北京出版社七年級語文上冊目錄

　　七年級語文教材的編寫必須研究學生的學習心理，方能有利於課程目標的實現。那麼目錄有什麼呢?下面是小編為大家精心整理的北京出版社七年級語文上冊的目錄，僅供參考。

　北師大七年級語文上冊目錄

　　第一單元 童年夢痕

　　1　從百草園到三味書屋

　　2　雪地賀卡

　　阿長與《山海經》

　　揀麥穗

　　童年絮味

　　生命

　　“表達·交流”綜合實踐 永葆童心

　　語文趣談 有趣的漢字

　　第二單元 秋日擷英

　　3　山行

　　4　【越調】天淨沙 秋思

　　秋詞其一

　　採桑子 重陽

　　登高

　　秋頌

　　落葉

　　“表達·交流”綜合實踐 尋找自己的秋天

　　語文趣談 “秋”和頌秋、悲秋

　　第三單元 親情歌吟

　　5. 背影

　　6. 慈母情深

　　父母的心

　　養母

　　我們是怎樣過母親節的

　　金色花

　　“表達·交流”綜合實踐 感悟親情

　　語文趣談 三口之家：父、母、子

　　第四單元 品行善惡

　　7　農夫和蛇兩則 《伊索寓言》

　　8　漁夫的故事 《一千零一夜》

　　農夫和蛇

　　東郭先生與狼

　　盜草

　　“表達·交流”綜合實踐 生活的稜鏡

　　語文趣談 從“蛇”說到問候語

　　第五單元 生命禮讚

　　9　貓的故事

　　10　最後一片葉子

　　天鵝的故事

　　滿腔熱血已經沸騰

　　“小地主”

　　“諾曼底”號遇難記

　　“表達·交流”綜合實踐 關注動物朋友

　　語文趣談 “貓狗”語義面面觀

　　第六單元 性靈愚慧

　　11 皇帝的新裝

　　黑信

　　我若為王

　　12 童區寄傳

　　李寄

　　狼

　　說虎

　　智懲惡少

　　“表達·交流”綜合實踐 做個智謀雙全的少年

　　語文趣談 “睡”與“寐”

　　附錄一　漢語小百科怎樣查工具書

　　附錄二　課外閱讀

　　附錄三　書法小知識·小故事一、書法之美 二、 草書和舞劍

　　七年級語文複習題

　　一、積累運用30分

　　1. 給下列加粗字注音。3分

　　白頰 倜儻 相偕

　　剝落 厲叱 炮製

　　2. 體會下面句子的感情。3分

　　A. 一個帶有祕密的童年是多麼幸福。

　　B. “哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

　　3. 解釋下面句子中加粗詞語。2分

　　A. 停車坐愛楓林晚 B. 燕然未勒

　　C. 晴空一鶴排雲上 D. 人生易老天難老

　　4. 下列詩句朗讀節奏劃分有誤的一項是 2分

　　A. 遠上/寒山/石徑斜 B. 更在/斜陽外

　　C. 小橋流水/人家 D. 歲歲/重陽

　　5. 揣摩下面各句中“哭”的原因。4分

　　A. 我一回到家就號啕大哭。我用頭撞牆。我的小人書是我巨大的財富。

　　B. 事情到這兒還沒完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一齊來到那位財主夫人的艙房。他們一見財主夫人什麼也說不出來，竟然痛哭失聲。

　　6. 按要求回答。6分

　　①寫出下列當代散文中靈活運用的詞語的出處。3分

　　水天相接——

　　風急天高——

　　青山綠水——

　　②默寫《採桑子·重陽》3分

　　7. 讀下面某商場“五一”黃金週促銷活動廣告片段，完成有關題目。2分

　　活動期間，為感謝我們多年來對廣大顧客的關心和愛護，本商場將讓利50萬元回報消費者;同時本商場將為A購買大型家電產品的市內顧客提供B送貨上門的C服務D。

　　1語段中畫線句有語病，應改為：________________

　　2為使語意明確，應把“免費”一詞加入A、B、C、D的_____處。

　　8. “永遠的豐碑”是中央電視臺《新聞聯播》中的一個專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事蹟，在社會上引起了強烈反響。請你回答以下問題。共8分

