中學教師關於師德演講稿

　　作為一名教師就應該現身說法、以身示範,培養自己良好的師德,在師德中體現自我價值,實現良好的教育目的。以下是小編為大家整理了中學教師關於師德的演講稿3篇，希望對你有幫助。

　　篇1

　　還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今天，它終於結出了果實——我也成了一位老師。 當我還懷著期望看“老師”時，在他的周圍總圍著一圈光環，“春蠶”、“紅燭 ”、“靈魂的工程師”。

　　於是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當我穿過了它面前的光環，走進了它的核心時，也漸漸地理解了它的內涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一慄，大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最後擦去的都是功和利。

　　但在老師的手中，都握著無數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。

　　當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，於是他們就帶著這塊空白的沃土來到學校，請求老師在那兒播種。 老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

　　當其餘的種子在他們的心中紮下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。 於是，老師笑了，笑著等待結出希望的果實。

　　篇2

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家下午好!我要講的題目是《播撒愛的種子》。

　　從教已近10年，我沒有驚人的壯舉，更沒有值得稱頌的作為，生活的平凡賦予我平淡的經歷，而平淡中的種種感動，卻時時刻刻，而又實實在在的激勵著我前行。而正是這種種感動培養了我、塑造了我，使我不斷的成長、進步。

　　教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的物件是活生生的人，那麼教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展，而應該是充滿教師愛學生，學生尊重教師的心靈交融。教育的每一個環節都應體現對人的理解和尊重。我曾經有這樣一位學生：這是一位女孩，從進入初中的第一天起，她就引起了我的注意，她很特別，走路老是低著頭，上課聽講也是一樣，長長的劉海擋住了眼睛，說到這，你可別說這肯定是一個很內向，很聽話的孩子，恰恰相反，她桀驁不馴，目中無人，隨後的學習生活中，不斷的惹事生非，我嘗試過各種各樣的教育：懲罰、說服、甚至叫家長……效果甚微!對他的教育，我一度陷入了僵局，走進了死衚衕。怎麼辦?怎麼辦?就在我不知何去和從時，女孩的媽媽打來了電話，要知道，這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯絡，孩子的媽媽始終沒有出現，這是一個問題家庭，我告訴自己。在和這個狠心媽媽的交談中，我得知：女孩現在的父親不是親生的，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地，偶爾寄些錢回家……這次談話，我和女孩的媽媽談了很久，希望這位母親能將孩子帶在身邊，可是讓我不能理解的是，這個媽媽從此再也沒有聯絡過我。我真的不理解這位母親的作為，而孩子是無辜的，是這個家庭的犧牲品，作為老師我不能放棄，接下來的日子裡，我嘗試著以朋友的身份和她談心，甚至親自送她回家，邀請她來我家做客，帶他週末去公園……在我的耐心和愛心感動下，這個孩子心態開始變得平和，逐漸和同學們融為一體，還參加了學校組織的藝術節活動呢!不過，遺憾的是，在我的教育剛剛見效時，女孩卻退學了，跟著自己的親戚去了南方，去年我有病做手術，竟然還拿了禮品和班中其他同學來看望，這讓我甚是感動。是啊，作為教師，我們一沒錢，二沒權，但是我們有愛，但這已足夠了，我相信，有愛就有一切，有愛我們就能教育好孩子。

　　陶行知說過“愛，是教育教學工作的出發點，是辦學中貫徹始終的紅線。”在我們的施教活動中，最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負責態度，真心誠意地為學生的發展著想。只有教師的真誠關心、持久熱愛，才能溶化學生心中的“堅冰”，激發他積極進取的自信之火。千萬不能因為行為上的反覆、學習基礎的差異，就放棄教育，或採取抱怨、諷刺、挖苦的態度，那樣只能會使差生變得更差，更難於管理，最終會使他們厭學，會使他們選擇放棄和離開。在我現在的班裡，有兩名學生，可以說，他們是你一看上去就能感覺出來“與眾不同”的學生***屬於智商有問題的那種***，我和他們的家長溝通過，兩家家長都說不要我指望孩子的學習，但是我並不想讓他們就這樣度過初中生活，我要幫助他們，而且要帶領班裡的其他孩子幫助他們，不管是每次的單詞默寫還是作業的書寫，或是其他事情的佈置和完成，我們班都有專門的學生來提醒或幫助他們，而且幾乎每週我都會找他們談心，幫他們發現自己的閃光點，增強孩子的自信心和勇氣，現在這兩個孩子不僅很快融入了班集體，而且也變得開朗自信起來，可喜的是我們班從未發生過欺負他們的事情，即使很調皮的孩子也不這樣。或許我們的關心、關愛效果不會很大，但我和孩子們會一直堅持下去……

　　十年的風風雨雨，我在自己的崗位上默默耕耘，“春風化雨，潤物無聲”，我在微笑中給學生談心，在微笑中讚美孩子的每一個進步，每一次成功，讓他們從心靈深處體會愛的感動。

　　可以說當班主任幾年來，我從未想過放棄任何一個學生，說真的，作為教師，作為一個母親，我於心不忍，記得曾經的一位老校長說過，“放棄孩子，這是教育者無能的表現，”雖然我沒有多大能力，但至少我可以給他們一個機會，一個獲得進步，爭取成功的機會，當我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業學校回來看望母校和老師時，我覺得這就是我的成功。

　　有人說，世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那邊是“愛”。老師們，播撒你手中愛的種子吧，讓這種愛，在我們的班級，我們的校園，我們的家，生根，發芽，開花，結果!

　　我的演講完了，謝謝大家!

　　篇3

　　“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。。。。”這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。

　　孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重;她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路;她知道，要站好最後一班崗。。。。。。假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，儘管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，儘管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。“起立!”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶裡打轉，頓時教室裡響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!

　　是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神聖的名字也從此在我的心靈裡烙下了印記。當我師範畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少箇中午，當人們午休的時候，我在教室裡和學生談心;多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。為什麼?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。

　　去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。。。。這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影裡才能看到，但這不是夢，一切都是那麼真實，都發生在我眼前。“我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打溼了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們。”學生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。。。。

　　這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!

　　我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人/。。。。。。

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