四年級下冊數學輔導計劃

　　輔導工作是教師們教學工作的重要組成部分，教師們應該為此制定更好地輔導計劃!下面是小編網路整理的以供大家學習參考。

　　***一***

　　1、學生情況分析

　　***1***優生情況分析

　　本班此部分所佔比例不多，他們對基礎知識掌握較牢固紮實，學習認真自覺，各方面都能較嚴格要求自己，思維活躍，學習成績優異穩定。

　　***2***學困生情況分析

　　這部分學生智力情況並不差，他們學困的原因主要是沒有形成良好的學習習慣：課堂注意力不集中，自制力差，上課小動作多，做題不認真，東張西望磨蹭;或是沒形成科學的學習方法：不會聽課在日常學習中，對新知的接受能力差，課後不能及時鞏固，作業完成情況差。

　　2、優生與學困生名單

　　優生：

　　學困生：

　　3、輔導的內容

　　***1***優生輔導的內容

　　1、提高他們數學應用和動手操作的綜合能力，培養他們創新意識。

　　2、增加一些開闊視野問題，嘗試讓其從不同角度，用不同方法解決。

　　***2***學困生輔導的內容

　　讓學困生把基礎知識掌握牢固：1、用字母表示數及數量關係2掌握加減法和乘除法的運算規律3掌握平角和周角，角的大小比較，度量和分類及畫角，三角形的分類，內角和及三條邊間的關係。4小數的意義和讀寫，大小比較，性質及應用及求近似數。5能辨別不同位置的物體的範圍和形狀6會計算小數的加減法及簡單的統計。

　　4、輔導的方法與措施

　　***1***優生輔導的方法與措施

　　方法：在他們對基礎知識掌握較紮實的情況下，鼓勵其大膽質疑，將知識適當引申遷移。措施：精心設計有難度的輔導題，培養其活躍思維，練習從不同角度解決。

　　***2***學困生輔導的方法與措施

　　方法：開展老師和優秀生幫助學困生共同進步。

　　措施：強化基礎知識和基本技能的訓練，樹立良好的學習習慣，增加其學好數學的信心和興趣。

　　5、預期目標

　　***1***後進生在一定階段裡養成良好的學習態度，能基本掌握基礎知識，形成科學的學習方法。***2***選拔學習能力強的學生重點培養，讓他們充分發揮潛力，取得更好的成績，在班級起模範帶頭作用。

　　***二***

　　一、學情分析:

　　四***3***班共有學生36人 ,通過在校三年半的學習,多數學生已經養成了良好的學習習慣,本學期將繼續加強學生學習習慣的培養,注意在知識教學的過程中,激發和培養學生的非智力因素,追求學生各項素質和全面協調發展.

　　二、教材分析: 本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等.

　　***1***在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經認識了簡單的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期裡學生將系統地學習小數的意義和性質,小數大小的比較,小數點位置的移動引起小數大小的變化等,並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法.使學生很好地理解小數的意義,能用小數來表達和交流資訊,初步學習用小數知識解決問題.有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,並且在第一學段學生已經接觸到了有關內容,例如有關混合運算,學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步瞭解了小括號的作用.在本學期裡學生將系統地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,並學習運用運算定律進行簡便運算.

　　***2*** 在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容.在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步瞭解確定位置的方法.使學生在探索圖形的特徵,圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷.

　　***3***在統計知識方面,本冊教材安排了折線統計圖.讓學生學習根據統計表中的資料製作單式折線統計圖,學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念.

　　***4***在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力.同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察,分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現,欣賞數學美的意識.

　　***5*** 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——"營養午餐"和"小管家",讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力.

　　三、教學目標:

　　1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法.

　　2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力.

　　3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊,角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°.

　　4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖.

　　5.認識折線統計圖,瞭解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用.

　　6.經歷從實際生活中發現問題,提出問題,解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.

　　7.瞭解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察,分析及推理的能力.

　　8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

　　9.養成認真作業,書寫整潔的良好習慣.

　　四、教學重點: 小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形。

　　五、教學措施 ：在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生在情感態度,思維。