冀教版三年級科學上冊節約用水一課教學設計

　　水的浪費會使人吃驚，水資源往往就在“指尖”流逝。下面是小編為你整理的，一起來看看吧。

　　篇一

　　一、創設情境——激發節約用水的慾望。

　　課件這是我們蔚藍迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏，淡水資源僅佔水資源的2.6%，而可飲用水僅佔淡水資源的1%。課件：扇形統計圖

　　人類的浪費，環境的惡化導致世界上一些國家和地區用水頻頻告急課件。因為缺水，導致大片良田乾涸，顆粒無收;因為缺水，沙漠正一步步吞噬著生機盎然的綠洲;因為缺水，人們的日常飲用水受到嚴重威脅。當我們看到這些畫面時，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發出怎樣的呼喊：“節約用水”板書課題。

　　二、交流資訊、分析統計圖——瞭解水資源貧乏及水的使用情況。

　　1、小組合作學習，瞭解水資源貧乏情況。把蒐集到水資源貧乏情況的材料在小組內釋出，並說明資料來源，然後各組再派代表彙報調查情況。

　　2、分析南嶽區近幾年日均用水量條形統計圖課件，從中發現問題：存在較嚴重水浪費現象。

　　3、觀看生活中浪費水的現象課件，激發學生去研究生活用水浪費的具體數量。

　　三、實踐操作滴水龍頭演示實驗——測量滴水龍頭具體的漏水資料。

　　1、做滴水實驗，作好實驗記錄。

　　2、運用實驗結果，完成實驗測試量表。

　　四、運用實驗資料，結合課外調查，解決實際問題——探求節約用水的方法。

　　五、總結全課。

　　激勵學生關注生活現象，養成科學思考的習慣，培養科學探究的精神。

　　六、課堂練習

　　解決問題：

　　①按照這個滴水速度，一個滴水龍頭一年浪費的水夠你家用多少天?

　　②學校水龍頭共 個，水價 元/立方米。如果學校裡的每個水龍頭都按這個速度滴水，算一算，學校每年應多支付多少元水費?

　　篇二

　　活動目標：

　　1.通過觀看圖片，傾聽講解，使學生感受到水的來之不易，從而在內心自發地生成節約用水的願望。

　　2.通過課前實踐調查， 提高學生的生活觀察及記錄資訊的能力。通過提出節水的建議及倡議，提高學生解決生活問題的能力。

　　3.通過本節課的學習，使學生知道水從哪裡來，瞭解我國是水資源缺乏的國家，懂得生活中我們必須節約用水。

　　活動準備：

　　自來水廠生產自來水過程的圖片、浪費水現象的圖片

　　活動過程：

　　一、活動匯入

　　1. 誰知道3月22日是 什麼日子?世界水日3月22日到3月28日呢?中國水周

　　2. 揭題

　　記得這麼清楚，看來同學們跟世界人民一樣都在關注重視水資源。今天我們來就節水這個大問題做一些小研究。

　　出示活動題目：節約用水教師板書

　　二、活動過程

　　1. 同學們，你們知道我們每天使用的自來水是從哪裡來的?老師上幾天到了自來水廠參觀了自來水生產的過程，拍下了圖片，我們一起去看看。

　　播放有關自來水生產過程的圖片

　　2.觀看圖片，談自己的想法。

　　三、合作交流

　　1. 同學們說得對，其實每一滴乾淨的自來水都是來之不易的，而且在我們生活中離不開這些水。課前老師佈置了同學們去調查自己家裡面的生活用水情況，現在我們在小組內先交流一下你的課前調查。

　　2.小組交流、彙報展示。

　　3.從調查中有何發現。

　　4.學生彙報談感受。

　　5.是呀，當人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但是這些水有很大一

　　部分是人們浪費掉的，請你說說你觀察到的生活中浪費水的現象。

　　6.是呀，當人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但是這些水有很大一

　　部分是人們浪費掉的，請你說說你觀察到的生活中浪費水的現象。

　　7.生出示所蒐集的資料。

　　8.這麼寶貴的水資源還這樣隨意的浪費，真不應該!那我們該怎麼辦呢?

　　9.補充完整課題：從我做起教師板書

　　10.那我們該怎麼合理用水呢?小組討論一下，看看你和你的組員有什麼好的建議去合理用水?

　　11.小組討論，代表彙報

　　12.大家的方法可真是落到實處!那我們就回去告訴家人，按照小組裡面你們制

　　訂家庭節水方案，試行一週，然後把每天的用水情況記錄下來，填好課本34頁的表格，看看我們大家制定出來的方法能行不。好嗎?

　　四、活動延伸：

　　1. 可是就我們個人的力量是微不足道的，拿起你的筆來，寫一份節約用水的倡議書，讓更多的人加入到我們的節水隊伍來!可以個人寫，可以小組合作寫。

　　2.生寫倡議

　　3.讀倡議書。

　　五、活動小結：

　　同學們動起來，把我們的倡議告訴身邊的人，提醒他們節約用水吧!