答案。

　　我嘗試蹲下身來，傾聽學生的想法，感受學生的內心世界。在學生面前，我不再是那個板著面孔、權威的老師。我常對學生們說的話就是：老師愛你們每一個孩子，老師就是你們64個孩子的媽媽。“媽媽”，這是一個多麼神聖的稱謂。為了成為64個孩子的老師媽媽，我付出了很多……但是每當孩子們圍繞在我身邊天馬行空、無話不談的時候;每當孩子們犯了錯，及時走到我面前，主動承認錯誤的時候;每當孩子們的行為習慣、學習習慣取得了進步的時候;我知道，我的努力和付出是值得的，因為我得到了64個孩子的愛與信任。

　　記得在《讀者》雜誌上讀過這樣一則寓言：一把沉重的鐵鎖掛在門上，有一個人拿著一根鐵棒去敲打它，不管用怎樣的力氣都打不開。這時另一個人來了，他拿出一片小小的鑰匙，往鎖孔一放，“咔嚓”一聲，鎖開了。等那兩人走了，迷惑不解的鐵棒問小鑰匙：“為什麼我用那麼大力氣都打不開鎖，你輕輕一下就可以開啟呢?”小鑰匙回答說：“因為我懂它的心。”

　　博覽群書，教育工作中才能信手拈來、應用自如;引經據典，課堂上才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。

　　尊敬的老師們，讓我們一起讀書吧!好讀書吧!讀好書吧!

　　親愛的老師、同學們：

　　關於讀書，小時候我以為最能打動人的是孫康螢囊映雪與車匡鑿壁借光的故事，覺得他們雖然清苦，也還浪漫，然而蘇秦讀書懸樑刺股的事，卻太血腥和殘忍，那時弄不清楚他們為什麼要這樣痴迷於書、忘命地讀?

　　許多年以後，才日漸明白，往昔的先賢實在是為著實現人生的價值，為著追求人生的理想，才如此執著地去攀援文山，潛入書海，不惜用十倍的汗水去洗亮生命的原色，雖然這色澤因受時代的侷限，蒙敝著歷史的塵埃，但至今還如點點繁星，在這浩翰的歷史長空中閃爍。

　　還記得剛踏上講臺時，我總是很苦惱，為什麼我不能講出一節像名師那樣激情肆意、輕鬆自如的課呢?我通過網路和書籍蒐集了許多名師成功的事蹟和案例。無一例外這緣自於她們讀的書多，背的經典詩詞、經典文章多，她們的成才之路是一本本書鋪成的。

　　三年來，我先後讀了《給教師的一百條建議》、《陶行知教育隨筆》、《班主任漫談》等多部教育教學著作和多種教育刊物。教學中我以蘇霍姆林斯基的建議為指導，激發學生的興趣，發展學生的智力，因材施教。高一做班主任時我用魏書生的“責任包乾制”和“心理穿透法”管理自己的班級。

　　歌德說：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。讀《論語》，我們懂得了處人事、求學問的原則。讀《簡愛》，我們感受到了善良、質樸和堅韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我們被小林校長的耐心、智慧所感動。我學著他那樣微笑著傾聽學生們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。漸漸地，我真的能走進他們中間了，我成了他們的朋友。

　　曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”我相信閱讀對一個人的影響是終生的。

　　狄更斯說過，“我所收穫的，是我種下的。” 蘇霍姆林斯基說過;“讀書、讀書、再讀書，——教師教育素養正是取決於此。”我願不懈努力，堅持讀書，相信我的教學一定能上到一個新的臺階!博覽群書，才能信手拈來、應用自如;引經據典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。多讀專業書才能：問渠那得清如許，為有源頭活水來。讀書靠的是長期的積澱，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養，何來傳道授業解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要散佈陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光”。

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!今天我演講的題目是——《讀書是通往理想的橋樑》。

　　同學們，你們喜歡讀書嗎?你們都喜歡閱讀什麼樣的書呢?是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的，還是那種讓你浮想聯翩、遨遊太空的?無論怎樣，請拿起對人生有益的書，走入書的海洋吧，因為在那書海里，你會開闊視野、充實思想、豐富情感，更能讓作為學生的我們尋找到一份不同以往的自信與理想。

　　我從小就喜歡讀書。通過讀書，我學會了知識，也學會了做人的道理，感覺到了生活的樂趣。《白雪公主》，我為她的機靈而歡呼;《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌;《鋼鐵是怎樣練成的》我為剝削社會的黑暗而嘆息……

　　莎士比亞曾經說過：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”當我們煩惱時，書會帶給我們快樂;當我們無助時，書會帶給我們知識與力量;當我們毫無目標地徘徊時，書會帶給我們理想的目標。

　　在古今中外的歷史上，有許多著名的作品都是作者在平時的生活中通過點點滴滴的積累而寫成的。

　　大家都知道唐朝著名的詩人李賀吧!據說他為了創作素材，經常是天沒破曉就出門。身上背一個破舊的錦囊，騎著小毛驢，到處遊歷，觀察生活。每當觸景生情或想到好的句子，就隨手記在紙上，然後放入錦囊。等到晚上回到家中，就點上燈，把錦囊裡的紙條全部取出來，然後把零散的詩句加工成一篇篇完整的詩。

　　大家都知道著名的作家魯迅先生吧!魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因為考試成績優異，學校獎勵給他一枚金質獎章。但是他沒有佩戴這枚獎章，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體乏時，他就摘下一隻辣椒，分成幾片，放在嘴裡咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼裡流淚，頓時，周身發暖，睏意消除，於是又捧起書攻讀。

　　我在讀書中得到許多啟迪，讀毛澤東的詩詞“數風流人物，還看今朝”，讓我樹立了遠大的理想;讀岳飛的《滿江紅》，讓我增強了愛國的情感;讀《假如生活欺騙了你》，讓我學會了對待生活的態度……

　　同學們，熱愛讀書吧!因為讀書會讓你經歷不同的人生歷程;因為讀書會使你獲得美的精神享受;因為讀書是我們通往理想的橋樑!

　　我的演講結束了，謝謝大家!