四年級語文下冊第七課尊嚴句子賞析

　　《尊嚴》是四年級語文下冊第七課，課文描寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。同學們在做這篇課文的句子賞析時需要注意哪些關鍵點呢?小編在此整理了四年級語文下冊第七課《尊嚴》句子賞析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　四年級語文下冊第七課《尊嚴》句子賞析

　　1、只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

　　析：只有，說明別無他人，僅此一個。這一句是對年輕人的外貌描寫。雖然只一句話，但一個營養不良、“骨瘦如柴”的年輕人的形象卻給讀者留下了深深的印象。可見，他是多麼需要食物啊。

　　2、這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”

　　析：灰暗，暗淡之意。年輕人的目光是在聽到大叔的回答──“不，我沒有什麼活兒需要您做”之後作出的反應。接著他用樸實而堅定的話語“我不能不勞動，就得到這些食物!”為“尊嚴”作出了詮釋。可見年輕人這種在極度飢餓的情況下，在食物面前不失尊嚴的高貴品質。

　　3、傑克遜對女兒說：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴!”。

　　析：“什麼都沒有”和“百分之百是個富翁”形成了鮮明的對比。“因為他有尊嚴”道出了“尊嚴”的可貴。這是傑克遜對哈默的由衷的讚賞。

　　四年級語文下冊第七課《尊嚴》課文探究

　　本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。

　　故事的開頭給我們描繪這樣一個畫面：一群難民受到善良的沃爾遜人的款待，狼吞虎嚥地吃著食物。

　　接著，故事裡的難民群體中出現了一個例外的青年人。他與其他難民不同的是，他要求鎮長給他活幹，如果不讓他幹活，就不吃不勞而獲的食物。鎮長最後只得答應讓他為自己捶背。之後才狼吞虎嚥地吃起來。

　　故事的結尾是富有戲劇性的，鎮長的一雙慧眼發現哈默美好的人品，並留他在莊園，還把自己的女兒許配給他。

　　以自己的勞動去換取報酬，是一種尊嚴，這正是哈默與眾不同的人格，也正因為哈默這種人格而得到別人的賞識和尊重。

　　本文對哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細緻的描寫來體現的。故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊;另一方面也反映了傑克遜尊重他人，看重人品的長者風範。

　　選編本文的目的，一是通過閱讀，懂得什麼是尊嚴;二是在閱讀過程中習得語言，體會如何把人物的形象寫具體的表達方式。體會什麼是真正的尊嚴，學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現人物的品質是本文教學的重點，也是難點所在。

　　四年級語文下冊第七課《尊嚴》課文原文

　　一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這麼好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎嚥地吃起來。

　　只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長傑克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這麼多東西，您有什麼活兒需要我做嗎?”傑克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這麼做。於是他回答：“不，我沒有什麼活兒需要您做。”

　　這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”傑克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”

　　“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”年輕人站起來說。傑克遜大叔十分讚賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他幹活兒，他是不會吃東西的。思量片刻後，傑克遜大叔說：“小夥子，你願意為我捶捶背嗎?”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給傑克遜大叔捶背。

　　捶了幾分鐘，傑克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小夥子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了。”說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎嚥地吃起來。傑克遜大叔微笑地注視著這個年輕人，說：“小夥子，我的莊園需要人手，如果你願意留下來的話，我太高興了。”

　　年輕人留了下來，很快成了傑克遜大叔莊園裡的一把好手。過了兩年，傑克遜大叔把自己的女兒許配給他，傑克遜對女兒說：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴!”

　　二十多年後，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。