七年級下冊生物第四單元第六章第三節神經調節的基本方式測試卷

　　做七年級生物單元測試題多練多乖，不練就呆。下面小編給大家分享一些，大家快來跟小編一起看看吧。

　　七年級下冊生物第四單元第六章第三節神經調節的基本方式測試題及參考答案

　　1.反射

　　***1***概念

　　人體通過神經系統對外界或內部的各種刺激作出的有規律的反應就叫反射。如縮手反射。

　　***2***結構基礎

　　反射是神經調節的基本方式，是通過反射弧完成的。

　　含羞草的葉片被碰觸後會迅速合攏及草履蟲能夠逃避有害刺激而趨向有利刺激，這兩種現象都不屬於反射，因為含羞草的葉片合攏和草履蟲對刺激的反應都沒有神經結構的參與。

　　【例1】下列現象中，你認為可稱為反射的是***　　***。

　　A.擺在窗臺上的花草總是向外生長

　　B.草履蟲能夠趨向有利刺激

　　C.合歡樹的葉片一到傍晚會捲起

　　D.手偶然踫到火會迅速縮回

　　解析：

　　A × 反射是指動物通過神經系統對外界或內部的各種刺激做出的有規律的反應。花草和合歡樹是植物，沒有神經系統，它們對外界刺激作 出的反應不屬於反射。草履蟲結構簡單沒有神經結構，它對外界刺激表現出的應激性也不屬於反射。

　　B ×

　　C ×

　　D √ 手偶然踫到火會迅速縮回是人的手受到火的刺激後做出的有規律的反應，屬於反射。

　　答案：D

　　2.反射弧

　　***1***反射弧的組成

　　每一個反射弧都由五個部分組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。感受器是指感覺神經末梢;效應器指運動神經末梢和它所支配的肌肉或腺體。

　　***2***反射弧的功能

　　感受器受到刺激後即產生衝動，由傳入神經元將衝動傳導到神經中樞;神經中樞再發出衝動，由傳出神經將衝動傳達到效應器，使效應器作出反應。神經中樞則是反射弧位於中樞神經內的有關聯絡結構。

　　【例2-1】某人的手指不小心被針刺到，他感覺到了疼痛但是沒有發生縮手反射，可能的原因是***　　 ***。

　　A.反射弧中的感受器受到損傷

　　B.反射弧中的傳入神經受到損傷

　　C.反射弧中的神經中樞受到損傷

　　D.反射弧中的傳出神經受到損傷

　　解析：

　　A × 反射是通過反射弧完成的。只要反射弧的任何一部分受損反射就不能進行。受刺激產生痛覺，衝動傳導的路徑是：感受器→傳入神經→神經中樞→脊髓→大腦皮層→痛覺，此人感覺到了疼痛，說明此人反射弧中的感受器、傳入神經和神經中樞的功能是正常的。所以，反射弧中受到損傷的部位有可能是傳出神經或效應器。

　　B ×

　　C ×

　　D √

　　答案：D

　　【例2-2】***2011•湖北十堰***在反射弧中，神經衝動的傳導方向為***　　***。

　　A.效應器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→感受器

　　B.感受器→神經中樞→傳入神經→傳出神經→效應器

　　C.感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器

　　D.感受器→傳出神經→神經中樞→傳入神經→效應器

　　解析：

　　A × 在反射弧中，神經衝動傳導的途徑是感受器感受刺激產生衝動，經傳入神經傳到神經中樞，再產生神經衝動，經傳出神經傳達到效應器，完成相應的反射活動。

　　B ×

　　C √

　　D ×

　　答案：C

　　3.反射弧能調節相應內臟器官的活動

　　反射除了能通過骨骼肌運動對刺激作出反應之外，還能夠通過平滑肌和腺體的活動來調節相應內臟器官的功能狀態。

　　排尿反射：當膀胱內尿液積累達到一定量時，會使膀胱壁內感受器感受到刺激，進而通過神經調節使膀胱壁平滑肌收縮、尿道內四周控制尿道開放的肌肉舒張，尿液就從膀胱經尿道排出體外。有些人腰部受傷後會出現排尿困難，就是由於排尿反射的反射弧受到損傷，不能完成反射活動。

