幼兒保教知識與能力

　　保教結合是我國幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅持的教育原則。以下是由小編整理關於保教知識與能力的內容，希望大家喜歡!

　　一、保教知識與能力——幼兒身體發育

　　幼兒身體發育是按照一個可以預期的順序進行的，它比較嚴格地受到時問的制約。身體發育則是指組織、器官的結構與功能從簡單到複雜，從低階到高階的分化演變過程。

　　一幼兒身體發育的規律

　　幼兒生長髮育規律就是大多數正常幼兒在生長髮育過程中所表現出來的一般規律。1、幼兒身體發育是連續性和階段性的統一

　　幼兒發育從幼稚到成熟是個連續的過程，不是間歇式、跳躍式的過程。在這個連續的過程中、為了便於研究和保健，又可將其分為若干階段，這些階段之間相互聯絡、前一個階段是後一個階段發育的基礎，後一個階段是前一個階段發育的延續，如果前面階段出了問題，就會影響後面階段的發育：如嬰兒動作的發育是一個連續的過程，民間總結為“二抬四翻六會坐，七滾八爬週會走”。兩個月抬頭，四個月會翻身，六個月會坐，七個月會滾，八個月會爬，一週歲會走。抬頭、翻身、坐、滾、爬、走這些動作是嬰兒動作發育連續過程所分的幾個階段，如果沒有讓嬰兒在爬的階段得到鍛鍊、嬰兒就較難掌握走路的方法、走路時容易摔倒。

　　2、幼兒身體發育的速度是波浪式的

　　幼兒身體發育的速度個是勻速的，也不是加速度的，而是有快有慢。呈波浪式的。在人的生長髮育過程中，共有兩個生長髮育的高峰。這兩個高峰期稱為生長髮育的突增期。第一個突增期在兩歲以前，第二個突增期在青春期。

　　胎兒中期4～6個月身長增長最快，3個月約增長275釐米，約為出生身長的55%，是一生中身長增長最快的時期。胎兒後期7～l0個月體重增長最快，3個月約增加2300克、約為出生體重的77%，是一生中體重增長最快的時期。出生時身長為50釐米，體重為3000克。一歲時，身長約75釐米。體重約9000克。一年中身長增長約25釐米，體重增長約6000克。是出生後發育最快的時期。出生後第二年，身長增長l0釐米，體重增長2500～3500克，生長髮育的速度也比較快。兩歲以後，生長髮育的速度下降，每年身高增加4～5釐米，體重增加1500～2000克，直到青春發育期，生長髮育再次加快。

　　3、幼兒身體發育是具有程式性的

　　0～6歲幼兒的發育有兩個規律，一個是頭尾律，一個是正側律。在胎兒時期、頭顱最先發育。出生時，頭圍已達成人頭圍的65%。出生以後，頭顱繼續快速發育，然後是軀幹，最後才是四肢。這種從頭部到下肢的發育規律稱為頭尾律。從“二拾四翻六會坐，七滾八爬週會走”的動作發育程式來看，也能發現這一規律。所謂正側律是指從人體中部到人體邊緣的發展;嬰兒開始拿東西時是滿把抓，然後是幾個指頭拿東西，後來可以用兩個指頭拿，最後能用指尖拿東西。這就是發育的正側律。從出生到發育成熟，人體各部的增長具有這樣的規律：頭顱增長一倍，去幹增長兩倍，上肢增長三倍。下肢增長四倍。經過這樣的增長，新生兒從一個巨大的頭顱，較長的軀幹，短小的四肢的不均衡體型發育成為一個較小的頭顱，較短的軀幹，較長的四肢，體型較為均衡的成人。

　　4、各系統的發育是不均衡的但又是統一協調的

　　身體各系統的生長髮育存在四種模式，一般稱為四種生長模式。由於是全身各系統發育的基礎。神經系統的發育在胎兒時期和出生後一直是領先的。這是生長模式之一。由於兒童時期機體對疾病的抵抗力較弱，免疫細胞的功能較差，淋巴系統通過自己的迅速發育以提供更多的淋巴細胞、彌補免疫細胞功能的不足，保護機體。隨著身體器官的成熟和免疫系統功能的加強，淋巴系統在10歲以後又逐漸退縮到較低水平。因此，淋巴系統的發育趨勢是最初幾年發育較快，後又逐漸萎縮至成人水平、這是生長模式之二。一般系統的發育，包括身體外形以及內臟各系統呼吸系統、消化系統、泌尿系統、肌肉等的發育，存在兩個發育的高峰期，身高和體重的變化趨勢就是這些系統的發育趨勢。這是生長模式之三。由於身體其他系統的發育尚未成熟，生殖系統的發育沒有意義。所以，在幼兒時期、這一系統基本沒有發育、這是生長模式之四。

