教育孩子閱讀的方法

　　讓孩子喜歡上閱讀，是父母做的最划算的教育投資，因為當孩子孤獨時，書籍會陪伴他;當孩子困惑時，書籍會引導他;閱讀像是孩子人生中一個充滿無限可能的視窗，會帶孩子進入更廣闊、豐富的世界，下面小編收集了一些關於，希望對你有幫助

　　教育孩子閱讀的法寶

　　第一大法寶：愛

　　父母、長輩、師長與孩子之間，愛是最大法寶。有彼此之間的愛作為聯絡紐帶，一切矛盾均較易化解;反之，即會徒增矛盾。只有當孩子體會到父母、長輩和師長的愛時，孩子才會真正信任他們，也才願意聽從他們的教誨。如果沒有愛，教育就缺少了最基本的基礎，也就很難教好孩子了!

　　所以，無論是父母、長輩、師長，請給予您的孩子或學生足夠的愛，當你愛他們時，他們回報給你的一定會讓你吃驚。子曰：有教無類。這個世界從來沒有壞孩子，從來沒有不能教的孩子，只有被誤導或荒廢的孩子。愛，是進行一切良好教育的基礎。

　　第二大法寶：榜樣

　　對孩子來說，最好的教育方式不是別的，就是榜樣。我們知道，小動物在出生後的生存技能都是從他們父母兄弟姐妹那學到的。人是高階動物，對人影響最大的不是課堂上學到的東西，而是生活中一點一滴的浸染。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，絕大多數人，一生最大的影響往往都來自於他們的父母、長輩或師長等身邊的人。所以，自幼他們身邊的榜樣對他們來說就至關重要了。

　　幼年的孩子最善於模仿，客觀上，父母等最親近的人就是他們最早的模仿物件，就是他們的榜樣。他們從出生睜開眼那一刻起，就已經開始學習、模仿。所以，孩子往往是父母的一面鏡子。

　　基於此，父母、長輩和師長給孩子樹立什麼樣的榜樣，那麼孩子就會學成什麼樣的人。著名作家劉墉曾在其著作中說，為了教育他的孩子，在孩子出現的時候，哪怕是裝，他也要裝作在讀書，以此來培養自己孩子的讀書習慣。

　　當我們的孩子身上出現一些不好的東西時，作父母的首先該審視的就是自己，看看是不是自己給孩子作了壞榜樣。榜樣是在教育中僅次於愛的第二重要的事。為了教育好孩子，請先注意自己的一言一行一顰一笑，要先給孩子樹立一個好的榜樣，孩子才能學習好榜樣。

　　第三大法寶：平等

　　此處所謂平等，是父母、長輩、師長與孩子在人格上的平等，即無論是父母、長輩或師長，都應對孩子有足夠的尊重。這種尊重對孩子的影響不僅僅是他的自尊心，更是引導他要對別人充分尊重。只有彼此尊重，才能有和睦的相處以及更和諧的世界。

　　某種程度上說，對孩子的尊重，也是在給孩子作榜樣。而且，只有這種平等與尊重融入到孩子們的血液中、精神中，他在人生中才會足夠尊重別人，那麼這個社會才能更加公平。

　　當然，這裡並不是說尊重、平等就是要縱著、慣著。相反，在某些時候，家長在某些方面還必須有強制性，但這種強制性不應該以人格的壓制為基礎，而應該是溝通與共識下的強制。之所以這麼說，是想強調，在很多時候，只有強制的刻苦才能練就童子功，才能在很多領域取得突破。

　　第四大法寶：空間

　　任何人都需要空間，哪怕是個孩子。當孩子有了自我意識後，就該在安全的情況下給他足夠的空間。而且，隨著年齡增長，給他的空間要越來越大。只有這樣，孩子的心胸才是寬闊的，發展才是自由的。

　　某種程度上說，在條件允許的情況下，只要不突破安全界限，給孩子更大的自由探尋世界的空間，對大多數人來說都是必要和重要的。

　　第五大法寶：緊箍咒

　　《西遊記》中師徒四人之所以能取到真經，除了師徒四人的真心之外，很重要的原因之一在於孫悟空頭上的那個金箍與唐僧嘴裡的緊箍咒。如果不是緊箍咒遏制住了孫猴子的野性，哪裡又有後來成為鬥戰勝佛的悟空呢?當然也就更沒有真經了。事實上，《西遊記》中的孫悟空就是我們每個人心中的嗔念。

　　對孩子來說，如何能儘量削弱或戒除影響人一生的嗔念呢?那就是要給他一個“緊箍咒”。通過設定一個“緊箍咒”，來促使他提升自己控制情緒的能力;通過提升其控制情緒的能力，來最終促使他心性不斷在成長中成熟。

　　人生道路上，沒有這個“緊箍咒”，總會走不少彎路。在這方面，大家在教育孩子時各自都要心中有數。個人感覺，在0歲到12歲之間，“緊箍咒”是該慢慢收緊的;然後在12歲到15歲之間，有一個平衡期;到了15歲左右，“緊箍咒”就要逐漸鬆開;到18歲，就要鬆得差不多了。

　　如果沒有“緊箍咒”，就容易形成嬌縱的心理，心態會不成熟。但是，如果到了15歲左右還不開始鬆“緊箍咒”，那麼隨著青春期獨立意識的增強，他最終若非崩斷這個“緊箍咒”傷及父母與孩子的感情，就是最終孩子的天性被父母壓制，影響孩子的正常成長。因此，父母在給孩子戴“緊箍咒”和取“緊箍咒”這個過程中，一定要非常小心和謹慎。

