秋天的圖畫課堂反思

General 更新 2024年12月22日

  《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,圖文並茂,今天,小編為大家帶來了,希望大家喜歡!

  篇1

  利用《識字一》學生課後蒐集的有關秋天的詞語作為匯入,讓學生用一個詞來形容自己心中的秋天。***美麗***抓住“美,板書課題:***秋天的圖畫***秋天美得就像一幅圖畫。

  本課識字環節避免了上節識字課出現的不足之處,但是在時間把握上做得不夠合理。第一課時,除了以識字、寫字,朗讀為重點,同時也關注到了學生看圖說話的口頭表達能力。學生只能說出圖畫中的景物,但是尚不能正確使用一些動詞,顏色的詞語來給句子潤色。老師在學生講解時,適時地進行指導。例如:學生:樹上有雪梨。師:茂盛的梨樹上掛起了金黃色了雪梨。學生的詞彙量有一部分是耳濡來的。

  最後,老師結合學生的描述將插圖中的景色總體描述出來。讓學生體會到詞語之後秋天的美。帶著這種美齊讀全文。

  儘管有一些收穫,但也存在這不足:比如生字的指導方面,由於課堂讀書時間長,寫字知道沒有進行,而是放在第三節寫字課指導。以後我會更加合理安排時間,在有效時間內完成教學任務。

  篇2

  課文朗讀從低年級開始就要加強練習,指導朗讀培養學生的語感。本節課處處都能聽到朗朗的讀書聲。開始時是自由讀課文,同桌對讀。大聲讀文來初步感知課文,待生字學完後,又回到文中《秋天的圖畫》教學反思《秋天的圖畫》教學反思。喜歡哪句就讀哪句,想怎樣朗讀就怎樣朗讀。同時分句進行朗讀指導。有指名讀,自由速讀,範讀,齊讀等多種形式朗讀,培養了學生的朗讀能力。進而體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,讚美之情。

  儘管有一些收穫,但也存在這不足:比如生字的指導方面,由於課堂讀書時間長,寫字指導的不夠到位,今後加強。

  篇3

  一,主要以“美為切入點,讓學生找出文中“美的詞語。***第二句中,哪些詞語寫得很美?***

  根據“金黃的“火紅的“金色的“紅紅的等表示顏色的詞語,複習鞏固一年級下學期複習時所學的其他表示顏色的詞語“黃澄澄“綠油油“金燦燦等。幫助學生積累詞語。同時,適當對學生講解文中動詞的作用:它使句子更加的生動,具體《秋天的圖畫》教學反思教學反思。但學生對動詞的使用效果不夠明確

  二、為什麼是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫?***生談感受***

  大部分學生對這個問題不太敏感,究其原因,可能是他們生活在大城市,對於農作物的生長,及農民的勞作不熟悉,沒有親身體驗的那種深刻感受。所以一時不能理解。

  只有極少數學生能回答這個問題。本班的邱廷華不緊表達清晰,甚至連農作物從春到秋的生長,冬的收藏都完整地介紹了出來。

  鑑於此,下次課前準備應該要求學生針對一種農作物,瞭解農民對它的***桂林山水》教學反思***培育過程。

  藉助“勤勞的人們畫出秋天的圖畫進行第二課時的拓展***我們身邊除了農民伯伯,還有哪些勤勞的人們呢?***

  學生:父母、工人、老師······

  小結:正是由於他們勤勞的工作,秋天才會變成一幅美麗的圖畫。大自然才會變得如此美麗,社會才會變得如此和諧。我們應該感激他們。***感受秋之美,體會人們的勤勞之美,同時培養孩子們懂得感謝他人***

  第一課中,對生字書寫的知道不夠全面,注意提醒字在田字格中的總體佈局。對於每個詞的組詞應該全部板書。避免學生只會組,不會寫。

  二年級的學生課堂上可以做些簡短的筆記。例如:多音字,組詞,課文難以理解的詞語解釋。一方面是筆記習慣的養成;另一方面,可以為複習積累做準備。

二年級上冊語文植物媽媽有辦法教學反思
秋天的圖畫課後反思
相關知識
秋天的圖畫課堂反思
秋天的圖畫課後反思
秋天的圖畫課文反思
語文秋天的圖畫教學反思
二年級秋天的圖畫教學反思
二年級上冊語文秋天的圖畫教學反思
秋天的圖畫反思
人教版小學三年級一幅秋天的圖畫作文指導
三年級繪畫秋天的圖畫
小學二年級秋天的畫_小學二年級秋天的圖畫作品