七年級語文上冊第五單元綜合能力訓練提高卷及答案

　　同學們要如何準備訓練題呢?下面是小編為大家帶來的關於，供大家參考。

　　七年級語文上冊第五單元綜合能力訓練提高卷：

　　一、基礎知識及運用***24分***

　　1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。***5分***

　　笑柄*** *** 繁衍*** *** 內疚*** *** 樹杈*** *** 犄*** ***角

　　內jiū*** ***分qí*** ***花bàn*** ***蕩yàng*** ***寬shù*** ***

　　2、 根據釋義，寫出相應的詞語。***5分***

　　***1*** 為了正義說公道話。 *** ***

　　***2*** 受到不應有的指責或待遇，心裡難過。 *** ***

　　***3*** 形容病危，或借喻事情不可挽回。 *** ***

　　***4*** 忘記別人對自己的恩情，做出對不起別人的事。 *** ***

　　***5*** 腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 *** ***

　　3、改正下列各句中的錯字，在*** ***寫出正確的字。***2分***

　　***1***他那時大慨十歲內外罷。 *** ***

　　***2***早的山桃也多吐雷。　*** ***

　　***3***便跑向少有人去的一間堆極雜物的小屋去。 *** ***

　　***4***灰黑色的凸樹枝丫杈于晴朗的天空中…… *** ***

　　4、按要求寫成語或俗語。***至少寫2個******2分***

　　***1***表達愉快心情的：

　　***2***成語中帶“苦”字的，如：苦心孤詣、

　　5、填入橫線處的句子，與上下文銜接連貫的一項是*** ******2分***

　　我蹲下來，背起了母親，妻子蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自

　　然不算重; ，自然也輕;但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

　　A、兒子畢竟幼小，雖然很胖 B、兒子畢竟很胖，即使幼小

　　C、兒子儘管很胖，畢竟幼小 D、兒子雖然很胖，畢竟幼小

　　6、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。***2分***

　　腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多麼美的意境啊!

　　7、用現代漢語翻譯下列句子。***4分***

　　***1*** 兄女曰：“未若柳絮因風起。”

　　***2*** 非人哉!與人期行，相委而去。

　　8、借鑑仿寫一句，不可重複相同的內容。***2分***

　　例句：父親一棵樹，一棵偉岸的樹，為我遮蔽風雨。

　　二、閱讀理解。***46分***

　　***一***閱讀下列文言語段，完成9—12題。***10分***

　　曾子之妻之①市，其子隨之而泣。其母曰：“女②還，顧反為女殺彘③。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒④戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知⑤也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺子，是教之欺也。母欺子而不信其母。非以成教也。”遂烹彘也。

　　[註釋]①之：動詞，到，去。 ②、女：女通汝，即你。③、彘***zhì***：豬。

　　④、嬰兒：孩子。 ⑤、知：智慧。

　　9、下列加點詞語的意思，解釋錯誤的一項是 *** *** ***2分***

　　A、女還***回來*** B、顧反為女殺彘***返回***

　　C、特與嬰兒戲而***開玩笑*** D、遂烹彘也 ***烹調***

　　10、下列加點的“之”，解釋有錯誤的一項是 *** *** ***2分***

　　11、 曾子之妻之市***她，指曾子的妻子*** ②、其子隨之而泣***她，指小孩的母親***

　　③、曾子欲捕彘而殺之 ***它，指豬*** ④、妻止之曰 ***他，指曾子***

　　⑤、聽父母之教 ***的*** A.① B、② C、②④⑤ D、③④⑤

　　11、翻譯下列句子。***4分***

　　***1*** 今之欺之，是教子欺也。

　　***2***、母欺之而不信其母。

　　12、請用簡潔的話概括這則故事的寓意。***2分***

　　***二***閱讀下面語段，完成13—18題。***12分***

　　不知什麼時候，奶奶站在門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子裡拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖果送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊!”我從媽媽的眼睛裡看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子裡靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多麼名貴的木雕!”

