初二上第二次單元測試語文試卷

　　在我們的學習生活中，考試試卷的練習是我們的重要學習方式，我們應該認真地對待每一份試卷!下面是有小編為你整理的江蘇啟東南苑中學，希望能夠幫助到你!

　　江蘇啟東南苑中學

　　選擇題

　　下列句中加點成語使用正確的一項是*** ******2分***

　　A這篇作文沒有中心，東拉西扯，內容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。

　　B從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋佈，煞是好看。

　　C回到故鄉，見到親人，在外漂泊多年的他終於忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。

　　D西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地遊客紛至沓來，領略秀美的湖光山色。

　　下列標點符號的使用不合乎規範的一項是*** ******2分***

　　A.一個國家誰在看書?看哪些書?在某種意義上說，決定了這個國家的未來。

　　B.把脾氣拿出來，那叫本能;把脾氣壓回去，才叫本事。

　　C.山海關，這號稱“天下第一關”的山海關!

　　D.大會的口號是——團結、友誼、進步。

　　現代文閱讀

　　閱讀下面一篇文章，完成後面問題。***14分***

　　逼來的春天

　　馮驥才

　　那時,大地依然一派毫無鬆動的嚴冬景象,土地堅硬,樹枝全抽搐著,害病似的打著冷戰;雀兒們晒太陽時,羽毛乍開好像絨球,緊擠一起,彼此藉著體溫。你呢,面頰和耳朵邊兒像要凍裂那樣的疼痛……然而,你那凍得通紅的鼻尖,迎著冷冽的風,卻忽然聞到了春天的氣味!

　　春天最先是聞到的。

　　可是,當你用力再去吸吮這空氣時,這氣味竟又沒了!你準會懷疑它不過是瞬間的錯覺罷了。春天還被遠遠隔絕在地平線之外吧。

　　但最先來到人間的春意,總是被雄踞大地的嚴冬所拒絕、所稀釋、所泯滅。正因為這樣,每逢這春之將至的日子,人們總會格外的興奮、敏感和好奇。

　　如果你有這樣的機會多好?天天來到這小湖邊,你就能親眼看到冬天究竟怎樣退去,春天怎樣到來,大自然究竟怎樣完成這一年一度起死回生的最奇妙和最偉大的過渡。

　　但開始時,每瞧它一眼,都會換來絕望。這小湖乾脆就是整整一塊巨大無比的冰,牢牢實實,堅不可摧;它一直凍到湖底了吧?魚兒全死了吧?灰白色的冰面在陽光反射裡光芒刺目;小鳥從不敢在這寒氣逼人的冰面上站一站。

　　然而,一天,一大片冰面竟像沉船那樣陷落下去,剛剛從裂開的冰洞裡露出的湖水,漆黑又明亮,使你想起一雙因為愛你而無限深邃又默默的眼睛。

　　這坍塌的冰洞是個奇蹟,儘管寒潮來臨,水面重新結冰,但在白日陽光的照耀下又很快地融化和洞開。冬的傷口再也難以癒合。

　　冬天與春天的界限是冰的瓦解。

　　冰的坍塌不是冬的風景,而是隱形的春所創造的第一幅壯麗的圖畫。

　　隨後湖面中間閃現一條長長的裂痕,不等你確認它的原因和走向,居然又發現幾條粗壯的裂痕從斜刺裡交叉過來。跟著,另一處湖面,冰層又坍塌下去。一個、兩個、三個……某一天,你來到湖邊,會止不住出聲地驚叫起來,巨冰已經裂開!黑黑的湖水像開啟兩扇沉重的大門,把一分為二的巨冰推向兩旁,終於袒露出自己闊大、光滑而迷人的胸膛……

　　那些在冰層下憋悶了長長一冬的大魚,它們時而激情難耐,猛地蹦出水面,在陽光下銀光閃爍打個“挺兒”,“嘩啦”落入水中。你會深深感到,春天不是由遠方來到眼前,不是由天外來到人間。它原是深藏在萬物的生命之中的,它是從生命深處爆發出來的,它是生的慾望、生的能源與生的激情。它永遠是死亡的背面。唯此,春天才是不可遏制的。它把酷烈的嚴冬作為自己的序曲,不管這序曲多麼漫長。

　　追逐著凜冽的朔風的尾巴,總是明媚的春光。那封閉大地的白雪下邊是什麼?你揮動掃帚,掃去白雪,一準是連天的醉人的綠意……你眼前終於出現這般景象：寬展的湖面上到處浮動著大大小小的冰塊。這些冬的殘骸被解脫出來的湖水戲弄著，今兒推到湖這邊兒，明日又推到湖那邊兒。早來的候鳥常常一群群落在浮冰上，像乘載遊船，欣賞著日漸稀薄的冬意。這些浮冰不會馬上消失，有時還會和一場春寒凍結一起，霸道地凌駕湖上，重溫昔日威嚴的夢。然而，春天的湖水既自信又有耐性，有信心才有耐性。