　　可見，各系統的發育是不均衡的，但這種不均衡恰恰是機體整體協調發展的需要。

　　5、生長髮育是有個體差異的

　　儘管每一個兒童在發育過程中，都存在上述的發育規律，但由於遺傳和環境的不同，每個人在發育的過程中或發育結束時，都存在著胖瘦、高矮、智愚、強弱等方面的差異;沒有兩個人的發育是完全一樣的。

　　二幼兒身體發育的特點

　　嬰幼兒身體發育具體有以下幾個特點：

　　1、身長中心點隨著年齡的增長下移

　　嬰幼兒身長的增長主要是下肢長骨的增長。剛出生時，嬰兒的身體比例不協調。下肢很短，小兒身長的中點位於臍以上。隨著年齡的增長，下肢增長的速度加快，身長的中點逐漸下移，l歲時身長中點移至臍;6歲時移到下腹部;青春期身長的中點近於恥骨聯合的上緣。兩上肢左右平伸時兩中指間的距離叫指距，主要代表兩上肢長骨的增長。出生的指距約48釐米。上肢長骨增長的情形與身長相似、在一生中指距總比身長略短。

　　2、體圍發育的順序是由上而下、由中心而末梢。

　　體圍是指繞身體某個部位周圍線的長度。通常由頭圍、胸圍、腰圍、臀圍等指標組成。但對嬰幼兒的體圍測量一般只測量其頭圍、胸圍、腰圍等。嬰幼兒身體發育的順序是由上而下。由中心而末梢。頭部最先發育，然後是軀幹、上肢，最後才是下肢。2個月時的胎兒頭長相當於身長的l/2，嬰兒初生時頭長約為身長的l/4、而到成人時僅頭長為身長的1/8，這說明頭的發育最早。頭腦是人整個身體的“司令部”，它的成熟程度直接影響和制約著整個身體的生長髮育。嬰幼兒手的發育較早，在其會走路以前幾乎已經掌握了手的各種功能。如在嬰兒剛剛學會爬的時候，主要是靠手的力量向前爬行，而此時腿部還不會與手的力量相互協調。嬰兒下肢的發育較晚，主要是在會直立行走後，才開始逐漸發育的。嬰幼兒四肢的發育。無論是骨骼、肌肉、血管和神經，都是按先中心後末梢的順序進行的。

　　3、嬰幼兒各器官系統的發育不平衡，有先後快慢的差別。

　　嬰幼兒各器官系統的發育呈現不平衡的特點。其神經系統最先發育成熟：而生殖系統到兒童期末才加快發育。當其生殖系統發育成熟也就是性成熟的時候，就會讓人感覺到孩子一下子長大並進入青春期了。兒童肌肉的發育有兩個高峰，一個是在五六歲以後，一個是性成熟期以後。肺的發育要在青春期才完全成熟。嬰兒出生後的幾個月內，心臟大小基本維持原狀;2～3歲時，它的重量迅速增加到初生時的3倍，以後生長速度減慢，到青春期又激增到出生時的10倍。

　　二、保教知識與能力——幼兒動作發展

　　兒童出生後。開始只能躺在床上亂動，以後才逐漸會走、會跑、會跳，會用手靈巧地拿東西，這是動作的發展過程。兒童動作的發展是肌肉和骨筋活動的發展，但是它和兒童心理的發展，有非常密切的關係。因為，兒童是在活動過程中，通過動作接觸周圍事物，認識周圍事物，產生及發展他們的心理活動的同時也表現著他們的心理活動。兒童動作的發展在3歲以前已基本完成，以後只是向更準確、更有組織、更勻稱協調的方向發展。3歲前兒童動作的發展，是有規律地按一定順序發展的。

　　一兒童動作發展的規律

　　1、兒童頭部動作的發展

　　頭部動作是兒童最早發展，完成也較早的動作。頭部動作的發展順序，大體是這樣的：出生時，仰臥時頭會左右轉動，俯臥時會抬頭片刻。這時如果不用手接著他的頭，頭就會下垂。1個月，頭仍不能豎直，俯臥時能抬起下巴。2個月，抱著時頭能豎直，但還是搖擺不穩。3個月，頭能豎直而且平穩。4個月，頭能平穩豎直：俯臥時能抬頭。抱著時頭能保持平穩。7個月，仰臥時能抬頭。

