高考學霸語文寫作技巧有哪些

　　作文在語文的學習中佔有著很大的比重，同樣，在語文考試中所佔分值也很誘人，去討教一下學霸們是怎麼寫作文的，應用到自己身上吧。下面是小編分享的高考學霸的語文寫作技巧，一起來看看吧。

　　高考學霸的語文寫作技巧

　　第一點--積累。

　　豐富而又恰當的素材對於作文來說至關重要，這就需要在平時多積累。積累的內容大致可以分為兩大類：優美句段，經典素材。

　　前者對於文章的開頭和結尾很重要，但是在運用的過程中要多加思考，對這些句段進行改造和昇華照抄照搬要不得，引用除外，使之成為自己的文字;另外，對於哲學性句段的思考和深究，可以提高思想深度，使文章更加厚重有力量，這對於議論文的立意角度也會有很大的幫助。後者的重要性我想不必多言，問渠那得清如許，為有源頭活水來，一篇文章的可讀性大多在於素材的運用。素材包括很多種：人物事例、故事典故、時事熱點、名人名言都是可以加以運用的素材，也是作文中的亮點。素材的積累途徑很廣泛，重要的還是多讀多記，《作文素材》、中學生週報都是很好的資料;另外，如果條件允許，日常多關注新聞時政也很重要。

　　第二點--練筆。

　　高二還有比較充裕的時間，建議平時多寫一些文字。如果不能堅持記筆記，一週寫一兩次隨筆也是有幫助的。自己寫東西要有獨到的觀點看法，寫出自己的特色。體裁和主題不必拘於某一種，經歷、感悟，敘事、議論都可以，重點在於動筆，把思維轉換為文字，內容不可過於隨意，可以簡短但要表達要精準。

　　第三點--技巧。

　　這是就考場寫作而言的。語文考試無論是題量上講，還是答案字數角度看，時間都很緊張，作文往往是在後30-40分鐘內完成的。在短暫的時間裡交一份滿意的答卷還是有一定難度，這就需要掌握一定的寫作方法。

　　作文題目都很簡短，提高對題目中重點字詞的關注，否則很容易偏題。體裁要恰當，立意要貼合題目同時要儘可能的新穎，在確定好立意之後，再在腦海中搜索素材，素材的運用不可牽強，通俗來講就是不可生搬硬套，需要和所選立意相匹配，這樣才能達到增色的效果。在確定好素材之後，在腦海中或者草稿紙上列出框架，這是動筆之前的思維過程大致需要四五分鐘。接下來則是真材實料，文章要哲理性和美學性並重，切忌假大空，而要精準狠。觀點和對觀點的闡述都是要點，前者是對思維深度的判斷，後者則是對文字駕馭能力的考察。

　　立意新穎、論述得當、結構整齊、語言優美，提高作文分數還是很樂觀的。

　　高考語文寫作巧用課文素材的方法

　　引用課文中的名句、語句、典故

　　1.引名句

　　“ 惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適也。”月是我們應該珍惜的人人共享的天賜之福。

　　“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”月是我們招之即來，儘可傾訴的知己。

　　“ 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”月是遊子思鄉念親的一杯苦茶。

　　“人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。”月又是我們參透歷史，頓悟人生的一劑良藥。

　　——《望月》片段

　　風，也是一種文化。從《詩經》到唐詩宋詞，從漢高祖劉邦到李煜、王安石，風無不是一種永恆的文化。譬如，“大風起兮雲飛揚”、“山雨欲來風滿樓”，還有“小樓昨夜又東風”、“春風又綠江南岸”等等。哦，我明白了，風還是一種深沉妙不可言的文化。

　　——高考作文《風是什麼》

　　高考語文作文答題技巧

　　一、一個觀念與兩種能力

　　一轉變一個觀念

　　不要總認為語文是文科，認為語文成績不易提高，認為語文高考不拉分。這其中關鍵是不要像學初中語文那樣學高中語文，把這個道理弄清楚了，高考語文成績才真正能提高。這意味著，第一，學習語文不能靠“死記硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板，對有關古詩鑑賞、現代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。

