初中語文閱讀知識點講解

　　閱讀是語文的重要考點，語文閱讀拿分的多少決定了語文成績的高低。下面是由小編為大家整理的初中語文閱讀知識點，希望可以幫助到大家!

　　初中語文閱讀知識點***一***

　　***1***敘述***記敘***

　　①敘述要素：時間、地點、人物、事件***起因、經過、結果***

　　②敘述人稱：

　　第一人稱***我、我們***;作用：真實可信、親切自然;便於直抒胸臆。

　　第二人稱***你、你們***;作用：直接對話，親切自然;拉近距離：便於交流，便於抒情。

　　第三人稱***他、他們***;作用：不受時空限制，自由敘述，客觀表達。

　　③敘述線索：核心人物，核心事物，時間，地點***遊蹤***，情感變化;作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　④敘述順序：

　　順敘***按事情發展的先後順序***;作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

　　倒敘***先寫結果，再交代前面發生的事***;作用：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

　　插敘***敘事時插入相關的一件事***;作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　***2***描寫

　　①描寫的分類：

　　A.按描寫物件分：人物描寫***肖像、外貌、神態、動作、心理、細節***;環境描寫***自然環境，社會環境***;場面描寫。

　　B.按描寫角度分：正面描寫***直接描寫***;側面描寫***間接描寫***。

　　②環境描寫的作用：

　　A.自然環境 交代故事發生的時間、地點以及人物活動的空間;推動故事情節發展;渲染氣氛;烘托人物的心情;突出人物的性格。

　　B.社會環境 交代事件發生的社會背景、時代特徵，襯托人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。

　　***3***議論

　　文學作品中議論的作用：引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，昇華主題，起到畫龍點睛的作用。

　　***4***抒情

　　文學作品中抒情的作用：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的震撼力。

　　修辭手法

　　***1***比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　***2***擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使事物人格化，從而達到形象生動的效果。

　　***3***誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　***4***排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢。

　　***5***對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

　　***6***反覆：突出強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

　　***7***設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

　　***8***反問：加強語氣，強烈抒情。

　　初中語文閱讀知識點***二***

　　七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、分類別、 下定義、作引用。

　　七種短語型別：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。 第七部分

　　八種複句型別：①並列複句 ②轉折複句 ③條件複句 ④遞進複句 ⑤選擇複句 ⑥因果複句 ⑦假設複句 ⑧承接複句

　　八種常用修辭方法：

　　①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。 ③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。 ⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。 ⑦設問--引起讀者注意、思考。

　　⑧反問--起強調作用，增強肯定***否定***語氣。

　　六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要

　　記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。

　　六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。

　　六種病句型別：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞***介詞***

　　省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行

　　初中語文閱讀知識點***三***

　　表現手法

　　***1***對比。

　　把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。

　　①文學作品中，運用對比手法描寫人物，刻畫性格。

　　如契訶夫的《變色龍》，寫警官奧楚蔑洛夫在處理一隻狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態度在頃刻間變了四次，反覆再三，前後判若兩人。這裡通過主人公自己前後不同態度的對比，鮮明地刻畫了“變色龍”的性格。

　　再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通過菲利浦夫婦對於勒態度前後不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特徵。再如《故鄉》中年閏土和少年閏土的對比。再如《范進中舉》中胡屠戶對范進中舉前後態度的對比。

　　②運用對比手法，描摹景物，抒發感情。

　　如魯迅的《從百草園到三味書屋》，前邊描寫了百草園景色，這是一片生機盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情躍然紙上，這裡的景物描寫與充滿枯燥乏味氣息的“三味書屋”形成了鮮明對比，“我”對“三味書屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來。

　　***2***襯托。

　　以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物。

　　①用其他人物襯托主要人物。如《藤野先生》中用日本“愛國青年”的無理挑釁來反襯藤野先生的正直熱忱、毫無民族偏見。

　　②用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。如《故鄉》開頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。

　　***3***鋪墊。

　　在主要人物、事件高潮出現之前，對環境、情緒、氣氛等所做的描寫，藉以造成一種“山雨欲來風滿樓”的藝術效果。

　　如《皇帝的新裝》第一段極力描述皇帝如何喜愛新衣服，這就交代了他被兩個裝成織工的騙子所騙，最後光著身子舉行遊行大典的原因，為故事的發生作了鋪墊。

　　***4***伏筆、照應。

　　①伏筆，實際上是一種交待，對將要出現的事件作暗示，為情節發展做鋪墊。埋下伏筆後，後邊一定要有照應。

　　如《故鄉》中，“我”剛回到故鄉時，母親說“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一面。我已經將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了。”這是一處伏筆，它不僅點明瞭閏土和“我”的關係，而且暗示“我”將要與閏土見面，使後面閏土的出場十分自然。

　　②照應，是文章前後內容上的關照呼應。方式主要有與伏筆照應、與開頭或題目照應、反覆照應等。照應得好，可使文章結構嚴謹細密，主題更加鮮明強烈。

　　如《背影》一文中四次寫“背影”，三次寫“流淚”，反覆照應，感情抒發一次次更加強烈，滾滾熱淚既表達了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，這篇文章是情與淚的結晶!

　　***5***象徵。

　　再如高爾基的散文詩《海燕》，用象徵手法構思全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅者的象徵意義，使作品意義更深遠。