副校長德育大會講話材料

　　學校德育工作的目標是為學生的健康成長服務，為學生未來的人生幸福奠基，為學生學習文化知識保駕護航，做到不放棄一個學生，讓每個學生成人。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　***一***

　　同志們：

　　大家下午好!今天我們聚在這裡，召開全鎮小學幼兒園班主任暨德育研討會，目的是為大家搭建一個相互交流與學習平臺，總結過去工作中的優良經驗，取長補短、共同做好我校的班主任暨德育工作。

　　歷年來，學校非常重視班主任工作，一直選派業務素質強，教學經歷豐富的老師擔任班主任工作，我校的班主任隊伍也正是一支年富力強，精力旺盛，業務精良的隊伍，每年在各類考核中，我們的絕大多數班主任總是考核在前面。班級是學校最基本的組成單元，班主任是溝通學校與家長、學生的橋樑和紐帶，在學生和家長面前，班主任就是學校的化身。一所學校辦學水平的高低，各項工作的好壞，很大程度上取決於班主任工作的成效。今天學校在教學工作十分繁忙、各項訓練工作緊鑼密鼓的情況下，抽出一下午的時間，來召開班主任暨德育工作研討會。相信大家通過研討與交流，不論是分享經驗還是教訓，成功還是困惑，一定能迸發出智慧的火花，勢必會對學校整體工作起到積極的促進作用。

　　德育是做什麼工作的?是做人的思想工作的，是培育人的道德品質，使人形成良好的品德、作風、修養。學校德育工作的目標是為學生的健康成長服務，為學生未來的人生幸福奠基，為學生學習文化知識保駕護航，做到不放棄一個學生，讓每個學生成人。作為班主任，要樹立德育應該立足於教學實際的思想，一方面關注和指導學生的學習生活，激發學生對知識的熱愛和對學習的渴求，讓學生熱愛學習，學會學習;另一方面，要關注和指導學生的日常行為表現，讓學生養成良好的行為習慣，使每個學生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質。

　　為此，我們的班主任、德育工作必須貼近生活，貼近實際，注重實效性。我認為，做好班主任工作要做到以下三點：

　　一是要有高度的責任心。要本著對學生負責，對工作負責的態度開展班級管理工作。德育及班主任工作的目標，也就是“八個字，兩句話”：塑型鑄魂、立德樹人。 一個學生只有具備了優良的品質和高尚的道德才是一個好學生，一個班級只有具備了端正的學風和高度的凝聚力才是一個好班級，一所學校只有具備了濃厚奮發的學習氛圍和立德樹人的育人氛圍才是一所好學校。所以，我們班主任要把班級的每一名學生放在心上，用自己的實際行動去管理、教育、引導每一名學生。

　　二是要有教育智慧和工作方法。班主任在日常教育活動中，要少一點蠻勁，多一點智慧;少一份浮躁，多一份平和。有時候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用學生的過失來懲罰自己，而且也達不到教育效果。每當我們準備發洩怒火時，一定要平衡情緒，並告誡自己，我們是在教育學生，不是在發洩情緒。要知道，我們是通過教育某一個人來達到教育整個班集體的作用，即使對學生進行處分，那也是對本人、對集體教育的手段，不是教育的目標。思想工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠我們教師和風細雨，潤物無聲的感化、誘導。教育的因果效應說明：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在讚揚中成長的孩子自信、自強。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心;既要反覆抓，也要抓反覆，動之以情，曉之以理，要善於把每一個問題學生、學生的問題都作為教育研究的素材，做到這些，雖然不可能保證我們樣樣順利，但我們可以事事盡心。

　　三要不斷提升人格魅力。班主任工作生活在學生中，我們就要為人師表。學生在學生時代和班主任打交道最多，在學校天天都要面對我們班主任老師。班主任的一言一行、一舉一動都在影響著學生。所以，我們班主任老師要以良好的職業道德，高尚的人格魅力去薰陶、感染、教育你的學生。對學生要多信任、多欣賞、多包容、多鼓勵、多發現他們身上的閃光點。

　　老師們，班主任及德育工作是一項在教育中長期而細緻的工作，也是需要我們投入智慧與情感的工作，只有我們老師全身心的投入其中，尋找班級管理的有效途徑，才能在我校形成積極奮發的學風，團結奮進的班風，砥礪奮起的校風，才能實現學生有成績，教師有業績的工作目標。

　　最後，我預祝本次研討會圓滿成功召開!謝謝大家。

　　***二***

　　各位領導：

　　大家好!

