小學四年級語文課文背誦的學習方法

　　大家知道什麼是記憶嗎?所謂記憶，就是人們對經驗的識記、保持和應用過程，是對資訊的選擇、編碼、儲存和提取過程。接下來是小編為大家整理四年級語文課文背誦方法的，希望大家喜歡!

　　課文背誦方法技巧篇一

　　快樂學拼音，輕鬆學語文。

　　對於三四年級的小學生，在學習語文的過程中，常常覺得背誦課文很難。有些要求背誦的重點段落，一部分同學在當天學完課文就能背誦，一部分同學總是完成得不好。不願意記，成為這個階段的小學生，在學習語文的過程中，最大的學習障礙。為什麼語文老師強調背誦課文的重要性?從語感培養到熟悉語文知識點，課文就是最重要的考試內容積累，對於小學階段，語文就是一個出能生巧的過程。在背誦課文中，掌握課文裡的修辭手法、句型、生字詞，在腦海中對語感形成一個固定程式，這對基礎稍差的學生來說，是最有效的語文學習方法。

　　有的家長會問，是不是在四年級階段，把課本里的課文都背下來，語文就能提高成績了?這是肯定的，除了按照學習目標背誦重點段落，在理解的基礎上，把全篇課文都能背下來，在語文學習中是有極大的幫助。當然，背誦也是有要求的，死記硬背只能說記住的是考點，如何運用才是背誦的最終目的。巧學課文，擅長背誦，才能在最終考試的時候提分，達到20分的目標。勤背課文有方法，我來分享3個注意事項，四年級的小同學們，要充分發揮你們的記憶強項。

　　1、 背誦是語文學習最好的辦法

　　為什麼語文老師總是強調，背誦是語文學習的最好辦法呢?我們可以看看三四年級語文考試的題型和考點，都是和課本分不開的。如果說到了六年級，閱讀理解的分值將是拉開語文分數差距的重要題型，那麼在四年級階段，語文的考點還是以課本基礎知識點為主。背誦課文實際是老師給你畫的考試重點，不要小看背誦這個學習方法，除了背誦還有默寫，如果四年級的小學生，能把每篇課文都默寫一遍，那麼語文成績也能在短期內提高不少分值。當然，我並不推薦這個學習方法，個體差異性，不是所有四年級小學生都適合去背誦和默寫。在背誦過程中，養成語文思維習慣，從模仿開始，接著是理解課文，最後把課本都讀透，背熟，語文學習就不存在什麼難點了。

　　2、 反覆聽，體會感情和輕重讀音

　　雖然背誦是語文學習的重要學習方法，但我不推薦所有四年級小學生背誦全本課文的一個原因就是這會花去大量的學習時間，以及影響到四年級階段對語文學習的興趣。保持興趣，培養對語文的好奇心和探索意識，過於強調背誦，會給孩子造成一定的學習負擔。當然，對背課文有興趣、也願意背誦的小學生，我們老師和家長是一定要鼓勵和支援的。那麼除了教學要求背誦的重點段落，對於學習課文，把課文讀懂讀熟，還有什麼其他的辦法那?那就是聽。

　　反覆聽課文朗讀錄音，也是提高語文學習成績的一個方式。聽課文，可以從朗讀者的語音語調中，去體會作者的感情，分析輕重讀音，相當於是一個磨耳朵的過程。讓我們一聽到這樣的課文句型，就下意識地對生字詞的發音進行記憶。聽得多了，還可以跟讀。雖然在學校，語文早自習，老師也會帶著學生們讀課文，但是這個朗讀練習是有限的，只有在課後多讀，多聽，才能提高對課文的熟悉度。

　　3、 語文學習的進步，是由小彙集成大

　　我們的家長和學生，在語文學習的過程中，往往會很著急，比如能諮詢把四年級課文都背下來是不是就能提高成績的問題，就說明，家長對於語文學習的結果還是不太瞭解。語文學習的進步，是由小彙集成大，我們在背誦中，形成對課文理解的方法，熟悉閱讀理解的知識點，這是一個積累的過程，並不能以背誦了1個月課文，把1-2個單元的課文都背完了，語文成績不提高，難道就是背誦方法不對?產生這樣的質疑，還是對語文學習沒有一個堅持和等待的學習態度。

　　四年級語文的學習，開始逐漸由基礎過度到能力提高，背誦課文是鞏固基礎的一個學習方法，我們只有好好利用，勤於背誦，才能把語文的知識點鞏固好。

　　課文背誦方法技巧篇二

　　學習方法

　　在孩子們還很小的時候，幼兒園，小學，就已經開始普及英語課程了，雙語教學也成為現在教學的一種主流趨勢。想讓孩子們學好英語，背課文其實是一個很有效的方法。背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經歷過。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一，特別是對於少年兒童更是如此。其實，背課文是一項其樂無窮的學習方式。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。

　　先說說背課文的好處。背課文能夠使學生全面學習單詞和語法，不僅學會每個單詞和句法現象的本身，還能夠了解它在實際使用時的用法、搭配和其它語氣特徵，更好的做到學用結合。由於是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對於單個語言單位，像單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固。

　　其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對於孩子形成良好的語感至關重要。背一篇課文能幫助孩子強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平。

　　另外一點也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環境，很難接觸到純正的英語;並且如果想實踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流物件，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓孩子得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。

　　課文背誦方法技巧篇三

　　小學四年級語文課文背誦技巧

　　1.背誦時要理解內容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。

　　2.要在讀熟的基礎上背誦，未讀熟之前不要急於背誦。

　　3.找出背誦內容與自己已有知識之間的接洽，這樣易於背誦。

　　4.根據自己的實際，擬定背誦的“量”，並要求在必定時間內背出。

　　5.邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才幹背出，讀記結合10遍就足夠了。

　　6.背誦時，要注意間隔一段時間後的復背，這樣便不易忘卻。

　　7.背誦要有恆心。開始背誦時，往往前記後忘，這是難免的。這時千萬不要被暫時的困難所嚇倒。

　　8.兩個同窗為一組，你揹我聽，我揹你聽，互相提醒，互相改正，這樣加深印象，更易背出。

　　9.選擇最佳時間進行背誦，一般清早空氣新鮮，環境安靜，頭腦清晰;臨睡前，背好即入睡，有後來學習內容的干擾。

　　10.躺著背誦比坐著背誦更易於記憶，因為這時的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。

　　小學四年級語文課文背誦方法

　　一、讀熟法。古人說：“讀書百遍，其義自見”。“凡讀書……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。”

　　二、嘗試背誦法。朗讀三二遍後，就試著背。若背不出來，就開啟課本看一看，然後再背，直到完全會背為止。

　　三、分解背誦法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一層次一層次地熟讀、背記。被分解成幾部分或幾個層次的內容能背下來了，再連起來整體背誦。

　　四、摘關鍵詞提綱法。把要背的課文中的關鍵詞摘出，寫在本子上，按關鍵詞的提示，時而俯首閉目，時而張眼瞅書，自己考自己。