人教版三年級上冊體育教學進度計劃

　　三年級同學的運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，對此，教師應該如何制定計劃提高學生的體育意識呢?一起來看看小編整理的，希望對您有用。

　　篇一

　　一、指導思想

　　新的課程銳意改革，全面地貫徹教育方針和素質教育的目標。體育教師作為體育課堂教學的主要實施者，就時刻將增進學生健康貫穿於課堂實施的全過程，要關注五個學習領域目標的達成，有目的，有計劃，有側重地靈活實施，始終確保“健康第一”思想落到實處，使學生身心健康成長。

　　二、學生基本情況分析

　　身體發展特徵：三年級學生在動作的協調性方面，骨骼肌有了一定的發展，因而運動感覺有了一定程度的發展，對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。

　　心理髮展特徵：能夠比較概括地、靈活地掌握左右概念。在老師的幫助下，逐漸學會比較、分析、觀察事物的特點，發現各部分的關係及部分與整體的關係。

　　社會交往的特徵：學生與同伴交往的時機更多，交往形式開始變得較為複雜，在與同伴交往中傳遞資訊的技能進一步增強，學生更善於協調與其他同學的活動，越來越關注同齡群體的評價、贊同和指導。

　　三、教材分析

　　依據《課程標準》的基本理念，結合本地區、本學校與學生的實際情況，以及場地裝置條件，選擇確定學年教學內容和各項教材的時數比例。確定教學內容時數比例必須要符合健身性、實踐性、興趣性、靈活性和綜合性原則。本冊教材體育保健常識10時數，走和跑共10時數，跳躍5時數，投擲6時數，滾翻與平衡5時數，小球類6時數，基本體操4時數，鄉土體育5時數，選學內容12時數。

　　四、教學目標

　　1、運動參與學習領域：樂於學習和展示簡單的運動動作，向同伴展示學會的簡單運動動作，向家人展示學會的運動動作。

　　2、運動技能學習領域：說出所做的簡單運動動作的術語;會做簡單的組合動作;做出多項球類運動的簡單組合動作;做出體操的簡單組合動作;做出武術的簡單動作。

　　3、身體健康學習領域：知道如何在運動中避免危險;基本保持正確的身體姿勢;發展靈敏和平衡能力;描述身體特徵。

　　4、心理健康學習領域：體驗體育活動中的心理感受;觀察並說出同伴在體育活動中的情緒表現，在一定的困難條件下進行體育活動。

　　5、社會適應學習領域：體驗並說出個人在參加團隊遊戲時的感受;知道在集體性體育活動中如何與他人合作;與他人完成體育活動任務。

　　五、教學重點

　　1、投擲類的專案，球類，一定高度的跳上跳下，前滾翻到縱叉，“獨木橋”上二人換位，直跑屈腿跳高等運動專案的基本知識，基本技術，基本技能。

　　2、培養課堂教學常規，狠抓佇列隊形、路隊和兩操。

　　3、強化課堂常規。

　　六、教學難點

　　學生學習的能力是造成學習技術的難點的重要原因之一。在球類遊戲中，對球類的控制能力，以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的原因之一，比如：柔韌性，彈跳能力等對學習技術的影響，身體的平衡能力，上下肢對運動專案的影響都是使得學生能否學習好技巧的制約因素。

　　七、改進教學和提高教學質量的措施

　　1、重視教學內容的選擇、搭配及方法的更新，提高學生的運動興趣。

　　2、在課前佈置預習內容，準備好下一節課的器材，尤其是自制器材，培養學生的動手能力。

　　3、從教與學兩方面及時取得反饋資訊，以改進教學質量，促進教學質量的提高。

　　4、注重學生的個體差異與不同需求，根據差異性確定學習的目標和評價方法。