　　今天是3月8日，國際婦女節，在此我謹代表進修學校德育室和我本人向在座的各位女同志以及男同志的家屬致以節日的祝賀!祝你們和她們身體健康、青春永駐、萬事順意!

　　今天，在繁忙的開學初就專門召開全市中小學德育領導工作會議，可以透視出兩個資訊：

　　1、當今教育系統從上至下對德育工作非常重視這麼一個資訊;

　　2、這學期的工作很多很重要，也很急。

　　從20xx年8月份我開始抓德育工作時，心中惶恐不安，因為以前20的年工作基本上沒涉及過這個領域，好在有教育局領導和我們學校校長的正確領導，有經驗豐富的德育室主任的兢兢業業，有德育室全體老師的全力打拼，更難得的是有在座各位領導及所在學校領導和老師的大力支援和務實工作，使我們的德育工作在一年多以來取得了頗豐的收穫。如今，我們的新理念、新思路、新方法、新做法、各校德育工作的取得的新成效，已經引起了上級行政部門和業務部門的極大關注和讚許。舉例：

　　和各位領導共事一年多來，給我的感覺是這支隊伍年輕有活力、有熱情、思維活躍、上進心強、工作踏實，所以到現在為止，我的心完全落了地，我有信心和大家一起把這項我認為是“積德”的工作做好。

　　德育的目標主要應體現在重視繼承和發揚中華民族優良道德和革命傳統美德的同時，重視具有鮮明時代特色的品質培養，使學生的政治、思想、道德、法紀和心理的發展，都能適應新時代的要求。學生能否清醒地分辨真假、善惡、美醜，才是對學校德育效果的客觀驗證。換句話說就是最終讓學生學習做人，學習做事，長大以後做個好人，為他人造福，為社會造福，所以，德育工作是積德造福的事。

　　下面就新學期學校的德育工作，我談四點意見：

　　一、提高認識，科學協調，使教育與教學成為有機整體。

　　我國教育方針歷來都明確要培養學生“德、智、體全面發展”，而且始終把德育放在首位。多數學校重視德育工作，紛紛出臺了對學生評價的各種管理制度和實施細則，並按制度嚴格執行。但也發現部分學校不同程度地存在著重智育輕德育的現象，德育工作的針對性、實效性不強，德育活動少，即使有也缺少計劃性、合理性，活動形式簡單，不能很好地適應現階段中學學生身心特點和心理要求。誠然，教學始終是學校的中心工作，但是“教學為中心”並不排斥“德育為先”的存在，“德育為先”也並不否定“教學為中心”，而任何中心工作的有效開展，都必須有優越的外部環境作為基礎保證，德育工作就是教學工作的外部環境，也是教學工作是否能有效開展的基本保證。一個學校教學要抓，德育更要抓，我們分管德育的領導不能要求人家把教學工作停下來讓你專門抓學生教育，那隻能主動上前，佔領好這塊本應該屬於自己的陣地。同時教育班主任，不能因為抓教學而放鬆了對德育的要求，只有教學和德育兩手抓，而起率先抓好教育，才能使班風正、學風濃，教學效果事半功倍。我們作為德育管理者，必須首先認識到位，才能落實到位。

　　二、科學設定德育目標，使德育工作開展得紮實有效。

　　學校的德育計劃是依據不同階段德育目標制定的，為使這些目標的有效達成，我想應該從以下四方面入手：

　　1、加強正面教育，讓學生知道應該做什麼。俗話說“不教而誅為之虐”。作為教育者，首先就要告知學生應該做什麼，最起碼要做到什麼，而這些都要通過正面教育來完成。正面教育又分成兩個層次：一是學習，二是落實。學習的內容就是上級部門制定的規範和常規，以及學校制定的紀律制度、規章條例等;落實就是讓學生的行為必須要達到的管理目標，這一目標可能是淺層次的，也可能沒有被學生認同而不太願意，可能要藉助管理者外力作用才能做到的，但不管怎麼樣，都要保證重點落實工作的高質量完成。