　　它在這浮冰四周，揚起小小的浪頭，好似許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄著這些漸軟漸鬆漸小的冰塊……最後,整個湖中只剩下一塊肥皂大小的冰片了,湖水反而不急於吞沒它,而是把它託舉在浪波之上,搖搖晃晃,一起一伏,展示著嚴冬最終的悲哀、無助和無可奈何……終於,它消失了。冬,頓時也消失於天地間。這時你會發現,湖水並不黝黑,而是湛藍湛藍。它和天空有著一樣的顏色。

　　天空是永遠寧靜的湖水,湖水是永難平靜的天空。

　　春天一旦跨到地平線這邊來,大地便換了一番風景。它日日夜夜散發著一種氣息,就像青年人身體散發出的氣息。清新的、充沛的、誘惑而撩人的,這是生命本身的氣息。大自然囚禁了整整一冬的生命,要重新開始新的一輪競爭了。而它們,這些碧綠的針尖一般的葦芽,不僅叫你看到了嶄新的生命,還叫你深刻地感受到生命的銳氣、堅韌、迫切,還有生命和春的必然。

　　【小題1】“天天來到這小湖邊,你就能親眼看到冬天究竟怎樣退去，春天怎樣到來”,在作者的筆下,冬天是怎樣退去，春天是怎樣到來的呢?按照提示，在下面橫線上填上恰當的詞語。***4分***

　　堅不可摧→____________ →___________→____________→____________→春回大地

　　【小題2】“它把酷烈的嚴冬作為自己的序曲，不管這序曲多麼漫長。”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意?***2分***

　　【小題3】如果把短文最後一個自然段中的“囚禁”、“競爭”分別替換為“沉睡”、“甦醒”，你認為在表達效果上有何不同?***3分***

　　【小題4】閱讀文中“冰的坍塌不是冬的風景,而是隱形的春所創造的第一幅壯麗的圖畫”一句，體會作者流露的感情。***2分***

　　【小題5】作者說，春天是逼來的，什麼力量把春天逼來的呢?請聯絡全文談談你的看法。***3分***

　　閱讀《不容忽視的“鎘大米”》，完成後面問題。***12分***

　　不容忽視的“鎘大米”

　　人們總是在食品安全中學習化學知識，兩年前“10%大米鎘超標”的新聞讓人們空前關注起“鎘”。而最近“廣州超過4成大米鎘超標”的報道，在“ 談食色變”的今天，更讓公眾群情激憤。

　　“鎘”究竟為何物?鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業非常重要。它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉汙染農作物，水稻是典型的“受害作物”。

　　根據不同的攝取方式來衡量，鎘對人體健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的，屬於“長期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國際衛生組織對鎘的安全標準就是基於它對腎臟的危害程度建立的，上限是每週每公斤體重7微克。這相當於一個60公斤的人，每天不超過60微克。

　　這個安全標準包括所有的鎘來源，除了米飯，還有其他食物和飲水。對於大米，我國的安全標準是每公斤0.2毫克。但這只是一個“控制標準”，並不意味著高於這個值的大米才有害，而低於它的大米就“安全”。比如說，如果一個體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米——這樣的大米是合格的，但也超過了國際衛生組織的“安全線”。如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的——雖然它超標了，但是總攝入量還沒有超過“安全線”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對於“鎘大米”產區的人來說，鎘的其他來源就更不能忽視。

　　長期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒。它的症狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。在日本的“鎘大米”地區，統計了近兩萬名成人，出現了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主。目前，中國還沒有詳細的病例統計。根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。鎘會在腎臟中累積，最後導致腎衰竭，也會導致骨軟化和骨質疏鬆。長期接觸劑量是國際衛生組織安全線3倍以上的鎘還可能會導致消化道的障礙。在動物實驗中，這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發育系統的影響;對人類是否有同樣影響，還沒有可靠依據。

　　鎘中毒更大的麻煩在於它的長期性，即使停止食用高鎘大米，腎衰症狀依然會持續。

　　中國人主食米飯。“鎘大米”對國人的身體健康造成了很大的危害。根本的解決途徑還是治理工業汙染，也迫切需要廣泛嚴格地檢測大米以及飲水中的鎘含量，並且及時公佈與處理。對於消費者來說，保護自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴。此外，根據研究，鈣和維生素D缺乏的人群，對鎘過量也更加敏感。所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D，可能有助於增強對鎘的抵抗力。

　　***摘自新浪網，有刪改***

　　【小題1】本文主要從哪些方面對“鎘大米”進行了介紹? ***3分***

　　【小題2】根據文章的介紹，請給“鎘大米”下定義。 ***3分***

　　【小題3】文章里加橫線句子中加點的詞語能去掉嗎?為什麼? ***3分***

　　根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。

　　【小題4】下列推論符合文章意思的一項是 *** *** ***3分***

　　A.按照我國對大米的鎘含量標準，只要長期食用鎘含量低於控制標準線以下的大米，就不會造成鎘中毒。

　　B.長期接觸劑量為國際衛生組織安全線3倍以上的鎘不僅可能導致消化道障礙，還會對人的生殖和發育系統有危害。

　　C.對中國消費者來說，預防 “鎘大米”危害的可行途徑有：要增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴;保證食譜中有充足的鈣和維生素D。