　　唾液分泌反射：吃食物時口腔內會分泌唾液，這是由於當口腔內一些感受器受到食物等造成的刺激時，也會通過神經調節使唾液腺分泌唾液。

　　由脊髓完成的低階反射活動，如排尿、排便反射還受到大腦的控制。

　　【例3】下圖是反射弧結構模式圖，下列有關敘述正確的是***　　***。

　　A.a是效應器，能接受刺 激並作出反應

　　B.c是神經中樞，不受其他結構的調控

　　C.d能將來自c的神經衝動傳至e，引起反 射

　　D.e是感受器，能接受外界刺激併產生神經衝動

　　解析：

　　A × 反射弧是由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器組成的。感受器受到刺激後產生衝動，沿著傳入神經傳到神經中樞，再沿著傳出神經傳到效應器，完成反射。本圖中a是感受器，c是神經中樞，e是效應器。

　　B ×

　　C √

　　D ×

　　答案：C

　　4.簡單的反射和複雜的反射

　　簡單的反射 複雜的反射

　　概念 簡單的，人生來就有的反射 在個體生活過程中建立的獲得性反射

　　神經中樞 大腦皮層以下的神經中樞 大腦皮層

　　刺激 引起反射的必須是直接刺激 任何刺激都可能變為複雜反射的刺激

　　反射弧 永久、固定的 暫時的、易變的

　　適應性 適應範圍小，只適應不變的環境 適應範圍廣，可適應多變的環境

　　【例4】下列各項反射活動中，與“談虎色變”這一反射型別相同的是***　　***。

　　A.吃過梅子的人看到梅子口腔中分泌唾液

　　B.手被針刺迅速地縮手

　　C.精彩的相聲引發觀眾呵呵大笑

　　D.排尿反射

　　解析：

　　A × “談虎色變”屬於複雜反射，引起反射的刺激是語言。排尿反射屬於簡單反射。吃過梅子的人看到梅子口腔中分泌唾液，精彩的相聲引發觀眾呵呵大笑，都屬於複雜反射，但是，前一個反射是由具體訊號***梅子***引起，後一個反射是由抽象的訊號***語言***引起的，反射的發生與語言中樞有關。

　　B ×

　　C √

　　D ×

　　答案：C

　　5.人類複雜反射的突出特徵

　　人的大腦皮層具有語言中樞，就是理解語言文字的中樞。動物則不能理解文字的內容，它們沒有語言中樞，只是通過聽覺中樞感受聲音刺激。

　　吃過酸梅的人，當有人同他談論“梅子”或看到“梅子”文字時，也會引起他唾液的分泌，動物則沒有這種功能。因此，能夠對語言和文字的刺激建立條件反射，是人類條件反射的最突出特徵。

　　【例5】下列反射活動中，不屬於人類特有的是***　　***。

　　A.談虎色變

　　B.“望梅止渴”

　　C.看到小說中感人處時流淚

　　D.吃食物分泌唾液

　　解析：

　　A × 選項A、B、C中描述的反射活動都屬於人類特有的對語言、文字等抽象訊號建立的後天複雜反射活動。

　　B ×

　　C ×

　　D √ 吃食物流唾液是生來就有的反射，屬於簡單的反射。

　　答案：D

　　6.“膝跳反射”的實驗

　　***1***實驗過程

　　①一位同學作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。

　　②另一位同學用手掌內側的邊緣，迅速叩擊一下受試同學上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時觀察這條腿有什麼反應。