　　2、兌現違紀處理，讓學生知道不能做什麼。正面教育可以使大多數學生實現德育目標，但也一定會有部分同學知覺或不知覺地違反要求。對這部分學生必須對照制度，及時給予必要的處分。處理也是教育的一種形式，它不僅可以維護學校紀律制度的嚴肅性，還維護了管理者警示的威嚴;它不僅可以教育本人，更重要的是教育他人。當然處理學生要有違紀紀錄並累加，要從班級到年級、學校逐步升級，必要時一定要有和家長聯絡這一關鍵環節。處理後要跟蹤察看其表現，因為處理的目的是教育。

　　3、採用多種途徑，開展多角度的德育活動。***1***創新和設計主題教育實踐活動。利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日，傑出歷史人物的誕辰和逝世紀念日，以及青少年學生的入學、入隊、入團宣誓等有特殊意義的重要日子，集中開展青少年學生思想道德教育實踐活動，讓他們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發展，在發展中追求人格的自我完善。

　　***2***提倡利用基地開展教育活動主要目的就是讓學生受教育、經歷實踐、使心靈受到觸動，進而樹立遠大理想，從現在做起，改善自己的行為。學校可通過組織參觀、軍訓、社會調查、看電影、參加校外勞動等多種形式的社會實踐活動去了解社會、增長見識，鍛鍊毅力。

　　***3***舉辦各種形式的講座、專題報告等引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，還可以邀請一些社會成功人士講述創業的經歷，使學生能更好地體會到創業所需要的各種品質和文化知識基礎，促使學生提高思想品德，養成良好的行為規範。

　　4、發揮科研先導，提高德育工作層次。德育的時代性很強，需要我們不斷更新理念，掌握最佳的工作方法和途徑，因此建議各校能針對本校不同的情況，找準德育科研方向，研究學生的熱點問題，進行德育科研課題立項，帶領教師及時發現新問題，及時提出解決對策和建議，總結經驗進而促進學校德育的實踐，提高德育工作的質量和層次。

　　三、抓好四支隊伍建設，構建德育合力，全程做好打造高品質學生。

　　1、強化班主任自身學習和師德修養。工作考核要強調德育內容，組織交流如何做好學生的思想工作，如何關心學生的身心健康成長的經驗。充分發揮班主任在學校德育工作中的骨幹作用。在教師隊伍中營造濃厚的教書育人、德育為首的氛圍。組織班主任走出去學習，學習先進理念，開闊視野，拓寬思路。

　　2、增強學科任課教師參與管理學生的力度。各校要明確教師的管理職責，各班主任要有人課任老師一起，對學生進行管理，形成人人蔘與、個個管理的良好氛圍和強大合力，這樣才可能從根本上扭轉不良風氣，養成良好的習慣。強調學科教學中適時滲透德育，營造良好的育人氛圍。凌海市教育局明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，儘教書育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想”的良好德育氛圍。

　　3、加強心理健康教師的培養。當前制約學校心理健康諮詢工作實效性的重要因素之一就是缺乏受過心理健康專業培訓的教師,各校雖然設有專職或兼職的心理健康教師，但受過專業培訓的教師寥寥無幾，缺乏心理健康教育的專業知識，易將心理諮詢德育化，實踐經驗少，無法體現心理諮詢的特質。因此能否基本掌握學校心理輔導的方法和技巧、完成學校心理健康教育工作還是個未知數。因此應鼓勵並提供機會讓心理健康教師參加專業培訓，提高教師的專業素養，使得該項工作走上專業化、科學化的軌道。

　　4、重視家長隊伍的強大合力。建立家庭、學校、社會三位一體的現代教育網路，建立家長學校，成立家長委員會，定期召開家長會，設立家長開放日，舉辦家教知識培訓班，建立家校聯絡手冊等採取多種方式，多種渠道加強對家庭教育的指導，形成合力，共同完成教育學生的重任。

　　四、遵循德育規律，建立特色校園文化，潤物無聲培育學生。 德育過程的實施要遵循主體性原則、整體性原則、漸進性原則和差異性原則。所以學校要按計劃、分步驟、有目的地對學生開展持之以恆的教育，但這並不與“常規管理”和“行為習慣”強行入軌相矛盾，而要通過美化校園環境、創設濃郁的文化氛圍，使德育工作如綿綿春雨，潤物無聲浸入人心，讓學生在這種氛圍中不斷去思考、感悟、理解和完善自己，逐漸使讓規範成為學生的自覺行為，形成良好的個性特徵。

　　同志們，讓學生成人、成才是學校的辦學宗旨，讓我們堅持“虛事實做、老事新做”的原則，以積極而又平和的心態，朝著“育人以德，以德育人，德立才成人，德高方成才”的目標去努力，培基鑄魂，整體育人，使我們的學生都能擁有一份追求幸福生活的信念，擁有一種創造快樂人生的能力，擁有一個征服挫折困難的品格。德育工作是一項複雜的系統工作，也是一項長期而艱鉅的任務，每個德育工作者應該做到“把心放在德育上，把德育放在心上”，紮實有效地開展德育工作，我們的教育教學工作才能得到更好的促進和提高。

　　謝謝大家!

