中小學校長競聘演講稿

　　同議論文一樣，演講稿也具備論點鮮明、邏輯性強等特點，但絕不是一般的議論文。那校長競聘上崗的演講稿該怎麼寫?下面是小編為大家整理了有關中小學校長的競聘演講稿3篇，歡迎大家閱讀。

　　篇1

　　一、 競聘的條件和個人的基本素質

　　我叫劉雪棟，現任第五中學副校長，中學高階教師。從教二十餘年來工作無大建樹，只求樂道敬業。副校長任職七年，政績無從聞達，尚能鑽研業務。這些年來論教書，曾獲全市高中語文學科優質課一等獎;論學術也有多篇論文獲獎，其中《中學生心理現狀分析及研究對策》曾獲中國學習研究會、心理研究學會一等獎。並被聘為全國中學生心理研究學會會員。閒暇之餘、末齒不忘語文教師之本色，筆耕不輜加強個人人文素養，有多篇作品在《寧夏日報》《德育報》《寧夏法制報》《寧夏教育》《吳忠日報》《黃河文學》《古峽文學》等刊物上發表，並被接納為市文聯理事。

　　二、 競聘的理由

　　我之所以參加市五中校長崗位的競聘、是因為：

　　第一、 就情感而言，對五中這塊土地難以割捨。

　　我從一九九六年調入這個學校，適逢學校剛剛成立。百廢待舉之際、如火如荼的建校歷程我親身經歷並積極參與。都說在人生的年輪裡，三十多到四十到歲是最美好的時光，就在這美好時光的十年裡我從年級組長到政教主任到副校長，一步一個崗位，夙興夜寐、勤懇勞作、傾注了自己對每個崗位的滿心愛戀和候盼學校迅速成長、興旺發達的熱切期望。可以說，這裡的草木繁花中，流下了自己的汗水，校園的每個角落都留下了自己的印跡。

　　第二、 就責任來說，對這個學校寄予著深切的厚望。

　　作為僅僅誕生了十年的學校，在其成長程序中尚屬年富力強之屆，而且從十年的發展狀況來看，仍處於蓄勢待發之勢。雖然經過三任校長的苦心經營，我認為仍沒能最大限度地發揮學校潛在的熱能。現在的學校有著位居市區的地理條件;有著較為齊備的資訊科技、實驗、圖書、閱覽等設施;更有著一批甘願與學校同呼吸共命運的好教師。調走流動也好、優化重組也罷，這批教師的根始終紮在這片土地上，他們仰仗著自己先進的教育理念和精湛的教學水平苦苦守候著初中教學這塊方圓之地，就是因為他們始終認為學校是蘊藏著無盡希望的學校。他們的希望也正是我的希望。也正是我願意競聘的全部希望。

　　第三、就情形來講，對這裡的一切比常人多了一份信心。

　　從學校誕生之日起，我生活於斯也成長於斯。七年的副校長崗位我先後分管政教、教學工作。無論是教學目標、制度、常規流程的制定、教科研的管理，還是學校精神文明、綜合治理、法律普及、安全保衛等工作的實施，我都在因校適宜、因事制宜、因人而宜的基礎上進行了廣泛地探討。大量地實踐表明，自己縱然不敢在知識水平、資質經驗上與別人論高下，但孜孜以求的精神、苦心孤詣的積累可以自信的堪稱為得天獨厚。

　　三、 競聘的思路

　　如果我能競聘，我的工作思路可以用一句話來概括:突出辦學方針、明確一個理念;實施辦學步驟、致力三項改革;強化辦學保證、建立起“五輪驅動”管理運作模式。我確立的辦學方針是:以學生髮展為本、為學生終身負責。它是基本理念、也是一所學校能否樹立科學發展觀的基本體現;是構建和-諧學校的基本元素、也是辦好一所學校的立足之本。要按照這一基本理念使自己的辦學方針分步得到實施，必須致力於三項改革。

　　***一***、德育觀念上實現“四個轉變”。即：德育目標要從抽象劃一性、轉變為具體層次性，體現出針對性;德育內容要從單純服務於各種中心工作的需要，轉變為服務於學生成才的需要，體現規範性;德育的空間要從封閉式的管理教育轉變為開發式的教育、體現多樣性;德育的評價要從應試教育思想支配下的片面分數的評價，轉變為全面的知、情、行、義的綜合評價、體現導向性。力求使學校的德育工作實現系統規範化、內容系列化、途徑多樣化。

　　***二***、備案方略上要進行創新設計。備課是教學管理的第一要務，要堅持活頁教案備課。在實施“自備、集備、復備”的基礎上實行導案、學案、考案三位一體的教學設計。改變傳統教學環節、突出教法、問題、情景、學生活動合作探究的設計、教學反思設計、規律總結設計。從而加強教師教學的規律性、實效性和針對性。

　　***三***、課堂教學上要讓不同的學生選擇“最適宜發展區域。”1、要在實行“五項標準”的基礎上不斷充實課堂評價內容，側重體現教學基本功的紮實性、問題設計的啟發性、知識處理的過程性和教學思想的開放性。2、要在教學管理設定上實行“差量化的管理。”即：在各班級設定上實行必要的分層教學。***1***、依據課標將每一學科根據學生學情劃分不同層次，讓每個學生找到適合自己學習發展的座標，因學生構成情形壓縮一些基礎性的課程課時，增加活動分額，建立多元課程結構。***2***、設定必要的特長班或試驗班，搭建學生髮揮特長、張揚個性的舞臺，杜絕因學生成績過差而輟學的現象發生，從而達到全面發展與特長髮展相結合，面向全體與因材施教相結合之目的。3、要把加大科研力度實現“四個轉變”作為衡量師資隊伍水平和學校辦學質量的主要標誌。我確立的主導思想是“教學出題目、科研出文章。”提出激勵性的號召是：科研為源活水來、教學實踐名師在。躬行探求質量許、打造五中新品牌。挖掘潛在資源、創造名師品牌，以教研水平樹名師威望，以名師工程促名校發展。力求實現從名師的個別化向大眾化轉變;從理論科研向實踐科研轉變;從無形資源向有形資源轉變;從單純寫教研論文向全面提高教學質量轉變。

