初二物理功教案

　　一份好的物理教學教案，需要老師們細心制定，讓我們看看其他教師是如何制定他們的教案的吧!以下是由小編收集整理的，歡迎閱讀!

　　設計：

　　教學準備

　　教學目標

　　1.1 知識與技能：

　　o功的單位

　　o運用功的公式解決有關問題 o做功的兩個必要因素

　　使學生深刻理解功的概念，明確功的公式，掌握功的計算。

　　知道什麼是機械功以及怎樣量度機械功的大小。

　　會理解和計算機械功

　　1.2過程與方法 ：

　　通過師生互動，讓學生理解做功的兩個必要因素，理解功的計算公式，

　　o培養學生的觀察能力。

　　o通過實驗演示現象得出結論 1.3 情感態度與價值觀 ：

　　培養學生嚴謹的科學態度。

　　培養學生的科學世界觀。

　　教學重難點

　　2.1 教學重點 功的概念及相關計算 2.2 教學難點 做功的兩個因素;結合實際理解功率的概念

　　教學工具

　　彈簧秤、直尺

　　教學過程

　　6.1 引入新課

　　【師】我們前面已經對“力和運動”“壓強和浮力”進行了系統的複習和練習，在力學這一部分，基礎知識我們已經複習完成，在接下來的學習過程中，我們對力學的另一部分重要內容進行復習，那就是功

　　6.2 新知介紹

　　【師】看老師推這個講臺，沒有推動，那麼在這個過程中，老師對講臺有沒有力的作用?有力的作用，那麼請問有沒有功的作用?

　　接下來我們來分析下，如何才算是對物體有做功呢?

　　【生】要推動桌子才算。

　　【師】對，那麼在推動桌子的過程中，大家覺得，施加給桌子的力和桌子的移動方向有什麼特點?然後試著歸納下，做功的相關條件。

　　一、做功的兩個必要因素

　　做功的兩個必要因素是:

　　***1***作用在物體上的力;

　　***2***物體在力的方向上通過的距離.

　　必須同時具備這兩個要素,力才對物體做功.

　　【師】所以，剛剛老師推講臺這個過程，是沒有用做功的，那麼生活中還有哪些例子，是對物體有力，但是沒有對物體做功的呢?

　　又或者是，物體移動了，但是沒有做功的情況呢?下面我們一起來概括下，這些不做功的情況：

　　【師】現在要使兩輛完全相同的以同樣速度行駛的汽車停下來，同學們想一下，可以採用怎樣的兩種方法?

　　【生】急踩剎車，讓車子迅速停下，或者輕踩剎車，讓車子慢慢停下。

　　【師】對，很好，那麼這兩個過程中，車子從受到的阻力大小和通過的位移大小考慮可以採用兩種方法，一種是用較大的阻力，通過較小的位移，使車停下;還有一種是車受到較小的阻力，通過比較長的位移使車停下。

　　兩種方法在改變車的運動能量上是等效的，可見，做功也是一樣的。由此可見，做功是和兩個因素相聯絡的，一個是力，還有一個是在力方向上發生的位移大小。

　　【師】根據槓桿說的，我們一起來歸納一下

　　不做功的三個情況：

　　1、物體有運動，但是沒受相應力

　　【師】如果物體在運動過程中沒有受到力的作用,而是靠慣性運動，例如物體在光滑水平面上滑動時,在水平方向上儘管它通過了距離,這個時候有沒有力對它做功呢?

　　【生】討論。

　　【師】物體在光滑水平面上滑動時,在水平方向上儘管它通過了距離,但是卻沒有受到力的作用,所以沒有力對它做功.

　　例如：足球在草坪上滾動***人對球不做功***、子彈在空中飛行***槍膛對子彈不做功***

　　2、有力，但是在力上沒有移動距離

　　如果物體雖然受到了力的作用,但是在力的方向上沒有通過距離,則這個力也沒有對物體做功.例如建築工人雙手捧著一摞磚站在原處準備裝上車,他雖然對磚有一個向上的託力,但是在這個力的方向上沒有通過距離,因此他沒有做功.

　　例如：

　　小明沒有推動物體

　　3、有力有距離，但是兩者方向垂直

　　如果物體受到了力的作用,同時物體也在運動著,但是力的方向與運動的方向相垂直,那麼力也沒有對物體做功.例如我們用手提著一桶水在水平路面上行走時,雖然我們對水桶施加了豎直向上的拉力,但是由於拉力的方向與運動的方向相垂直,因此我們並沒有對水桶做功。

　　【師】通過剛剛的幾個例項及總結相信大家對做功的判斷有了一個好的理解，那麼接下來，光會判斷功有無還不夠，還需要進一步學習，具體求功大小的方法。

　　二、功的計算

　　功的計算

　　【師】通過我們之前的學習研究，知道了做功和兩部分因素有關：一個是有力，另一個是在力的方向上通過距離，所以接下來我們要求的功的大小，也是這兩方面來的。大家可以試著推導下，功的計算公式。

　　【生】討論公式

　　【師】功的大小等於力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積.寫成公式,即為: W=FS=Gh

　　式中F表示作用在物體上的力,單位用牛;S表示物體在F的方向上通過的距離,單位用米;W表示功,單位即為焦.1焦=1牛·米.

　　【師】在用公式W=FS計算功時,必須注意三點：

　　①F與S的同方向性,即S必須是物體在F的方向上通過的距離,或F是在S方向上施加的作用力.

　　②力與物體移動的距離必須對應於同一物體

　　③力與物體移動的距離必須對應於同一段時間。

　　三、功的原理

　　【師】同學們都知道，生活中我們使用機械，可以省力，那麼現在我們來思考，使用機械時,人們所做的功,能不能省呢?

　　【生】能省?還是不能省?

　　【師】使用機械時,人們所做的功，都等於不用機械而直接用手所做的功,也就是使用任何機械都不省功.這個結論叫做功的原理。

　　因為，雖然使用簡單機械可以省力，或者可以省距離，但是省力必然費距離，省距離必然費力，即力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積是一個不變數。

　　功的原理是能量轉化和守恆定律在機械做功過程中的具體應用。

　　功的原理是一個普遍的結論,對於任何機械都***適用***

　　四、判斷力對物體做功的方法：概念法

　　判斷力對物體是否做功，根據功的概念，可以從物體是否受力及在該力的方向上是否移動了距離來進行判斷。

　　【師】如冰塊在光滑的冰面上勻速華東，水平方向上沒有受到力的作用，只是在豎直方向上受重力和支援力，因此，水平方向上沒有力對冰塊做功，而豎直方向上，重力，支援力的方向都與冰塊運動的方向垂直，所以重力，支援力也沒有對冰塊做功。

　　人用力推車一段距離，對車有水平推力，且車沿水平方向通過了距離，符合做功的兩個必要因素，推力做了功。

　　練習題：

　　1、某同學用100牛的力把質量為4千克的鉛球推到5米遠處,他推鉛球做的功是*** D ***

　　A.500焦 B.196焦 C.696焦 D.缺少條件,無法計算

　　2、下列幾種現象中，沒有對物體做功的是*** D ***

　　A.物體在繩子拉力作用下升高

　　B.靜止的小車在拉力作用下運動起來

　　C.汽車在剎車阻力的作用下速度降低

　　D.人用力搬石頭，石頭不動

　　3、用彈簧測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運動，兩次運動的s-t圖象如圖所示.其對應的彈簧測力計示數分別為F1、F2，相同時間內所做的功分別為W1、W2，則它們的關係正確的是*** B ***