　　2、兒童軀體動作的發展

　　軀體動作的發展，主要表現為翻身和坐的動作的發展。2個月，能挺胸。3個月，能從側臥翻到仰臥。4個月，能扶著坐。5個月，能從仰臥翻到側臥。6個月，會坐在有扶欄的椅子上;坐著時身體前傾，會用手支撐身體。7個月、能從仰臥翻到俯臥;能不靠成人或其他東西的扶持獨自坐一會兒。l0個月，能毫不費力地從躺首坐起。l2個月，站著時能自己坐下。

　　3、兒童行走動作的發展

　　兒童行走動作的發展，要經歷爬行、站立和行走三個階段。7個月，試著爬行，主要依靠膝蓋和大腿的移動。8個月，匍匐爬行、腹部貼地，用腹部手臂帶動身體和兩腿前進;扶著能站立。l0個月，用手和膝蓋爬行。身體不著地，手臂和腿交替移動;能扶著東西自己站起。l2個月，能扶著行走。14個月，能獨自站立。l5個月，能獨自行走。18個月，跑步不穩，容易摔倒。2歲，行走自如，能大步穩跑，會踢皮球，能自己上樓下樓。2、5歲，能雙腳跳，會用單腳站立片刻2秒鐘左右。能踮著腳，用腳尖走幾步，能從椅子上跳下。3歲，能單腳站立：會踮著腳走，跑步穩當，會騎三輪腳踏車。

　　4、兒童抓握動作的發展

　　抓握動作的發展，是手的動作發展的重要標誌。抓握動作的發展，以眼睛注視物體和手抓握物體動作的協調;五個手指活動的分化為特點。因此，嬰兒出生後6個月，抓握動作才開始發展。3個月以前的嬰兒，手基本上是捏成拳頭，手腳一起亂伸亂動，4～5個月的嬰兒，雖然會伸手抓身旁的東西，但往往是整個手拿一把抓，拿不住。這種手的動作帶有很大程度的不隨意性，手接觸到什麼就抓什麼。6個月，捏物體時還是一把抓，不會使用拇指，能夠把東西從一隻手換到另一隻手;手眼協調，看到物體後能用手抓住它。8個月，抓握物體時能大拇指和其他四個指頭分開，使用拇指抓握住物體。l0個月，能協調地配合手眼動作，把一樣東西放到另一樣東西上。18個月，能將2～3件東西搭疊起來、能推拉玩具。會同時使用四個手指和拇指，抓握動作得到充分發展。2歲，能用手一頁一頁地翻書。2、5歲。手與手指的動作相當協調，手指活動自如，會用手指拿筷子、拿筆。3歲，能用手拿筆畫圓圈，會自已往杯子裡倒水，能自己解開和扣上鈕釦。

　　兒童早期的動作發展，雖然主要由身體發育的成然而產生，但是也與環境影響有關係。例如。行走動作，是隨著腿、腰部骨骼、肌肉發育而成熟的，兒童到一定時間，就會扶著東西站立和行走。但是獨立行走的動作，卻是在成人的幫助下，練習越多越熟悉。有些動作，沒有相應的環境和練習，不可能得到很好的發展，印度狼孩卡瑪拉由於長期在狼群中生活，沒有行走動作發展的環境。到l4歲時，走路還沒有2歲兒童穩。到l7歲死去時，始終沒有平穩地走或跑過。因此，父母應當根據兒童動作發展的規律和順序，幫助兒童完善動作，提供動作練習的機會，促進兒童動作的發展。

　　二幼兒動作發展的特點

　　1、從上到下

　　兒童動作作發展。身體上部的發展先於身體下部的發展。從頭部到下部，從上肢到下肢逐漸發展。

　　2、從大到小

　　這是指兒童最初發展起來的是與大肌肉相聯絡的動作，逐漸發展到與小肌肉相聯絡的動作。如兒童手的動作的發展，先發展的是與手臂大肌肉相聯絡的伸臂，以後逐漸發展起來與手指小肌肉相聯絡的抓、握、拿等動作。

　　3、從簡單到複雜

　　兒童最初的動作，是身體個別部分的簡單動作，如伸伸手、踢踢腳、轉頭等，逐漸發展到同時轉頭、伸手、手眼協調地拿取物體，進一步發展到能從事由多種動作組成的遊戲活動。

　　4、從不隨意到隨意

　　動作的不隨意性和隨意性，是從動作的主動性和目的性來區別的。兒童的動作，最初是不隨意動作，無目的、由客觀刺激引起，加頭隨著光線的方向轉動，有東西接觸兒童的手，兒童的手就去抓摸。以後，隨意動作逐漸發展起來，這時客觀刺激不在眼前或沒有直接接觸兒童，動作也會出現，而且通過動作，主動地、有目的地去接觸事物，認識事物。如兒童在“藏貓”的活動中，主動地把頭轉來轉去尋找“貓”。這就是一種隨意動作。

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