　　我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。

　　13、 媽媽讓“我”把一盒糖送給萬芳的目的是什麼?她這樣做的理由是什麼? ***2分***

　　14、文中劃線的句子是對媽媽的 描寫，表現了她 態度。 ***2分***

　　15、“屋子裡靜極了”說明了什麼?***2分***

　　16、奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。” 有什麼不好?***2分***

　　17、“我”為什麼推開媽媽的糖盒?試作簡要分析。***2分***

　　18、你能感受到作者的傾向是什麼?***2分***

　　***三***閱讀下面語段，完成19—26題。***24分***

　　小學同學

　　⑴現在我仍記得起那個得肺病的孩子，那個蒼白瘦弱身體發軟的小學同學。他坐在我的座位的後邊，那個位置使他的腳經常穿過課桌的空當踩到我。上課的時候我聽得最多的不是教師講課的聲音，而是他咳嗽的聲音、吐痰的聲音。因為他的肺病，班裡的孩子都拒絕跟他玩，拒絕跟他講話，所以我總記得他一個人坐在那個角落裡，目光散漫而空洞。

　　⑵但是他每天都要找我一起上學，他把我看成是朋友。我們居住的地方實際上相距很遠，但他總要繞道去我家喊我上學。走在去學校的路上，他一邊尖著嗓子很用勁兒地說話，一邊不停地往地上吐著痰。他揹著一隻藍花布制的書包，裡邊裝著幾本書，分量並不重，但他總是塌著腰，不住地咳嗽，一副力不能支的樣子。

　　⑶人多的時候我就有點不喜歡他了。因為很多人都不喜歡他。我順勢而行，也故意和他拉開了一點兒距離，他卻不能覺察，依然熱情地靠近我，執著地訴說著什麼，但那時我已覺得是聒噪了。

　　⑷有時我看見他吐出的痰裡有血絲，有時吐出的又幹脆是血，他總是把那些東西吐到從作業本上撕下來的一頁紙上。老師不允許隨地扔果皮和紙屑，所以他的課桌裡堆滿了那種紙。

　　⑸大家都覺得他髒，嫌惡地看待他，很少有人願意接近他，他總是處於很孤獨的境地。

　　⑹一個群體對一個個的疏遠孤立是可怕的，它讓人喪失正常的認知能力和判斷力。那時我很清楚地看到一個群體對個體擁有的那種權威優勢和主宰力量，看到個體在這種力量的威壓之下的膽怯和軟弱、自卑和無助。在學校，他像一隻幼鼠一樣惶惶不可終日。

　　⑺但他功課卻是極好，各科均在前列，幾何學這門被我們認為最頭疼的課程他學起來如魚得水。數學老師每次發問，他總是是率先舉手，答案總令老師滿意。他是試圖以此建立自信，以此贏得他人的善意和友愛的。但是這樣做的結果使更多的同學敵視他，他發言完要坐下時，凳子就被人從後邊抽出去，結果他跌到地上，引來滿堂的鬨笑，笑聲中充滿報復的快感和陰謀得逞時的狂歡。

　　⑻人很容易就受到環境的制約和影響。實際上我並不怎麼反感他，但在人群中我對他的態度就變得暖昧不清，我雖然知道一個人在艱難時刻對友誼的需要，一份友誼對他是一種怎樣的支援和溫暖呵，但我就是不能當眾給予他這一份友誼，我甚至當眾也參與對他的起鬨、攻擊和迫害，參與拍手和哄笑。我冷漠甚至殘忍地看著他受傷害以後那絕望的目光。

　　⑼他是班裡缺課最多的同學，有時上午的課程還沒完，他就背書包走了，下午就不來了，有時則是好幾天不來，老師也很不滿意，他來了就當著全班同學的面指責他，那些語言的利器不容躲閃地飛向他。這種時候他也不解釋，垂著頭髮稀黃、面色蒼白的腦袋，那細弱的脖子如同秋天枯萎的瓜秧。

　　⑽那時候沒有一個人能站出來幫助他。我們依附和順從在一個群體的意志中，我們被訓練得沒有個人意志，沒有個人情感，沒有個人立場，甚至沒有愛，沒有真誠。老師指責他最凶的那一天，下午他沒再找我上學。我一個人去學校，上課鈴響過他也沒來，然後一連好幾天也沒能見到他。大家都習以為常，沒有人關心他的缺席，甚至沒有人過問。

