一年級語文下冊第二十一課稱象詞語盤點

　　一年級語文下冊第二十一課《稱象》主要寫曹衝想出一個好方法稱出了一頭大象的重量的故事。小編在此整理了一年級語文下冊第二十一課《稱象》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級語文下冊第二十一課《稱象》詞語盤點

　　【議論】

　　⑴小朱遲到了，被老師罰站了一堂課，大家對老師的做法議論紛紛。

　　⑵上課了，我和同桌在下面小聲議論，被老師發現了。

　　【果然】

　　⑴天氣預報真靈，今天果然下雪了。

　　⑵我們假裝沒有看見，他果然以為大家都沒不知道。

　　【重量】

　　⑴這學期，我背的書包重量減輕了。

　　⑵這個啞鈴的重量不輕，我舉不起來。

　　【沿著】

　　⑴他每天沿著海邊跑步。

　　⑵我們沿著城牆走了十多里路。

　　【近義詞】

　　別人──他人

　　議論──討論

　　辦法──方法

　　【反義詞】

　　別人──自己

　　搖頭──擺尾

　　下沉──升起

　　一年級語文下冊第二十一課《稱象》教學建議

　　教學開始，可以為學生設計一個問題情境：如果現在有一頭大象在你面前，咱們比一比，哪位小朋友最聰明，能稱出這頭大象的重量?問題一出，相信每一個小朋友都會在腦海中積極想辦法。無論是哪種辦法，老師都應根據學生的回答給予相應的肯定和鼓勵。

　　曹衝的辦法是哪裡來的?他是吸收了前面意見中合理的部分，摒除了其中不合理的部分。因此，教學時，不要簡單地宣講曹衝如何聰明，而應抓住他如何動腦筋，特別是如何吸收別人的意見來認識問題。

　　教師可以利用學生對曹衝的喜愛之情引導他們像曹衝一樣，想辦法解決課文中的生字，並在讀中認真體會曹衝稱象的過程，並指導學生用上“先……然後……再……最後”等連詞說一說曹衝稱象的過程。在進行這一環節時，可結合“金鑰匙”進行，教給學生複述課文的方法，在反覆練習中，提高學生的語言組織能力和複述課文的水平。

　　一年級語文下冊第二十一課《稱象》課文

　　中國古時候有個大官，叫曹操。有人送給他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。

　　大象又高又大，身子像堵牆，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：象這麼大，到底有多重呢?

　　曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說：“得造一杆大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不行啊，誰能提得起這杆大秤呢?”也有的說：“把大象殺了，割成一塊一塊的再稱。”

　　曹操聽了直搖頭。

　　曹操的兒子曹衝才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船裡裝石頭，等船下沉到畫線的地方，稱一稱船裡的石頭，不就知道大象有多重了嗎?”

　　曹操微笑著點點頭。他叫人按照曹衝說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。