三年級下冊語文科計劃

　　教學計劃是教與學的高度統一,那你對了解嗎?今天小編就與大家分享：，希望對大家的學習有幫助!

　　一

　　一、學生情況分析

　　三年級***二***班共有學生40名。從整體看，本班屬於前面優等生出色，後面後進生較多這種情況。優等生上課能認真聽講，學習自覺，發展也較全面。但有少數一些同學學習態度不夠端正，作業不能按時保質的完成，另外有4個同學識記能力較差，生字詞掌握不理想。總體上說來男生稍遜於女生。

　　二、教材分析：

　　***一*** 基本結構和內在聯絡基本結構 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表***一***，要求會認的字;生字表***二***，要求會寫的字;詞語表。 內在聯絡 在保持和發揚前面教材特色的基礎上，本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，又有不少新的突破。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文後標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬頻網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。本冊要求認200個字、寫300個字。

　　本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善影象系統，注重圖文並茂。

　　***二***知識點及重、難點知識點 本冊教材有8個單元，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。要求認識200個字，會寫300個字。重點 32篇課文的學習，閱讀訓練，識字能力。難點 寫作訓練，閱讀訓練。

　　***三***地位和作用地位 本冊是小學階段中段的第二冊教材，同時也是第二學段的第二冊教材。繼續培養學生的語文素養打基礎。作用 全面、準確地落實語文教學目標，在教材內容和呈現方式上，體現與高段教材的銜接，加強整合，使教材成為互相聯絡的整體，加強導學功能，促進學生學習方式的轉變，提高學生的語文綜合運用能力，

　　三、 總體教學目標：

　　基礎知識 1、 本冊要求認識200個字，會寫300個字。2、指導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習聯絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。4、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5、繼續學習略讀，粗知文章大意。6、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文。7、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。　能力培養目標 1、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。2、培養學生質疑問難的能力。3、練習複述課文的能力。4、繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。5、不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。6、能用普通話交談。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。7、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。8、在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。

　　德育目標 感受大自然的美好和家鄉的可愛;瞭解周圍環境，為保護家鄉環境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，瞭解傳統文化，豐富想象能力。

　　四、教學措施：

　　1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社群等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。　　3、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。

　　4、正確處理基本素養與創新能力的關係。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　5、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。 6、提高課堂教學效率的方法 ：1、課前努力認真鑽研教材，認真備好每一堂課。教學後及時進行教學反思，不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人蔘與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。 7、補差設想：a、找準後進生的後進點，因人制宜制定合理的補差計劃。b、給後進生多創設機會，品嚐成功，樹信心。c、多與後進生談心，多做情感交流。 8、學生學習興趣、素質的培養：a、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。b、調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。c、注重學習習慣的培養。 9、增優設想：為優等生多創造機會，鍛鍊他們的心理素質與創新能力。

　　二

　　一、 班級情況分析：

　　本班共有20人，大部分學生基礎較差，由於年齡小，頑皮的較多，作業很多不能按時完成。有的書寫能力還不如一年級的學生。大部分學生分析能力不強。

　　二、 教學目標：

　　1、培養良好的學習習慣。繼續掌握正確的讀寫姿勢，正確的寫鉛筆字的方法，勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。

　　2、對漢字有濃厚的興趣，繼續鞏固漢語拼音，利用漢字拼音幫助識字，學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字。準確認讀399個生字，能按筆順正確書寫，默寫生字251個，能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。

　　4、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整連貫的話;能就聽讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫;願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5、閱讀：繼續練習正確、流利、有感情的朗讀課文，能被送指定的課文;繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問;能聯絡語言環境和生活實際。

　　6、習作:留心周圍的事物，繼續學習習作樂於書面表達;能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

　　三、 教學措施：

　　1、激發學生的學生興趣，注重培養學生的自主學習意思的習慣，語文需要識記的東西太多，有的時候學生會覺得枯燥，在上課時應該用多種方法調動學生的積極性。

　　2、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的，突出重難點，學生多說多講，教師少講精講。課上不能一味的把知識灌輸給學生，應該給學生留下餘地。

　　3、注重積累，注重學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　4、加強導優輔差工作，特別是對差生的輔導，班級學生基礎差，有幾個學生的識字量還不如二年級的學生，連一篇課文也不能完整地讀下來。新學期，腳踏實地地讓差生一步步迎頭趕上。

　　總之，要腳踏實地的一步步進行教學，不能只關注學生課上的反應，課後也要與他們及時溝通。讓每一節課孩子們輕鬆學習並能掌握知識，一天比一天有進步。

　　三

　　一、指導思想

　　本學期，三年級語文科教研組將以學校教務工作計劃為指導，以《語文課程標準》為指南，以全面提高教學質量，全面提高學生素質為目標，以培養學生的創新精神和實踐活動、促進提高學生全面發展為核心，認真貫徹落實教務工作計劃，圍繞學校教學線的工作，落實好語文教研教學工作。

　　二、工作目標

　　1、認真搞好課題研究教學，以此為提高教學的突破點，帶動教學改革。

　　2、組織開展課堂教學的探討活動，提高三年級語文組成員的教學水平，形成濃厚的教研氛圍。

　　3、更新教學觀念，組織課堂教學素質化的研究和創新教育的研究，調動全體成員參與教研的積極性。

　　4、深入領會教材的編寫意圖，能共同設計出好的教學法，提高本教研組的實際教學能力。

　　5、關注教師教學行為，更好為教育服務。

　　三、活動內容

　　1、制定好教學計劃，認真備好每節課。

　　2、按照學校規定組織好每次教研活動。

　　3、嚴密作業制度，以作業為突破口，提高學生學習成績，以及良好習慣的培養。

　　4、認真組織好本學期鎮課堂教學比賽及校級研討課。

　　5、抓好平時教學工作的互督互學，在此基礎上不斷提高本教研組教師的敬業態度。

　　6、組織教師認真進行業務學習，促進教師的專業化成長。

　　四、各月份工作安排

　　二月份：

　　教材分析，集體備課，制定語文科教學計劃

　　業務學習，教學反思

　　三月份：

　　課堂教學現場比賽

　　校級研討活動

　　業務學習，集體備課，教學反思

　　四月份：

　　收集推薦 論文

　　期中學習評價與反饋

　　校本培訓，教研活動

　　五月份：

　　課題研究活動

　　校本培訓，教研活動

　　六月份：

　　期末質量普查

　　校本培訓，教研活動