人教版五年級下冊語文複習課教案設計

　　同學們在緊張複習時，老師也應該認真做好複習教案，一份好的複習教案能夠提高孩子們的複習效率，那麼老師應該怎樣做好複習教案呢?一起來看看小編整理的人教版五年級下冊語文複習課教案，希望對您有用。

　　人教版五年級下冊語文複習課教案：第一課時

　　教材解析：

　　本片段重點寫的是林黛玉初進大觀園，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。作者通過語言、外貌、動作、表情的描寫，向讀者展示了一個聰明伶俐、能言善辯的王熙鳳。文中，作者將對王熙鳳的正面描寫與賈母、林黛玉的側面描寫相結合，使“鳳辣子”出場的片段刻畫得尤為精彩。

　　教學目標：

　　1.讀準“體格風騷、放誕無禮、恍若神妃仙子、潑皮破落戶兒”等詞語，能正確流利地朗讀課文，讀出人物說話時的不同語氣。

　　2.通過品讀描寫王熙鳳的衣著、容貌、動作、語言的語斷，感受王熙鳳的人物形象，體會通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法。

　　3.嘗試運用“評書”的語調朗讀課文，豐富朗讀形式。拓展延伸，豐厚王熙鳳的形象，激發學生閱讀《紅樓夢》的興趣。

　　學習重難點：

　　體會通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法。

　　教學基本程式 教 學 調 整

　　一.揭示課題，瞭解文字語言特點

　　1.讀題解題。

　　初見就是—— 第一次見面

　　鳳辣子初見林黛玉呢?——鳳辣子第一次遇見林黛玉。

　　2.補充背景：***林黛玉為什麼要來賈府?***賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母想到黛玉年紀小沒有人照顧，就派人把黛玉接進賈府。本文介紹的就是林黛玉初進賈府，王熙鳳與其見面的情景。

　　3.學習閱讀提示: 開啟課文，發現沒有，前面有一段閱讀提示。讀一讀，說一說，從中你能知道些什麼?

　　***如：《紅樓夢》是曹雪芹的作品，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線;文中的主要人物王熙鳳，俗稱“鳳辣子”; 《“鳳辣子”初見林黛玉》是選自《紅樓夢》的第三回;等等***

　　4.瞭解文字語言特點：紅樓夢採取的是古白話文的形式，與現在讀的課文有所不同。

　　螢幕出示:唐宋以後，以老百姓的口頭語言為基礎,經過加工的一種書面語叫古白話文。

　　人教版五年級下冊語文複習課教案：第二課時

　　二.讀通課文，初步感知人物形象

　　1.出示要求，初讀課文。趕緊讓我們一起走進《紅樓夢》, 去了解作者筆下的人物。

　　出示：

　　閱讀步驟: ①把文章讀通順

　　②藉助文中註釋,聯絡上下文讀懂文章,感受人物形象

　　2.檢查初讀情況：指名讀。把最難讀的句子讀流利，如描寫衣著外貌的句子。

　　3.課文中人物給你留下什麼印象?讓學生初談感受。

　　***如：王熙鳳非常漂亮;性格豪放;聰明伶俐;能言善辯等。***

　　三.觀看87年版電視劇剪影，加深人物印象

　　曹雪芹把這個人刻畫的栩栩如生，很多藝術形式都在演繹這個人物。越劇就是一個表現手法，今天推薦的是87年版電視劇的表現形式。看的時候，注意，電視劇是怎樣表現人物的神態、語言、動作的。

　　播放電視劇的片段。

　　為了演好這個角色，演員曾經用了3年的時間去讀這本小說，她們說，不是我們演得好，而是小說寫得好。

　　四.賞讀語段，學習表達方法，體會人物形象

　　1.默讀課文，哪幾個詞語最能體現王熙鳳的形象，把它摘錄在練習紙上。

　　學生把詞語寫在紙上，貼到黑板上。

　　***1***讀黑板上的詞，注意兒化音。

　　身量苗條 轉悲如喜 體格分騷 彩繡輝煌 放誕無禮***都是些四字詞語***

　　恍若神妃仙子 潑皮破落戶兒

　　***2***對詞語進行分類，隨機形成板書。

　　如彩秀輝煌 體格風騷等都是描寫外貌

　　轉悲為喜——神態 放誕無禮——性格

　　潑皮破落戶兒——性格

　　***3***把詞語串起來引讀黑板上所有的詞語，連成一段話。

　　2.品讀人物外貌片斷，感受人物形象。

　　王熙鳳的外貌描寫是《紅樓夢》中最精彩的一部分。其中描寫外貌的是哪一個自然段?***第一自然段***你還找到了哪些描寫外貌的詞語了嗎?

　　***1*** 品“衣著打扮”的詞語，體會詞語的特點

　　▲出示穿著的幾個短語，讀好“金絲八寶攢珠髻”等詞語。

　　自由讀。***這些詞語非常難讀，自己練一練，把音讀準確，讀出節奏來。***

　　指名讀。***指點停頓：縷金百蝶……***

　　齊讀。

　　▲讀了這些短語，發現這些詞語有什麼特點嗎?

