中考語文閱讀答題技巧及解答高分策略
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中考各類文體閱讀題解答高分策略
記敘文閱讀題解答高分策略
每年中考,記敘文閱讀一般都是試題的“重頭戲”,分值大都在10―20分之間,設題5―6道,所選材料多是課外閱讀材料,往往關乎人的情感世界,如父母親情、人間友愛等主題,題型以主觀題為主,其中不乏開放性試題。
記敘文閱讀,可以從以下幾個方面入手:⒈記敘文的
六要素;⒉記敘文的
記敘順序;⒊記敘文
選材的詳略;⒋記敘文中的
描寫、議論和抒情;⒌注意
正面描寫與側面描寫的結合。 常考的能力點有:⑴整體感知文章
大概內容;⑵體會文章所表達的
思想感情;⑶理解重點詞語在文中的
含義和作用;⑷理解文章的
思路和特點;⑸體會一些重點句子、段落的
深層含義和言外之意;⑹
續補、仿寫某些句段。
由於記敘文閱讀題基本上都是
簡答填空題,出題的角度又比較豐富,可以概括、填寫、分析、詮釋、解說、標記、描述、品析,可以聯絡、比較、探究、自由表達等,涉及角度比較全面,因此教給學生一些獨立解答記敘文閱讀題策略才是我們必須做的。
議論文閱讀的解題思路和技巧
議論文閱讀的解題,通常可以這樣來進行:解題順序與說明文、記敘文基本相似。
但更強調從整體上把握切記在通讀全文之後再動手,如有必要可讀兩遍,直到讀懂才可解題。
一、找準論點:論點應該是明確的判斷,是
五、分析語言特點:議論文的語言往往概括性和嚴密性強,利用比較抽象的詞語表現豐富的內容。注意理解富有概括力的關鍵性詞語是解題的關鍵。
議論文閱讀【內容】
一. 議論文
要素:論點、論據、論證
二.
論點:是議論文的
說明文閱讀考點分析
說明文是客觀地說明事物的一種文體,目的在於給人以知識,或說明事物的狀態、性質、功能的特徵,或闡述事理。
一、掌握說明文的文體知識:
一、
把握說明物件,分清說明物件是事物還是事理。明確被說明事物的特徵:一事物區別於他事物的標誌。
二、為了說明事物特徵或說明事理,需要採用恰當的說明方法。
常見的說明方法有:分類別、舉事例、打比方、列數字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。閱讀說明文,瞭解說明文采用的說明方法,一要看用怎樣的說明方法,說明什麼物件,適應怎樣的生活需要;二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達的。
掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用:
1.分類別:使說明的內容眉目清楚,避免重複交叉的現象。
2.下定義:使讀者對概念有確切的瞭解。
3.作比較:用人們熟知的與所要說明的事物作比較,從而突出被說明事物的特徵。
4.舉例子:可使讀者對說明物件的特徵獲得具體認識。
5.打比方:可達到形象地說明事物的作用。
6.列數字:可以準確地說明事物。
7.配圖表:使讀者一目瞭然,非常直觀地理解被說明的事物。
8.引資料:能使說明的內容更具體、更充實。
三、說明要有順序,這是使說明內容條理化的必要條件。
常見的說明順序有:時間順序程式順序是時間順序的一種、空間順序、邏輯順序。說明文的順序,根據說明的目的和物件,可以以一種順序為主,兼用其他順序。
四、說明文的閱讀還要注意結構。
說明文的結構常見的形式有:“總概說――分具體”式、“總――分――總”式、“分――總”式、並列式、遞進式等。
五、說明語言的準確性,是說明文語言的先決條件。
準確性和多樣性、靈活性並不矛盾,有的以平實見長,有的以生動活潑見長。由於說明物件和
二、考查要點
1能夠理解詞語在文中的含義。對科技說明文中的關鍵詞能正確理解、判斷及闡釋。
2理解文中重要的句子。準確把握重要句子在文中的意義及作用。
3能夠辨別、篩選並整合文中重要的資訊。
4能夠分析歸納文章的內容要點,通過閱讀對文章的觀點、說明物件等能夠正確認識和準確把握。
5能夠根據文章內容進行合理推斷和想象。
科技說明文閱讀能力測試,主要考查理解文章的能力,考查的角度是語言資訊和圖表資訊的捕捉能力,而不是專業知識的理解程度。明確考查物件和要求,便於我們複習備考。
三、解題指導
1、整體感知材料
整體感知閱讀材料,還要注意如下幾點:
①、把握說明物件及其特徵或內容要點;
②、抓住關鍵詞語、重要語句,貫通全文內容;
③、聯絡試題,突出整體把目的性和針對性。
2、篩選整合資訊
篩選和整合資訊要注童如下幾點:
①以閱讀試題為依據,從整體著眼,明確篩選整理的目的,確定展開篩選整理的範圍。有的要求篩選的資訊可能只涉及幾句話,也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。
