單詞快速記憶的方法

　　許多同學都說英語學習是很難啃的骨頭，而最難的關節是記憶單詞，記憶單詞是很多同學的不想面對的，那我們怎樣才能記住單詞呢?下面由小編給你帶來關於，希望對你有幫助!

　　1、要音、形、義放在一起記，而不是分開的，要朗讀。

　　在背單詞時，要有聲，讓自己聽見。有人默背，效果就不如出聲明顯。瘋狂英語有一個顯著的特點就是讀，要讀得響，讀得快，讀得瘋狂，這樣，人就激奮，大腦皮層處於活躍的狀態，更容易記憶。這種方法的確有用，不妨試試。

　　2、單詞要放在句子、文章中記憶。

　　單一的一個單詞是呆板枯燥的中文解釋，很難記憶。例如，right一詞，它可以作名詞解釋為權力、右邊，作形容詞意思是對的，以及副詞意思是恰當地、正就，還有短語on theone’sright在……右邊，all right這個短詞又有很多解，rightaway馬上，以及複合形容詞right-handed用右手的與左撇子相反，rightly確實地等等……在文章中，有更多整體的內容可以表達。而且，通過大量的閱讀，可以不斷地重複使用所學的單詞。這樣，就不會使所背的單詞被遺忘，也鞏固了學習成果，而且，英文閱讀也可以豐富我們的知識，對西方文化有所瞭解，開闊我們的視野，陶冶我們的情趣。另外，記憶單詞可以歸類，例如：“取得”，我們可以有get、attain、reach、achieve.可以從詞綴上記憶，有些動詞加了一定的字尾變成了名詞，哪些以t結尾的形容詞將t改為ce 成了名

　　3、固定短語法

　　其意義常不能用語法的正常規則來分析。這種短語常可用單詞替換。成語如kickthe bucket死掉、委婉語如powderroom女用盥洗室、俚語如betterhalf妻子、複合動詞如put up舉起等均屬之。詞，哪些形容詞加ly變成副詞，而哪些以ly結尾的仍是形容詞等等。

　　4、潛意識記單詞法混合閱讀

　　記憶英語單詞的困難究竟在哪?是我們的記憶力不好嗎?肯定不是。有科學資料表明,人的大腦能容下幾十門外語。那麼,為什麼大多數人記幾千單詞都覺得非常困難呢?研究表明,這是一種有點象厭食症的不良心理作用, 由於多數人在外語學習時強迫注意力,結果產生了潛意識反感, 使注意力和記憶力都處於麻痺狀態。

　　這種習以為常的錯誤做法,使外語學習的過程成了學習者信心與耐力被打擊的過程。每個學習者都在反覆的證明著自己的記憶力不行。那麼記憶英語詞究竟有沒有捷徑呢?------《科技日報》報道:心理學家發現，潛意識中看到的事物對大腦有著長久影響。由此，科學家認為，無需特別注意，人的大腦也在下意識地接受各種有用的資訊。美國《自然》雜誌報道，在美國波士頓大學工作的日本科學家渡邊及其同事在研究中發現，潛意識訓練有助於提高人們看移動的點的能力。當某個並不特別令人注意的事物不斷地在眼前出現時，會給大腦中留下深刻的印象。在哈佛大學研究視覺功能的日本科學家中山對新發現解釋說，我們不能對周圍的一切都全神投入，事物不斷地從眼前經過，大腦就不自覺地將它們的特徵記錄下來，這樣的學習毫不費力但很有效。

　　渡邊也認為，周圍環境中有一些不斷髮生的，但有著重大意義的資訊，這種下意識的學習方式能幫助人們將這些資訊結合起來並存儲在記憶中。另外，“冰凍三尺，非一日之寒”，英語學習是要積累的，厚積而薄發。我們一定要注意，從平時的上課聽起，課前預習，課後複習，課文一定要讀熟，因為這會培養我們的語感，應該說，這是學英語學習的又一重點，我認為一定要重視!也就是說，英語學習不僅要有好的方法，更要有好的習慣，只有這樣，再加恆心，就一定能學好!要總結歸納，要平時學習時多留個心眼。

　　5、搭配法

　　語言中有些詞習慣上要求一定搭配詞，不能亂用。英語中如heavyrain大雨， heavy與rain搭配，不用big與rain搭配;convenienttime合適的時間，但不能用convenientperson適當的人。每個詞有一定的搭配範圍，這些搭配範圍限制詞的意義和用法。一般說來，搭配有兩個重要特點。一是一個詞的意義同與之有共同聯想的詞關係很大。這些聯想不僅幫助學習者記憶，還有助於確定詞的語義範圍，能幫助學習者從上下文推斷意義。二是搭配使人能知道他們期待發現的是哪一類詞。人們總是能夠從前面一個詞預見後續的是什麼資訊，常能在聽到熟悉的搭配的第一部分就猜出其意義。這也是理解組塊的另一種表現。總的說來，由於這些固定的搭配往往可以作為整體來記憶，從而不僅有助於對詞彙的記憶，而且便於在言語中表達、使用。

　　6、語義序列法

　　語義序列包含由各種推論關係構成聯絡的詞。同情境序列一樣，語義序列也是把有關的詞集中起來，使這些推理聯想更明顯。詞可歸類為：同義詞、sofa沙發，couch沙發長椅、反義詞wide寬，narrow窄、同座標詞oak， elm櫟樹、榆樹、上座標詞wolf，animal狼、動物、下座標詞fruit，pear水果、梨等。所有這些類別還可按同義詞進一步下分。如正規的和不正規的同義詞child孩子、kid俚語中孩子;肯定的和否定同義詞thrifty節約的，stingy吝嗇的，核心的和加強的詞mad瘋狂的、furious狂暴的。另外一種語義序列是刺激一反應對偶，如accident事故，car汽車;baby嬰兒、mother母親。人們對一定刺激詞的反應似乎有著很大的一致性，應利用這一特點來組織材料幫助學習者形成更有效的聯想。