　　第六大法寶：志向

　　有沒有志向，對一個人的人生來說太重要了。自小有志向的人，如果能在自己志向上取得一定成就，會奠定一個人的毅力和自信。所以，自小父母應該鼓勵孩子的志向，應該儘量推動孩子的志向。雖然，孩子的志向也許會隨著年齡增長和興趣變化而頻繁更換，但作為父母有條件支援，一定程度地推動還是必要的。當然，對於頻繁調整的志向，該批評矯正時也需要批評矯正。

　　第七大法寶：信任與溝通

　　為何信任和溝通列為一個法寶?這是因為信任與溝通是互為表裡而存在的。沒有信任，哪裡有什麼真正的溝通?所以，對於教育孩子來說，信任與溝通必然是相生相伴的。作為孩子的父母、長輩、師長，個人認為一定要首先建立信任，其次才是順暢的溝通。

　　當彼此的信任建立時，溝通自然就順暢建立了。作為教育者和被教育者，只有足夠信任並能及時溝通，才能瞭解彼此的意圖和期望，那麼教育才能起到事半功倍的效果。如果沒有信任與溝通，其結果可能是教育者與被教育者總是擰巴，總是南轅北轍，彼此都會指責對方是不好的、是壞的。

　　第八大法寶：挫折

　　人的一生當中，不可能一帆風順，酸甜苦辣、悲歡離合隨時可能發生，各種不如意的事情隨時可能出現。現代社會，很多人遇到很小的事就想不開，就是在成長過程中太過順利，沒有經歷過挫折。

　　因此，小孩子在成長過程中要給予犯錯的機會，要讓其經歷一定的挫折，只有這樣才能一點點成熟起來。作為父母，在孩子過於順利的時候，適當地尋找機會製造一點小挫折也是有必要的，這種挫折教育有利於孩子成長、成熟。

　　當然，需要說明的是，挫折教育是要讓孩子從小就經歷失敗，接受失敗，並能愈挫愈勇。絕不是說為了挫折而挫折，別忘了，對孩子較為脆弱的心臟來說，太多的挫折將會影響大多數孩子的自信心。所以，多成功、多鼓勵、適當的挫折，這樣的情況可能更好一些。

　　第九大法寶：鼓勵

　　經常有人說，好孩子是誇出來的。這句話所言非虛。父母、長輩和師長的誇讚，對一個孩子形成自信心非常重要。一個經常聽到責備的孩子，大概率會不那麼自信;相反，一個經常聽到誇獎的孩子，大多會表現得比較自信。在人的一生當中，自信太重要了。事實上，一個人的成功，至少有50%以上的原因源於內心的自信心。

　　第十大法寶：承擔與責任

　　對父母、長輩和師長來說，教育孩子很重要的一點是，讓他們知道自己該承擔什麼，自己有什麼樣的責任。特別是自己的責任必須自己承擔，自己該承擔的責任必須承擔。這種承擔與責任，要從娃娃抓起，從每一個生活、學習的細節抓起，否則就可能對人生產生不良的影響。

　　培養孩子閱讀習慣的四個技巧

　　1帶孩子進書店

　　俗話說得好：“常在河邊走，哪有不溼鞋”，那麼“常在書店逛，哪有不沾書香”。帶孩子進書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環境感受讀書的氣氛。在書店裡看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個“氣場”，孩子去的次數多了，也就產生了“效應”。

　　書店裡各種各樣的圖書齊全，有許多書一定是孩子們喜歡讀的。在這裡，不用教他們，他們自己就會翻開來讀，這對吸引孩子對書產生興趣非常有幫助。孩子在書店也許能發現自己喜歡的書，這些書可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過自己購買喜歡的書，體驗到購書帶給他們的樂趣，從而對書產生興趣。

　　最初去書店，可跟著孩子，觀察孩子在看哪些書，必要的時候給予一些引導。以後，家長和孩子—進書店就“分道揚鑣”各看各的書去了。

　　2與孩子同讀書

　　無論自己的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經典，這對家長自身來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利於學生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到淨化，更有利於親子雙方在文化修養上的共同提升。

　　讓書香瀰漫家庭，讓家長成為孩子讀書的榜樣。父母和孩子一起讀書的時刻也是家庭生活中很幸福的時刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書，增強了彼此的交流，加深了彼此的感情，對父母，對孩子，對家庭都是一種陝樂。書滋潤著兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素質。

　　另外，每天需有固定的讀書時間。在這一段時間內，大家都在讀書，雷打不動，如果有事情錯過了，也一定要補上。經過一段時間的強化和訓練，固定時間內讀書，就成了一種習慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺一樣，成為一種需要後，想不讓孩子讀書，都難了。

　　3讀書給孩子聽

　　閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源於傾聽。經常給孩子讀一本經典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。“為孩子大聲地讀書”是培養孩子閱讀習慣的最為簡易而有效的方法。這裡所說的“大聲”並不是發出很高分貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來”讓孩子能夠聽清楚。每當我們給孩子朗讀時，就會發送一個“愉悅”的資訊到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。

　　為孩子大聲讀書，本身並不困難，難在持之以恆。選擇合適的時間段，每天堅持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂地享受這個過程。儘可能提早開始讀書給孩子聽，並且一直堅持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語言環境中。

　　4和孩子聊書

　　在與孩子一起讀完書後，許多大人喜歡向孩子提問，或要求孩子複述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對共讀活動感到厭煩。