　　當然、真正使自己的辦學思路在科學化、規範化的軌道上穩步實施就必須強化辦學保證――建立起“五輪驅動”的管理運作模式。

　　一是要納百家之長、方得風氣之先。要向高階中學等兄弟學校學習，儘快實行全員聘任制、崗位責任制、績效工資制。打破因人設崗的大鍋飯局面，引入競爭機制、明確責任目標、體現優質優酬原則、發揮槓桿激勵作用。二是要堅持實行校務公開。重大決策必須陽光操作，讓教師學生理解學校現狀、分擔學校憂患、喚起主人翁意識、徵求對學校發展的意見和建議，從而推進全員值班制、學生自主管理制。真正建立起“五輪驅動”的管理運作模式。

　　以上是自己競聘的基本工作思路，也是治校的根本方略。我以為抓住了這些實質性的工作，也就起到了牽一髮而動全身的良好功效。解決了這些核心問題，學校的教師隊伍建設、基礎設施建設、領導班子建設、校園文化建設、班主任隊伍建設等軟硬體建設都會迎刃而解，所以這裡就不一一贅述。

　　總之，我以為只要在該校原有的基礎上，按照以人為本、以校為本、超越常規、不斷創新、服務學生、持續發展的路子走下去，創造一個家長放心、學生歡心、教職工舒心的人文環境指日可待。市五中三年成為吳忠市重點學校、五年內在全區初級中心中榜上有名的工作目標定會實現。

　　篇2

　　尊敬的各位領導、各位評委：

　　大家好!非常榮幸參加這次競聘活動，感謝你們給我搭建這一展示自己，推薦自我的舞臺。現將我的個人情況、競聘優勢、設想規劃等彙報如下，望各位評委認可和支援。

　　一、個人基本情況

　　我叫 XX，現年歲。年參加教育工作，中共黨員，本科學歷，中學一級教師。現任**二中副校長，分管教學工作。

　　二、任職優勢：

　　1、熟悉管理，經驗豐富

　　從教二十二年，我從普通教師逐步成長為一名管理工作者，先後擔任過***鄉中教導主任，副校長、校長、***鄉中心學校校長，***中代校長。主抓過教學工作、政教工作、後勤工作，熟悉學校工作的各個環節，積累了較為豐富的管理經驗，曾帶出一大批作風踏實、思想先進的學校管理者。

　　17年的管理崗位，我走過的路如同一條拋物線。但無論是5年政治管理工作，還是12年副職的協調工作;無論是木植街的山高水遠，還是縣城的現代繁華;無論是初上講臺的意氣風發，還是人到中年的執著堅韌。我都能從嚴要求自己，恪盡職守，把自己所從事的事業看得高於一切。環境的變遷，磨練了我的意志;職位的加減，成就了我的人格。無論前面的路多難走，我都堅信：踏平坎坷成大道，風雨之後見彩虹。

　　2、精通業務，勇於創新

　　參加工作之初，就任教初三數學課。良好的教學方法，耐心細緻的教學態度，使我很快成了教學骨幹。兼任教研組長、教導主任、教學副校長，甚至任校長期間，也沒有脫離過畢業班的主要課程。一晃二十年，教的是主課，鑽的是業務，育的是學生，收穫的是成績和經驗。

　　教育是創造性的事業，千篇一律，因循守舊，沒有開拓創新精神，就無法勝任這神聖的事業，我經常教育教師，勉勵自己，要給學生一滴水，教師有一碗水是不夠的，有一桶水也是不足的，要有一條永不枯竭的知識長河。多年來，我一直帶頭參加各種教研活動，參與教改。主動向其他教師請教，博採眾長，夯實自己的教育理論知識和專業技能。

　　洋思中學教改經驗報告，使我深受啟發。同樣的農村聯辦初中，洋思卻能創造出十年無差生的奇蹟，洋思全新的辦學理念、新穎的課堂模式，以及先進的管理制度和補差經驗，都深深地吸引了我。於是，“深化教學改革，踐行洋思經驗”這一教改主題，我是走到哪裡帶到哪裡。“先學後教，當堂訓練”這種教學模式我們已熟練掌握，“兵教兵，堂堂清，日日清，週週清”等補差習慣也已逐漸形成。

　　3、熟悉校情，成竹在胸

　　近水樓臺先得月，我在城關二中工作近六年，熟悉這裡的一草一木，一師一生，我的為人和能力已得到師生的認可;學校的問題、困難也歷歷在目，我若競選成功則能舉重若輕，輕車熟路地帶領學校駛向持續發展的快車道。

　　三、規劃設想

　　尊敬的各位評委，今天我肩負著城關二中600餘名師生的重託和希冀走上競聘席，成功的夢想如影隨形。若能走上校長崗位，我堅決做到以下幾點，不辜負大家的賞識和厚愛!

　　我會努力用先進的思想引領學校;用規範的要求凝聚幹部;用崇高的目標激勵教師;用優秀的理念管理教育;用神聖的使命鞭策自己。

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