二年級語文科組計劃

　　在語文教學的過程中，做好工作計劃是很重要的。下面是小編網路整理的以供大家學習。

　　一

　　一、 情況分析

　　二年級語文組有教師8人，其中男教師一人，女教師七人。其中一人是校領導，一人是中層幹部並都是教學能手和名師。本組全部是中青年教師，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。我們年級有8個教學班，每班近60人，全年級有學生近470人。有幾個班有個別智障後進生。二年級識字教學是重點，也是難點。每天還有每日一句和每週一詩要背誦，還有課外讀物每兩月一書要加強督促。因此搞好本年級的教學研究意義重大。

　　二、指導思想

　　以學校堅持科學發展觀，構建和諧校園理念為指導，創新與高效為內涵發展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發展，為學生的終身發展打下堅實的基礎。將課標理念落實於課堂教學實踐中，紮實深入地進行以集體備課、上好每一節課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質量，培養學生良好習慣而努力。

　　三、教研工作重點

　　1、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵。

　　2、深入實踐新課程標準，優化課堂教學。倡導自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發揮40分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學結構，追求學生在40分鐘裡的收穫最大化，真正樹立教師的服務意識。

　　3、抓好教學常規。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要用雙A表示，即作業的正確與書寫是否工整兩項批示。改還要做到及時和第二次批改。

　　抓常規以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

　　4、認真上課，集體備課落到實處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內容、定中心發言人，努力使每一位老師上好每一節課。

　　5、認真寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。並組織反思交流。對於教學上成功的經驗交流與大家共享，對於教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。

　　6、組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。這是每學期學校要求每個年級必上的一節公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節精美公開課。

　　7、組織本組教師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組教師課7節。取長補短，共同進步。

　　8、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習習慣的培養。努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

　　9、加強古詩詞、每日一句的背誦、加強課外閱讀，注重學生的積累。要求每個老師把每個星期一週要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方，講解大意，讓學生理解記憶。

　　10、認真抓好寫字教學。將寫字制度化、規範化、科學化。

　　11、積極做好培優補差工作，讓後進生齊頭並進。越是成績差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發智力。

　　12、搞好本期期初、初中、期末常規檢查。

　　四、實施的措施

　　1、認真抓常規工作：

　　1組織老師認真學習《石首市中小學教學常規實施細則》。備課要備教材、備學生、備教法、備作業、備器材。上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發思維等。

　　2要求全組教師抓好本班作業本的整潔，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復改。

　　3組織老師全心全程全面的關愛輔導後進生。

　　2、紮紮實實抓教研活動：

　　1每週四下午為教研活動日。每次安排教師主講教育教學方面的心得體會反思。組織老師學習《新課程》，學習新的教育教學理念和思想。

　　2認真落實每人一課的教學美餐活動，相互聽課15節，共同研究，共同提高。

　　3落實好公開教研課的人選，組織好沙龍活動和教師論壇30分。人人蔘與。

　　4督促教師建立部落格，積極寫好子課題，爭取立項研究。

　　3、切實抓好特色課程的落實，督促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置。

　　4、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領讀指導。

　　5、督促本組老師抓好學生的學習習慣，培養學生的語言表達能力。

　　6、開展閱讀、識字教學研究，用遊戲，表演，兒歌等增添趣味性。

　　五、具體工作安排

　　二月份：

　　1、制定教研計劃，確定教研工作重點;

　　2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神;

　　3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排;

　　4、期初常規工作大檢查。

　　三月份：

　　1、組織學習教材重點難點;

　　2、集體備課《葡萄溝》，中心發言人：曹春香;

　　3、有效教學研究;

　　4、集體備課《畫風》，中心發言人：張玲;

　　四月份：

　　1、識字教學研究;

　　2、集體備課《古詩兩首》，中心發言人：陳菊香;

　　3、其中常規大檢查;

　　4、集體備課《雷雨》，中心發言人：熊敏;

　　五月份：

　　1、培優補差經驗交流;

　　2、集體備課《畫家和牧童》，中心發言人：呂婷;

　　3、學習新課標倡導的自主合作探究的學習方式;

　　4、集體備課《蜜蜂引路》，中心發言人：張麗;

　　六月份：

　　1、教學反思交流;

　　2、集體備課《恐龍的絕滅》，中心發言人：楊鳳嬌;

　　3、集體備課期末複習研究;

　　4、期末常規大檢查。

　　二

　　一、指導思想：

　　以全面實施素質教育為目標，繼續推進基礎教育課程改革為重點，進一步深化語文新課標指導下的課堂教學改革，努力通過提高教師自身的知識素質,駕馭教學教材的能力,切實落實到課堂教學中,進而提高學生學習語文的興趣,提高語文的學習成績。針對本學區學生的特點，在教研中抓住問題研討，提高本組的教研質量。

　　二、工作思路：

　　努力學習新的教育理念，以課堂教學為陣地，開展教學研究，互相學習，共同提高。

　　三、研究專題:

　　繼續開展以“彰顯評價語言的魅力”為主題的教研活動。

　　四、工作目標

　　1、積極參與對新教材的鑽研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有提高。

　　2、進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

　　3、本學期以“彰顯評價語言的魅力”為主題開展教研活動，即探討如何優化教師的課堂教學用語，營造和諧、有情趣的課堂氛圍，提高課堂效率。

　　五、工作要點：

　　1.通讀《語文課程標準》明確現階段及下階段學生在“識字與寫字”“閱讀”“說完整話”“口語交際”“綜合性學習”方面所要達到的最低標準，在教研活動中結合每個組元的不同主題進行逐一的研討並落實在自己的課堂教學中。

　　2.確定每組每天課堂五分鐘積累的古詩、語句、名段，與每個組元或課文相結合，提高學生運用積累知識的能力。

　　3.教研時保證時間、保證參加人員、提前準備教研內容，在教研中積極投入研討之中，做到真誠交流、毫無保留，提高教研質量。

　　4.研讀《語文評價標準》中的要求，在課堂教學中積極落實。

　　5.教研活動中圍繞主題相互研討，提出自己的疑惑，在組內尋求解決問題的方法，逐步提高學生學習能力。

　　6.針對校的質量監測有的放矢地進行總結、反思，能更好地投入下一階段的教學工作。

　　7.定期在組內教研中開展備課展評、說課、評課、教學質量分析等活動，使組內教師互學互助共同進步。

　　8.學期末進行教研組活動總結，談心得、找不足，為新一學期的教研打下良好的基礎。

　　六、活動展開主要形式：

　　一教學計劃：

　　1.教師根據本學期教學研究的主題制定教學計劃。

　　2.根據本學期教學研究的主題備兩篇詳案。

　　二理論學習

　　1.深入學習語文新課程理念，提高教師對新課程標準的理解和貫徹。

　　2.圍繞研究主題，備課組教師群策群力，一起學習，一起提高。

　　三專題研究

　　1.圍繞備課組的研究主題開展研究，撰寫相關論文。

　　2.圍繞研究主題，對課堂教學中的困惑或收穫進行反思，撰寫“一點研究”。

　　四研究課

　　1.教師以“彰顯評價語言的魅力”的研究主題上報年級教研課。

　　2.組織組內教師聽教研課，並結合課堂教學進行反思，交流討論，並根據研究主題寫出相應的評課內容。

　　五課堂教學：

　　1.定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學。

　　2.圍繞主題展開教學，撰寫教學反思。

　　3.積極參加校青年教師比武活動，教研小組成員圍繞主題展開探討，互相

　　一起備課，一起修改，爭取上出高質量的課。