　　二具備兩種能力

　　語文高考到底考查高中生什麼?最核心就是考查學生兩個能力：一是思辨能力，簡單說就是認識、判斷能力，具體反映在兩種能力上：1閱讀能力，落實到試題則是現代文閱讀、古文閱讀，目標側重考查學生聯絡上下文語境準確把握個別詞句意思，概括、篩選段落、全文主要或者核心資訊能力。2理解能力，要求學生從給定材料理解出字面、文面沒有的語義資訊，包括主題思想、中心論點、與人生、社會實際聯絡以及作文材料深層意義、寓意等。從本質上說，閱讀能力重在概括歸納，理解能力重在演繹推理。雖然兩種能力往往密不可分。二是表達能力，這是指聯絡給定材料，如何熟練運用漢語、漢字流暢表述個人對人生社會的新看法、新見解。具體試題反映在古詩鑑賞、探究題和作文寫作，共計近80分左右。需提醒我們的同學注意的是，語言表達重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有條理”，與之相反的是“無理”、“無情”、“無序”。

　　二、克服大小毛病

　　“知己知彼，百戰不殆”。要想真正提高語文學習效率，有效提高語文高考成績，學生必須能找到自己語文學習的主要問題。這些問題有的屬於人人易犯的“通病”，一旦糾正，則走在別人前頭;有的屬於自己特有的“小毛病”，能及時改正，同樣可以迅速提高語文成績。正因為如此，不管自己複習還是跟老師學習，只有“對症下藥”才能有效學習。畢竟，找對問題與原因其實也就等於成功了一半。

　　一影響高考語文成績的“四大通病”

　　通病一：閱讀答案不精不細

　　高考閱讀理解的命題重在題乾和備選答案。很多學生一旦完成正文材料閱讀，馬上草草讀答案，結果很難選對，尤其是社科文一題。這也是語文高考拉分的第一項。高考語文的閱讀理解，與中考一個重要區別是要實現精讀細讀，這不僅僅體現在給定文字材料的閱讀，更體現在題乾和備選答案的閱讀。而所謂“精細與否”，就材料言之要求讀者考生能從深層或字面背後把握給定材料文字反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點等資訊，為此需要找到必要的話語標記，像連詞、重複性語詞、評述性語句、引用性語句、總結性語句等。須知，“抓標記”是出題者的命題思路，當然也是考生閱讀材料的“竅門兒”。就題幹言之，則是要找到“題眼”，即命題者的命題意圖或關鍵所在。就答案言之，則是能仔細分析每個備選答案的語法、語義結構，運用排除法將有標記的明顯不屬於正確選項的排除，之後再分析、篩選。

　　通病二：鑑賞缺乏詩情畫意

　　我們可以留意一下，高考的詩歌鑑賞材料主要是寫景敘事抒情類詩歌，特別是寫景類詩歌。這要求考生聯絡原詩能展開合理想象，能把自己感受的詩歌之美，包括語言之美、意象意境之美、思想情感之美表達出來。可是很多學生的答案表述乾乾巴巴，毫無美感可言，甚至變成了詩句的直接翻譯。這是拉分的第二個地方。

　　通病三：探究不會聯絡實際

　　探究題分佈在實用文閱讀部分，即“小說閱讀”或“傳記閱讀”二選一。一般是8分題。探究題其實是微型議論文，這意味著論點、論據、結論都不能少。只不過論據要從原文中概括歸納，結論要聯絡個人或群體人生社會現實。但考生往往“探而不究”：不能聯絡原文有效概括，條分縷析列出原因或成因;“究而不探”則只是就材料中現象談現象，難以提升核心觀點與現實、實踐相聯絡。要知道，“探究”之“探”重在探討原因，“究”則重在深究該如何做、有何啟示。探究題也是高考語文拉分項之一。

　　通病四：作文觀點疊加例子

　　面對現在的“新材料作文”，我們的考生基本都是作一篇800字的議論文。不管“正論”還是“駁論”，關鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點是正確的。為證明自己觀點是正確的，我們不得不旁徵博引、談古論今!但每年的高考作文，大量考生運用作文套路、模板，寫出那種“觀點加例子”的作文。結果，例子一大堆，全是人家說過的，自己的判斷、分析少之又少。因此可以毫不誇張地說高考新材料作文：觀點+例子=作文失敗，觀點+例子堆疊=作文徹底失敗!這是高考語文最大通病，也應是最拉分的一項。關於作文，我思考的可能最多。如果以後有機會，我願意再專門跟大家談，包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結尾、結構等。因為涉及問題太多，恕我不展開談了。