②歸納、整合篩選範圍的內容,發掘其隱含資訊。有些資訊,直接在篩選範圍中摘錄即可獲取,但有的資訊不是直接傳遞的,而需對該確定範圍的內容進行歸納、整合後方能獲得。歸納、整合應從該確定範圍內的關鍵句意、層意入手,進而發掘其隱含資訊。
③根據閱讀試題的要求,對篩選整合的資訊一一辨別。辨別時找準對應點,從語意重點,修飾限制語的範圍、程度、正反方向等角度去認真辨析。
3、藉助邏輯知識
科技說明文有很嚴密的邏輯性,藉助邏輯常識,可幫助我們理解文意。
①瞭解概念的內涵與外延;
②掌握概念之間的關係。概念之間一般有如下關係:統一關係、屬種關係、交叉關係、矛盾關係、反對關係;
③弄清概念的限制和概括。
4藉助語法知識
只要方法得當,加以強化訓練,定能在中考閱讀中立於不敗之地,取得驕人的成績。
中考語文閱讀答題技巧2
語文閱讀題方法歸類
一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法:象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托正襯、反襯
三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度:正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:動靜結合以動寫靜、概括與具體相結合、由遠到近或由近到遠
十、描寫或抒情方式:正面又叫直接、反面又叫間接
十一、敘述方式:概括敘述、細節描寫
十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分:開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素:人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境
十七、議論文三要素:論點、論據、論證
十八、論據分類為:事實論據、道理論據
十九、論證方法:舉例或事實論證、道理論證有時也叫引用論證、對比或正反對比論證、比喻論證
二十、論證方式:立論、駁論可反駁論點、論據、論證
二十一、議論文的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用:引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法:提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他:
一
某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛記敘文、小說,埋下伏筆記敘文、小說,設定懸念小說,為下文作輔墊;總領下文;
2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末:點明中心記敘文、小說;深化主題記敘文、小說;照應開頭議論文、記敘文、小說
二
修辭手法的作用:1它本身的作用;2結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調了+物件+特性
3;設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考
反問:強調,加強語氣等;
4、對比:強調了……突出了……
5、反覆:強調了……加強語氣
三
句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。
四
某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞如都,大都,非常只有等:不行。因為該詞準確地說明了……的情況表程度,表限制,表時間,表範圍等,換了後就變成……,與事實不符。
五
一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為1與人們認識事物的由淺入深、由表入裡、由現象到本質規律不一致2該詞與上文是一一對應的關係3這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。
六
段意的歸納
1.記敘文:回答清楚什麼時間、什麼地點什麼人做什麼事
格式:時間+地點+人+事。
2.說明文:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼,
格式:說明介紹+說明物件+說明內容特點
3.議論文:回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,
格式:用什麼論證方法證明了論證了+論點
中考閱讀題答題技巧及現代文閱讀詞句理解