小學生背誦課文的方法

　　背誦一直是小學生學習的老大難，但其實不是背誦難，而是我們認為背誦很難，所有自然背誦就變得很難了。那麼有解決方案嗎?今天小編為大家推薦。

　　介紹

　　1、抄誦法。俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

　　2、時空法。記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

　　3、人物法。記住文章中依次***或分類***出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。

　　4、情境法。創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

　　5、情節法。掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。

　　6、延伸法。背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

　　7、對比法。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

　　8、問題法。提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

　　9、提綱法。列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。

　　10、列表法。記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。

　　11、間隔法。記憶課文的詞語不能怕重複，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。

　　12、歌訣法。將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。

　　13、點線法。 抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先後次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯絡起來記憶。

　　14、分合法。 先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而後合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。

　　15、關係法。背誦之前，先弄清文章的結構關係，例如先總後分，先分後總，總分——總：有如動靜關係，遠近關係，等等。

　　16、耳聽法。 這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然後放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反覆朗讀效果會更好些。

　　小學生背課文困難的原因

　　1.最主要的原因就是您覺得背課文難，所以背課文很難。這個其實就是心理暗示，如果你已經預設一件事情很難，那這件事情完成的概率會大大降低。

　　2.第二個原因就是孩子僅僅是為了背課文而背課文。大部分孩子背課文是為了完成作業，而不是真想記住，所以即使暫時記住了，過了作業那一關也就很快忘了。

　　3. 第三個原因就是因為背的不是漢語，而是英語。這是母語和外語的差別，母語的背誦是基於理解的，理解後能用母語正確表達就能實現背誦。但外語是通過母語理解 的，如果通過理解背誦，在轉化成外語，其實要求比直接背誦要高很多。所以外語背誦顯得很難，即使孩子理解了意思，對於背誦的幫助也有限。所以外語背誦，唯有熟練不破。