　　引導學生髮現不同的服飾，點出這些詞語的類別：褂 裙 釵……

　　豐富的色彩：翡翠，大紅，銀，豆綠

　　渾身珠光寶氣，非常富麗堂皇的感覺。

　　▲雖然沒有見過這些服飾，但讀了這些詞語，我們的眼前出現了一個怎樣的王熙鳳?***雍容華貴、遍體錦繡、珠光寶氣。這個人的出場，服飾就跟別人不一樣。***

　　***2***品片段，瞭解作者的寫作順序。

　　引讀：戴著……綰著……戴著……繫著……穿著……外罩……下罩……

　　讀了這一段，你又發現了什麼?

　　▲王熙鳳講究美，全身上下都戴滿了寶物。

　　▲從頭到腳，描寫得非常有條理，讀起來朗朗上口。

　　***3***品“容貌”語段，感受語言節奏美。

　　引導學生髮現寫容貌，作者用了三幅對聯。

　　出示：上聯——一雙丹鳳三角眼;下聯——兩彎柳葉吊梢眉。

　　上聯——身量苗條;下聯——體格風騷。

　　上聯——粉面含春威不露;下聯——丹脣未啟笑先聞。

　　***4***想象人物服飾、容貌，感受人物形象。

　　你的眼前又出現了一個怎樣的王熙鳳?

　　***長得很勻稱，五官端正，眉清目秀，婀娜多姿，傾城傾國，美若天仙，閉月羞花，沉魚落雁***

　　書中其實有一句話概括了王熙鳳的外貌。找出來了嗎?***變紅,彩繡輝煌,恍若神妃仙子。***感受總分的寫作方法。

　　***5***朗讀指導採用評書形式，豐富朗讀方法。

　　推薦一種朗讀的方式——以評書的語調讀。

　　聽師以評書的形式範讀。

　　自由練讀。

　　指名讀。

　　齊讀。

　　3.從描寫語言、神態、動作的語斷裡品味作者描寫的方法。

　　衣著服飾,外貌體現人物特點。還可以從哪裡體會到人物特點? 隨機交流。

　　預設：

　　語斷一：一語末了，只聽後院有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”黛玉納罕道：……這樣放誕無禮。

　　▲從這句話話裡讀出王熙鳳的什麼性格特點?***說話張張揚揚的，看似很熱情。***

　　▲結合黛玉的心裡活動，“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此”， 而王熙鳳卻“這樣放誕無禮”， 側面地烘托出人物性格，同時也可以看出她在賈府裡的特殊地位。

　　▲未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。指導朗讀第一句。

　　語斷二：“天下真有這樣標緻的人物! 我今兒才算見了! 況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。”……

　　▲讀後，讓學生談談從王熙鳳的語言中感受到的人物形象。

　　▲補充資料。***附後***

　　▲朗讀。

　　***2***神態、語言、動作描寫

　　人教版五年級下冊語文複習課教案：第三課時

　　語斷三：

　　“……只可憐我這妹妹這樣命苦，怎麼姑媽偏就去世了。”說著，便用帕拭淚。……該打該打”

　　▲圈圈前後神態變化的詞語，揣摩人物內心的想法。

　　如：拭淚──因為提到黛玉的母親，她想到賈母定會為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”。

　　轉悲為喜──因為她見賈母笑了，便匆忙完成了這個感情的轉變。她拉著黛玉的手問長問短，一方面是為了通過待客熱情的表白，來炫耀她在賈府中的地位和權勢;一方面又是為了在賈母面前表現她對黛玉的關切。

　　▲分角色朗讀。

　　五.拓展延伸，推薦閱讀《紅樓夢》

　　1.引入對王熙鳳不同的評價。

　　王熙鳳如果長在當今社會，就是十足的心理學家、語言學家。

　　喜歡她的人是這樣評價她的：模樣又極標緻，言談又爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的。

　　不喜歡的人又是這樣評價的：嘴甜心苦、兩面三刀、深入人心、散發魅力。

　　這個人的形象如此生動形象，不管是喜歡她的還是不喜歡她的，都對這個人留下了深刻的印象，讀：——恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。

　　2.推薦閱讀《紅樓夢》

　　一千個讀者，就有一千個王熙鳳。王熙鳳是曹雪芹在《紅樓夢》中刻畫的最主要人物之一。《紅樓夢》共塑造975個人物形象，其中732有名有姓，比如多愁善感的林黛玉，端莊賢淑的薛寶釵等等。如果你想對王熙鳳這個人物有更深的瞭解，課後不妨閱讀《紅樓夢》。

　　板書設計 “鳳辣子”初見林黛玉

　　放誕無禮——語言

　　轉悲為喜——神態 察言觀色

　　彩秀輝煌 體格風騷——外貌 機變逢迎

　　潑皮破落戶兒——性格

　　攜著、拭淚——動作

　　教學反思：