　　①“永遠的豐碑”的含義是什麼?2分

　　答：

　　②請你根據下面的材料，為戰鬥英雄黃繼光寫幾句讚語。3分

　　在抗美援朝上甘嶺的戰役中，黃繼光所在的營奉命去奪取被敵人佔領的一個高地，當衝鋒部隊遭到敵人火力阻擊時，黃繼光挺身而出，衝向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個火力點，但還有一個火力點仍在噴著火舌，嚴重阻礙了戰友前進。這是，他已經受傷，手榴彈也用完了。為了部隊的前進，他忍著傷痛，奮不顧身地撲了上去，用身軀堵住了敵人的機槍射口。上甘嶺戰役最後取得了勝利。

　　答：

　　③請你談談觀看這個專題欄目後的感受。3分

　　答：

　　二、閱讀理解45分

　　一

　　我很願意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。

　　玩的時候倒是沒有什麼的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。

　　大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她並非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。

　　過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以後的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

　　“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

　　我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，開啟紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

　　這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。

　　這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

　　9. 選文第一、二段表達了“我”對《山海經》的______之情。2分

　　10. 摘出文中既能表現“我”對長媽媽的感激和讚美，又能顯示兒童的天真心理的一個句子。3分

　　11. 在事過30年之後，作者還記得長媽媽為“我”買書的時間、穿著打扮以及書的包裝，這些細節說明了什麼? 3分

　　12. 阿長買的《山海經》裝幀並不精美，印刷質量也很粗拙，但作者為什麼說它是自己“最為心愛的寶書”? 4分

　　13. 聯絡上下文，展開聯想，描寫長媽媽在買到《山海經》時的心理活動。4分

　　二

　　落 葉

　　①窗外，有一棵法桐，樣子並不大的。春天的日子裡，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺;雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風裡，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡。像無數的彩蝴蝶在那裡，翩翩起舞;又像一位少婦，丰姿綽約的，作一個嫵媚的笑。

　　②我常常坐在窗裡看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產生了歌聲的清妙?

　　③法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子並不再長，反要一片一片落去。法桐就消瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。

　　④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上?既然給了你這一身綠的歡樂，為什麼偏偏又要一片一片收去呢?!

　　⑤來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是哪一片的代替嗎?或許就從一個葉柄眼裡長上來，凋落的曾經那麼悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。

　　⑥然而，它們並不悲傷，歡樂時須盡歡樂;如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋簷齊平了!

　　⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容;世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。

　　⑧我於是很敬仰起法桐來，祝福於它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。

　　14. 結合語境，解釋下列詞語。4分

　　①嫉妒：

　　②憧憬：

　　15. 第③節中畫線句表達了作者什麼樣的情感?3分

　　16. 第⑦節指出“我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚”，請結合文章，用概括的語言說說“哀嘆”的內容。3分

　　17. 文章中作者對法桐的態度是不斷髮展變化的，由春日裡對長滿葉子的法桐的______，到秋日裡對法桐的______，到作者醒悟後對法桐的______。在橫線上填寫表示人的態度的詞語3分

　　18. 本文第①②段語言優美，運用了多種修辭手法，請你舉出一例，並分析使用這種修辭手法的作用。6分

　　①例句：

　　②修辭手法：

　　③作用分析：

　　三

　　漁 家 傲

　　范仲淹

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障裡，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚。

　　19. 該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫______，下闋寫______，筆力雄健，感情沉鬱。4分

　　20. “千障裡，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景緻?試加以描述。6分

猜你感興趣：

1.七年級上冊語文教材目錄

2.人教版七年級上冊語文課本目錄

3.人教版七年級上語文教材目錄

4.人教版七年級語文上冊目錄

5.語文版七年級上冊語文課文目錄