　　⑾第二天，他的姐姐送來了請假條，說他住院了。

　　⑿幾天以後就傳來了他病逝的訊息。他死了，徹底地遠離了我們。大家這才懂得流淚，在去他家看望他母親的時候，面對他的遺像，面對那沉浸在喪子之痛中的母親，許多孩子都哭了。

　　⒀再後來，我漸漸明白，我們對人的麻木和冷漠一向是通過死才得以震醒的，彷彿只有死才換得來良心的發現。

　　19、給下列加點字注音。***2分***

　　聒噪*** *** 紙屑*** *** 允許*** *** 沉浸*** ***

　　20、為什麼那個孩子會給我留下那樣深刻的印象?***3分***

　　21、你從這孩子的哪一舉動中能看出他把我看做“朋友”?***2分***

　　22、第⑶段中“熱情”“執著”能否去掉?為什麼?***3分***

　　23、第⑹段畫線句子的表達方式是 。“群體”在文中特指 ，“個體”在文中特指 ，“讓人喪失正常的認知力和判斷力”是指 ，

　　“個體在群體壓力之下的膽怯、軟弱、自卑和無助”是指

　　24、第⑼段中“那些語言利器不容躲閃地飛向他”中“飛”一詞強調了什麼?***2分***

　　25、文中“他”有怎樣的性質特點?請結合具體事例來說明。***3分***

　　26、最後一段飽含作者怎樣的複雜感情?***3分***

　　三、 作文***30分***

　　進入初中已有半個多學期了，你一定對初中生活有自己獨特的體驗和感受，其中酸

　　甜苦辣也一定令你回味無窮。請你以《我的初中生活》為題目寫一篇文章。

　　要求：文體不限***除詩歌外***;字數600字左右;要求有真情實感。

　　七年級語文上冊第五單元綜合能力訓練提高卷答案:

　　1、bǐng yǎn huái chà jī 疚 歧 瓣 漾 嗅 2、⑴仗義執言 ⑵委曲 ⑶病入膏肓 ⑷忘恩負義 ⑸步履蹣跚 3、⑴概 ⑵蕾 ⑶積 ⑷禿 4、⑴歡天喜地 心花怒放 興高采烈 手舞足蹈 ⑵苦口婆心 苦思冥想 煞費苦心 苦心經營 愁眉苦臉 苦盡甘來 5、D 6、頭上是蔚藍的天空 7、⑴他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。” ***2***真不是人!跟別人約好同行，卻把別人丟下，自己先走了。 8、***略*** 9、D 10、A 11、⑴現在你欺騙兒子，這是教兒子欺騙別人。 ⑵母親欺騙兒子，兒子就會不相信自己的母親。 12、說明成人的言行對孩子的影響很大，做父母師長的要特別注意言傳身教。 13、逼“我”用糖果換回木雕。木雕這麼貴重的東西不能送給別人。 14、動作描寫、語言描寫 堅決要“我”用糖果換回木雕 15、說明爸爸媽媽和“我”的矛盾衝突發展到了極點，雙方處於僵持狀態。 16、不顧孩子間情誼的做法會傷害孩子的心靈，會給孩子的成長籠罩上陰影。 17、因為“我”知道和萬芳之間的友誼，不是用糖果一類的物質能替代的。 18、作者傾向於“我”，流露出***或認為***作父母的應該理解孩子的感受***或心情***。 19、guō xiè yǔn jìn 20、“他”是個體弱多病、不受同學歡迎的人，而且課堂上的一舉一動也引起“我”的反感。“他”的結局引起“我們”的深思。 21、繞道喊我去上學。當我嫌棄他時他仍對我熱情、執著地與我交流。22、不能。表明他的主動急切及對我的情感、內心渴望交流及訴說時的滿足、快樂。23、議論 班級 那個得肺病的孩子 像我一樣的人，當全班不理解他時，我也順勢而行，絲毫不加個人的判斷。 24、是針對“老師”批評“他”的語言而言，表現出語言攻勢之猛烈，態度刻薄。 25、喊我上學：友善真誠 學習幾何：好強自尊 抽凳子一事：軟弱無助 26、最後一段是作者警醒之語，面對那個得肺病的孩子的“遭遇”，我的內心充滿了內疚。飽含了作者對自己深深地譴責，並渴望呼喚人們的良知的願望。