蘇教版一年級品德與生活匹諾曹的鼻子教後反思

　　教後反思是教師對教學過程的重新認識和思考,是教學過程不可或缺的一個環節,接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　誠實是一個非常抽象的概念，如果僅僅就事論事，就會變成空洞的大道理，不能真正起到觸及學生心靈的作用。一年級學生的生活經驗還不是那麼豐富，分辨是非的能力也不是很強，他們對誠實的理解還不能完全轉化為行動，只是停留在口頭、表面上，還不能真正領悟誠實的道理。學生品德的形成源於他們對生活的體驗、認知和感悟，並從中得到各方面的發展。針對這種現實狀況，就需要從學生的生活體驗入手，進行具體、客觀的引導，讓學生獲得真切的體驗與感悟，從而轉化為實際行動。所以在活動中我比較重視以下幾方面：

　　首先，為了使課題內容更加切合學生生活實際，我注重學生的體驗，選取了《木偶奇遇記》這一故事，其中的故事情節更能觸及學生心靈。用故事來誘導孩子，說明說謊的危害，增強孩子避免說謊的“免疫力”。通過講述一些因不誠實而招致嚴重後果的事例，啟發徐xx提高認識。但由於學校條件的限制，沒能用多媒體呈現《木偶奇遇記》片段，只能教師講述出來，缺乏故事的生動性和形象性。

　　第二，在活動中尊重學生，讓他們敞開自己的心扉。當學生們舉手說他們也有這樣的撒謊行為時,我沒有急著去問他們為什麼，而是及時鼓勵，並稱贊他們勇敢、誠實。大大地消除了學生的懼怕心理，給說真話創造了條件。

　　第三，榜樣示範。通過講述《手捧空花盆的孩子》這一誠實守信的故事，啟發徐xx要做一個誠實守信的人。有了認識的基礎後，當課後我再對其不良行為提出批評，指出其危害，要求其改正時，他很樂於接受。

　　蘇教版一年級品德與生活匹諾曹的鼻子教案

　　一、教材簡析：

　　本課通過一反一正兩個故事，對學生進行誠實品質的教育，並聯系學生生活中的事件，讓學生自己去思考、辨析、判斷。《木偶奇遇記》是小朋友們比較喜歡的一個童話故事，尤其是主人翁匹諾曹的鼻子留給千千萬萬兒童深刻的印象。

　　二、教學目標：

　　一情感與態度：

　　培養學生願意做一個孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

　　二行為與習慣：

　　幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。

　　三知識與技能：

　　使學生能夠初步瞭解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。

　　四過程與方法：

　　通過一系列的故事使學生明白做人誠實的重要性，引導學生用對比的方法去思考誠實這一做人的基本品質問題。

　　三、教學重點、難點： 使學生能夠初步瞭解做人的基本道理， 知道怎樣做才是一個誠實 的孩子。

　　四、課前準備：

　　錄音機、手偶皮諾曹

　　五、教學過程：

　　活動一：故事屋

　　1.今天老師給大家帶來了一個小夥伴。出示手偶皮諾曹。觀察一下，他什麼地方和我們長的不一樣?

　　2.對了，這位小朋友的鼻子長的特別長。知道他叫什麼名字嗎?板書：皮諾曹 今天我們就來學習關於他的鼻子的故事。板書：的鼻子學生跟老師讀課題。

　　設計意圖：培養學生對事物的好奇心，產生強烈的求知慾，具有問題意識，是綜合性學習的前提。上課一開始手偶皮諾曹的出現，調動了學生學習的積極性，營造了和諧的課堂氣氛。

　　3.皮諾曹是個怎樣的小男孩呢?為什麼鼻子那麼長?師講述《木偶奇遇記》片段

　　設計意圖：一年級學生已具備初步的認知能力，應充分相信和培養學生，引導學生通過聽故事，自己感悟獲得自主感知，《木偶奇遇記》是小朋友比較喜歡的一個童話故事，因此首先從故事匯入，讓學生了解皮諾曹的鼻子的含義，使學生明白做人誠實的重要性。

　　活動二：討論臺

　　1.出示手偶：長鼻子的皮諾曹你還願意和他交朋友嗎?為什麼?引導學生說說皮諾曹的性格特徵

　　2.是哦，皮諾曹因為撒謊，鼻子越長越長，同學們也不再願意和他交朋友了，後來皮諾曹在仙女的幫助下變成了真正的孩子。教師拿掉手偶皮諾曹的鼻子他每天和我們一樣到學校上學，讀書、寫字，學習本領，已經很長時間沒有說謊了。這一天，他一不注意又犯錯誤了。師講述教材故事。

　　3.這就是我們書中的故事，小朋友把書開啟來看看，同時思考樂樂猴的問題：皮諾曹為什麼鼻子越來越長?想想他說了幾次謊話?

　　4.師總結：說了一次謊話後，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說謊。就這樣，皮諾曹說的謊話越來越多，因此他的鼻子也越來越長。

　　5.小朋友，老師和爸爸知道皮諾曹撒謊後會怎麼想呢?學生說一說感受。

　　那皮諾曹心裡會怎麼想呢?撒謊的滋味好受嗎?

　　6.小結： 只要撒一個謊就會帶出一連串的謊話。最後謊話還是會被揭穿，這樣的滋味真不好受，這就是撒謊的害處。

　　設計意圖：皮諾曹為什麼鼻子越來越長?通過這一簡單的問題，讓學生探究和思考，讓學生知道一開始就不能撒謊，使學生進一步認識撒謊的害處。

　　活動三：小戲臺

　　1.那皮諾曹該如何去掉長鼻子呢?他該怎麼對爸爸、老師去說

　　2.小組分角色演一演。皮諾曹怎麼辦

　　3.彙報演出。師適當點評

　　設計意圖：本活動體現新課程知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀並舉的三維目標，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生續編故事演一演，學生興趣盎然，氣氛活躍，能自由地想象，大膽地探究，充分地表現。學生講述故事與扮演角色的體驗過程中，領悟了誠實的道理，同時學生的想象能力、創新能力、表達能力、合作表現能力都得到了充分發展。

　　活動四：照鏡子

　　1.小朋友你們有沒有撒過謊呢?舉一個自己說謊的例子，說說當時的感受。教師表揚：能夠敢於認錯，知錯就改，真是個勇敢的孩子。

　　設計意圖：讓學生說說自己說謊時的感受這一活動，可以讓學生更好的體驗說謊的害處，而且在活動中尊重學生，給學生承認錯誤的勇氣，讓學生感覺到做個誠實孩子是幸福的，同時也更好的體現了本節課的主題。

　　2.師：小朋友，我們都要做一個誠實的孩子，讓我們一起來學兒歌《好孩子要誠實》

　　3.學生學著讀一讀。

　　設計意圖：歌曲《好孩子要誠實》，表達了做一個誠實孩子是幸福的，通過學唱歌曲，既把本課的活動推向了高潮，又整理了全課的內容

　　師小結： 同學們今天的表現真不錯，如果爸爸媽媽問你在學校的表現怎麼樣?你怎麼回答呀?最後老師佈置大家一項作業，把故事講給爸爸、媽媽聽，記住了嗎?讓我們牢記長鼻子的故事，用實際行動做一個誠實 的好孩子。

　　板書設計：

　　匹諾曹的鼻子

　　說謊話，害處大，

　　害自己，害人家。

　　從小要說老實話，

　　誠實孩子人人誇!