　　D.中國人主食大米，只要停止食用高鎘大米，腎衰症、骨軟化和骨質疏鬆症都會消失。

　　文言文閱讀

　　閱讀下面一段文言文，完成後面問題。***12分***

　　梅花嶺記***節選***

　　***清***全祖望

　　順治二年乙酉四月，江都①圍急。督相史忠烈公②知勢不可為，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落於敵人之手以死，誰為我臨期成此大節③者?”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當以同姓為吾後。吾上書太夫人，譜汝諸孫中。”

　　二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵④如林而至，馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部⑤也。”被執至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當葬梅花嶺上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

　　【注】①今江蘇揚州。②即史可法，明末政治家、軍事家。③臨期成此大節——指到城破時將史可法殺死，以成全他與城共存亡的節義。④即清兵。⑤史可法時任內閣大學士，故自稱“閣部”。

　　【小題1】用斜線*** / ***給下面文言句子標出朗讀停頓***每句標一處***。***2分***

　　①吾 尚 未 有 子

　　②乃 以 衣 冠 葬 之

　　【小題2】寫出下列句子中加點詞的意思。***2分***

　　①集諸將而語之曰*** *** ②德威流涕*** ***

　　【小題3】用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。***4分***

　　①忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也。”

　　②至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

　　【小題4】請結合文字分析史可法的性格特徵。***4分***

　　詩歌鑑賞

　　閱讀下面的古詩，完成後面兩小題。 ***4分***

　　山 中 留 客 張旭

　　山光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

　　縱使晴明無雨色，入雲深處亦沾衣。

　　【小題1】首句中“弄”字有什麼表達效果?***2分***

　　【小題2】這首詩表達了作者怎樣的感情?***2分***

　　默寫

　　古詩句默寫***6分***

　　① ，夜泊秦淮近酒家。

　　②蕩胸生曾雲， 。

　　③角聲滿天秋色裡，_____________________。

　　④山河破碎風飄絮， 。

　　⑤即使身處困境，我們也應積極應對，攻堅克難，表現出無所畏懼、積極進取的樂觀精神，這可以用王安石《登飛來峰》中的詩句來形容： __ ， __ 。

　　書寫

　　根據拼音寫漢字***4分***

　　在生命的旅途中，來自四面八方的各種提醒，讓人感覺到無限的溫xīn*** ***。那是一雙雙關切的眼睛，注視著我們前行;那是一個個清晰的路標，指引我們前進的方向。那是沮喪時的一絲慰jiè*** ***，是喧xiāo*** ***時的一份靜mì*** ***，是落寞時的一語問詢，是迷茫中的一盞明燈……

　　作文

　　請以“幾分____________在心頭”為題目，寫一篇文章。

　　要求：①先將題目補充完整，題目橫線處可以填寫：“感動”“愜意”“思念”“豪邁”“憂傷”“酸澀”……然後作文;

　　②文體不限***詩歌除外***，表達真情實感;

　　③文中不能出現真實的姓名;

　　④不少於600字，書寫要工整、規範、美觀。

　　聽力題

　　結合材料，綜合探究。***7分***

　　去年，我市舉行了“珠江村鎮銀行杯漢字聽寫大賽”，最近我們又學習了專題《漢字》，為此我校初二某班準備開展以“寫好漢字，學好漢語”為主題的班會活動。

　　【小題1】[活動一 我主持]

　　如果你是主持人，請你為這次活動設計一個開場白***不少於50字***。***3分***

　　【小題2】[活動二 說看法]

　　流行在網路上的“囧”字，引起了一些爭議。有人認為應該尊重漢字，用來惡搞不雅，有損中華民族文化的厚重感;也有人認為關注“囧”這樣的生僻宇，有利於漢字文化的傳播。你同意哪一種說法?請說出理由。***2分***

　　【小題3】 [活動三 探究竟]

　　下面是幾則來自網路的評論，請你寫出探究的結論。***2分***

　　材料一 某網友感嘆道：“幾期《中國漢字聽寫大會》，再也不能說自己語文功底好，感覺自己己經不是中國人了，居然有這麼多的漢字不認識。還是應該活到老，學到老。”

　　材料二 南京師範大學教授鬱波表示，漢字特別依賴於它的書寫情感，不書寫就會造成提筆忘字，就會導致情感的淡化。

　　材料三 漢字聽寫節目讓觀眾開始正視“提筆忘字”的“現代病”。在鍵盤打字當道的今天，重拾漢字書寫顯得難能可貴。不少家長和孩子一起觀看節目，發現許多熟悉的漢字，不僅不會寫，還把讀音弄錯了。

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