　　***三***

　　尊敬的各位家長：

　　您們下午好!首先我代表辛莊聯小的全體教師對各位在百忙之中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育，支援教育的行動表示衷心感謝，同時，很高興大部分的家長都能準時到會，這也表明了各位家長對孩子們在我校的學習是非常重視的，召開這次家長會的目的是為了加強學校與家長、老師與家長、家長與學生之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，那麼我希望通過這次的家長會，讓家長了解孩子在學校的學習生活，和學校的各項管理及要求，積極參與到學生的教育管理中來，共同關注孩子的成長，幫助他們走好人生的這一重要里程。也懇請大家對學校管理建設、教育、教學、教研等各個方面提出寶貴意見。

　　藉此機會，我先介紹一下我們學校目前的基本情況。近幾年來，在上級政府部門的正確領導下，在教辦正確指導下，特別是各位家長的熱心幫助支援下，學校領導班子帶領全校教職工全面貫徹黨的教育方針，發揚“團結、實幹、爭創一流”的拼搏精神，求真務實，拼搏進取，為學校的發展創造了良好的育人環境。現向各位家長介紹辛莊聯小近來的發展狀況。

　　辛莊聯小是樓德鎮唯一的山東省規範化學校。現有15個教學班，在校學生514人，教職工35人，其中，大學學歷10人，高階教師4人，一級教師7人，骨幹教師及優質課教師共計4人。

　　我們學校的辦學宗旨是：對學生負責，讓家長放心，為社會認可;讓辛莊老百姓的子女接受良好的公平的教育，辦辛莊人民滿意的學校。

　　我想各位家長在自己的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入四年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下兩方面內容：

　　一、孩子進入中年級的變化。

　　小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;四、五年級為高段。那麼您的孩子升入上一年級，我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

　　1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎麼讀就怎麼讀，這個字怎麼寫就怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，英語課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分，有些家長一直有一種錯誤的觀點，認為小學階段孩子只要把語文、數學學好就夠了，那麼在這裡我可以說如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提並論的。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入中年級以後就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裡我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師佈置給他的作業一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有好多好多的作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

　　2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

　　3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想幹什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，我們大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　二、重視家庭教育。

　　家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。在剩下的這段時間裡，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

　　1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時也讀不好，還補什麼課啊。”不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。其實有些時候你給孩子50元錢，還不如送他一本價值20元的書，我覺得他更喜歡後者。

　　2、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於我們班級也是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。

　　3、針對學生的情況，及時和老師聯絡，及時溝通。我們各個班級的學生比較多，我們有些老師和各位家長的聯絡可能不是很頻繁。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯絡，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起。

　　儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。假期交好朋友、參加有益的社群活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。多讀健康有益的課外書。健康的閱讀是成長的重要一環。正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。

　　我國古代思想家教育家孟子說過：“得天下英才而教育之”，乃人生一大樂事，從這種意義上講，有機會在辛莊聯小任教，從事教育、教研和管理工作的教師是十分幸運的，有機會在辛莊聯小讀書，在這樣一個好的環境中學習、生活也是十分幸運的。經過幾年來的努力，辛莊聯小已經建立起了一套有特色的教育體系，在我鎮同類學校中已走在了前面。

　　我堅信，有了您們的配合，有一批愛崗敬業、樂於奉獻、充滿活力、有愛心、有耐心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康地成長。讓全體教師與您們一起同心同德，為學生美好未來共同努力。

　　還有很多情況跟家長深入探討，鑑於各班差別，不能一一綜述，後面還要分班召開家長會，由各班主任跟您們進行溝通交流。最後，我代表辛莊聯小全體教師衷心的祝您們全家閤家歡樂!身體健康!吉祥如意! 謝謝大家!

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