蘇教版六年級語文下冊第三單元作文我的第一本書讀後感
蘇教版六年級語文下冊第三單元作文是讀後感，讀後感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書後的感觸。小編在此整理了蘇教版六年級語文下冊第三單元作文《我的第一本書》讀後感，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
蘇教版六年級語文下冊第三單元作文《我的第一本書》讀後感篇1
這是我第一次接觸牛漢先生的文章，從文章中，我感受到了一種強烈的懷念，牛漢先生對他第一本書的懷念，對於父親的懷念，還有對那段時光的懷念。
牛漢先生人生中的第一本書，是他小學一年級的課本，雖然是課本但是對他的意義很重大。這本書有著父親曾經理解的愛、細膩的愛;有著同學、朋友之間有福同享的友情;有著上課時與老師的趣事和同年的回憶……那不僅是一本書，更是牛漢先生人生的第一課。每一個故事，每一個字眼都透露著深深地懷念。
朱自清先生的文章《匆匆》裡曾寫過，桃花去了還會再開，燕子去了還會再來，楊柳枯了還會再青可日子去了，卻再也回不來。很多很多的時間從眼前流去，從指縫中流逝。
對於少年來說，童年那段無憂無慮的生活已經成為過去;對於青年來說，少年那些沒心沒肺的生活已經成為回憶;對於成人來說，青年那種無所畏懼的衝勁已經成為歷史;對於老人來說，成人時的幹勁已經成為故事……很多人都活在回憶和羨慕中，他們回憶著那些陳年舊事，盼望著回到從前。
時間不回頭的走了，那麼的義無反顧，它不留戀什麼。若它是美好的，它不需要回頭看什麼，因為他是令人羨慕的;若它是枯燥的，他也不需要回頭看什麼，因為它早已沒有資格回頭。
時間已經過去，不會再回來，所以請不要再窺視那些已經過去的悲傷的往事，珍惜現在的每一分、每一秒，擴大到身邊的親人、老師、朋友。珍惜好你擁有的一切，才是對從前失去的最好的懷念和未來最好的憧憬。
牛漢先生說：“人不能忘本。”我們在好好珍惜擁有的一切的同時，要記得那些愛我們的人，和值得我們珍惜的、我們珍惜過的東西。
時不再來，時光不會再回來;失不再來，失去也不會再回來。若不珍惜，所有的一切都將和時間一樣，成為過去。
蘇教版六年級語文下冊第三單元作文《我的第一本書》讀後感篇2
剛剛,我讀了一篇課文《我的第一本書》，寫得是一個孩子辛酸的童年,自己家境生活窘迫和一個比自己家還窮的同學一起讀書,同學家太窮了沒有錢買書,為了能一起讀書,他將書撕成兩半,同學看前面他看後面。為了不耽誤學習，便將後半本書倒背如流了......
讀完這篇課文後，我知道了，在很早已前，有很多孩子都因家裡太窮沒錢買書，甚至上不了學。為了讀書，他們將書倒背如流，即使沒有一本完整的書，但他們對學習仍不放鬆。從他們的學習精神中，我感到很羞愧，我現在不但有很多書，還可以天天去學校學習，與他們比起來我們不是很幸福嗎?
從此以後，我不會再“虐-待”一本書，也不會不認真聽老師講課，過去的知識來之不易，現在的知識也來之不易，為了使未來不在“悲傷”我決定好好學習，讓學習的快樂充滿我的大腦。
剛剛,我讀了一篇課文《我的第一本書》，寫得是一個孩子辛酸的童年,自己家境生活窘迫和一個比自己家還窮的同學一起讀書,同學家太窮了沒有錢買書,為了能一起讀書,他將書撕成兩半,同學看前面他看後面。為了不耽誤學習，便將後半本書倒背如流了......
讀完這篇課文後，我知道了，在很早已前，有很多孩子都因家裡太窮沒錢買書，甚至上不了學。為了讀書，他們將書倒背如流，即使沒有一本完整的書，但他們對學習仍不放鬆。從他們的學習精神中，我感到很羞愧，我現在不但有很多書，還可以天天去學校學習，與他們比起來我們不是很幸福嗎?
從此以後，我不會再“虐-待”一本書，也不會不認真聽老師講課，過去的知識來之不易，現在的知識也來之不易，為了使未來不在“悲傷”我決定好好學習，讓學習的快樂充滿我的大腦。
在我們身邊中有許多書，請問你還記得你的第一本書嗎?也許，這篇文章能帶你回到當時的情境......
文中的“我”有很多很多書，但卻每一本屬於自己的第一本書。每一本書有每一本書存在的價值，而文中“我”的父親會把他從書中得到的啟示化作自己的經驗講訴給我聽，讓我明白書的意義。
蘇教版六年級語文下冊第三單元作文《我的第一本書》讀後感篇3
《我的第一本書》是我國著名作家史成漢寫的，它主要記敘“我”的第一本書不同尋常的經歷，記錄了在元貞因家裡窮而沒錢買書時，“我”為了元貞吧一本書撕成兩半，而最後卻考第一名的這一段友誼故事，還歌頌了深沉的父子之情。
讀了這篇課文，讓我深感慚愧。我想：史成漢可以在那艱苦的環境下也能開開心心地讀書。那時，他們沒有教科書。沒有學具只能苦中找樂，特別是在上課時他帶著兩隻狗，這是一個多麼溫馨，多麼快樂的畫面呀!讓我忍不住握起手中的笨筆來讚美它，而現在的我們僅僅只是因為夏天太熱或冬天寒冷，就連聲抱怨讀書累，讀書難。對於我們來說，讀書是十分辛苦的，沒有快樂可言。記得有一次，早上起來，溫度急速下降，而那時的我就一直抱怨過不停。還有一種不想去上學的衝動，現在想起來還真是慚愧不已。
課文讓我感動最深的不僅僅只是他們苦中找樂的志趣，還有喬元貞因家窮沒錢供他讀書，後來竟一輩子挎著籃子在附近幾個村子裡叫賣紙菸、花生、火柴等小東西，讀到這一點，我心狠狠的被觸動了。元貞，多麼乖巧的孩子呀!他僅僅只靠史成漢送給的半本書卻考了第一名，而我們呢?現在國家實施九年義務教育，我們不用交學費就能高高興興的到學校讀書，但我們努力了嗎?想起自己，以前的努力根本不算什麼，比起元貞，我就好似溫室裡培育的花朵，經不起風雨的侵蝕，困難的考驗。而元貞則像雨露下一顆蒸蒸日上，奮發圖強的向日葵，即使得不到陽關的照耀，但它努力去爭取，儘自己的最大能力了，不是嗎?
現在想想，以前一些大山裡的孩子何嘗不是這樣呢?孩子們渴望讀書，但因家裡貧無以致書以得。對於這些可愛的孩子來說，讀書邊是一種嚮往，一種追求。一份心底的呼喚!
努力吧!現代幸福的“花朵們”，我們應懷著一顆感恩的心，為現在擁有這樣優越的學習條件而感到驕傲，我們應竭盡所能，為我們，甚至為報效我們的祖國而努力吧!我想：這也許正是《我的第一本書》裡元貞的那份呼喚，那份夢想，那份嚮往吧!
六年級語文下冊第三單元習作