　　***2***注意事項

　　受試者坐的姿勢要正確。另一位同學叩擊的部位要準確，叩擊的速度要快。

　　***3***實驗現象

　　當測試者叩擊受試者上面那條腿膝蓋下面的韌帶時，受試者的小腿會突然跳起，這種現象叫做膝跳反射。

　　***4***實驗結論

　　受試者如果有意識地繃緊小腿，當測試者快速叩擊受試者膝蓋下位的韌帶時，受試者的小腿仍然會突然跳起。這說明膝跳反射是人生來就有的，屬於簡單的反射。

　　【例6】根據“膝跳反射實驗”的操作步驟。探究膝跳反射是簡單的反射還是複雜的反射。膝跳反射實驗的操作步驟：

　　①每兩位同學一組，兩人輪換進行實驗。

　　②一位同學作為受試者坐在椅子上，一條腿著地 ，另一條腿自然地搭在這條腿上。

　　③另一位同學用手掌內側的邊緣，迅速叩擊一下受試同學上面的那條腿膝蓋下面的韌帶。

　　***1***實驗現象是：叩擊韌帶時，小腿出現的反應是_______________ ___。

　　***2***你對實驗現象的解釋是_______ _______________________________________

　　_______________ _________________________________________________________。

　　***3***你的結論是__________________________________________________________。

　　解析：膝跳反射由脊髓中的神經中樞控制完成，屬於簡單的反射。

　　答案：***1***突然向上跳起　***2***迅速叩擊膝蓋下面的韌帶時，韌帶中的感受器受到刺激，產生的神經衝動，經傳入神經傳到脊髓中的膝跳反射中樞，該中樞產生的神經衝動由傳出神經傳到膝跳反射的效應器，引起相關的肌肉收縮 ，使小腿突然跳起　***3***膝跳反射是簡單的反射

　　7.測定反應速度的實驗探究

　　***1***提出問題

　　人的反應速度與測量的環境有關嗎?

　　***2***實驗過程

　　①兩人一組。一位同學手握一把直尺刻度值大的一端。另一位同學將拇指和食指對準這把尺子上刻度值為0的一端，但是不要接觸尺子。

　　②眼睛看著拿尺子上端的同學的手，準備好只要該同學一鬆手，要儘快用食指和拇指捏住這把尺子，記錄下捏住尺子處的刻度。這個刻度值的大小就可以反應捏尺子同學的反應速度。並將測量的資料填入表格。

　　③更換環境條件，按照 上述的過程再進行實驗，將資料填入設計的表格，比較兩種環境條件下的反應速度。

　　環境條件 安靜的環境 嘈雜的環境

　　第一次

　　第二次

　　***3***注意事項

　　①測一個人在一種狀態下的反應速度時，為了使實驗資料更加準確可以多測量幾次。

　　②抓住尺子時，手指與尺子接觸的部分大約1釐米左右，讀數時的標準要一致，如果讀數是手指上方的資料時，在你進行此實驗的過程中都要以手指上部的資料為準。

　　***4***實驗結論

　　①因為抓住尺子這個活動是通過人的神經系統控制的，是對外界刺激所做出的有規律的反應活動，屬於反射。而且這種反射是人出生後才具有的，屬於複雜反射。

　　②做同一項運動時，練習的次數越多 ，反應速度越快。在日常生活中，外界的環境是複雜多樣的，反應速度越快，適應環境的能力也就越強。

　　【例7】根據下面同學設計的“測定反應速度”實驗步驟。回答下列問題。

　　***1***提出的問題是______________?

　　***2***針對問題，你作出的假設是____________________________。

　　***3***某同學制定並實施計劃：

　　①測量方法是兩 人分組完成。②用僅是長度不同***一把長15 cm，一把長30 cm***的兩把同類型尺子測試。③在所有的測量中，受試者的拇指、食指都要距尺子刻度值為0的一端同樣遠。④讀取尺子刻度值時均以拇指上緣為準。⑤用長的和短的尺子各測5次，將資料填入下表並計算平均值。

　　尺長15 cm 尺長30 cm

　　第1次 12 15

　　第2次 11 13

　　第3次 10 9

　　第4次 10 12

　　第5次 9 10

　　平均值 10.4 11.6

　　***4***分析實驗結果，你得出的結論是___________________________________________

　　____________________________________________________________________ ____。

　　討論：

　　***1***該同學用每把尺子測5次的目的________。

　　***2***用長度不同尺子的原因是________。

　　解析：分析本題時，要仔細審題，瞭解該同學設計實驗的目的，由此提出相應的問題，作出合理的假設。因為該同學準備了兩把尺子，所以 他實驗的目的是探究人的反應速度與測試器械的長短是否有關。設定兩把尺子的目的是形成對照實驗。

　　答案：***1***人的反應速度與測試器械有關嗎

　　***2***人的反應速度與測量用的尺子長短有關　***4***人的反應速度與測試用的尺子的長短有關，尺子越長，反應速度越慢　討論：***1***重複實驗，使結果更可靠　***2***對照作用