九年級上冊物理動能和勢能教案

　　一份優秀的物理教案是教師上好一堂課的保障!所以， 下面就不妨和小編一起來了解下人教版，希望對各位有幫助!

　　人教版

　　學習目標：

　　1. 瞭解能量的初步概念.

　　2. 知道什麼是動能及影響動能大小的因素.

　　3. 知道什麼是重力勢能和彈性勢能及影響勢能大小的因素.

　　4. 能舉例說明物體的動能、重力勢能、彈性勢能.

　　5. 能用動能、勢能大小的因素解釋簡單的現象.

　　學習重點：

　　動能和勢能概念的建立

　　學習難點：

　　動能和勢能的大小與哪些因素有關

　　學習過程：

　　一、快樂自學

　　1、功和能的關係：一個物體能夠 它就具有 。

　　2、物理學中把 而具有的能叫動能。一切運動的物體都具有 能。

　　3、物體由於 叫重力勢能。

　　4、物體由於 叫做彈性勢能。

　　5、重力勢能和彈性勢能統稱 。

　　二、合作探究

　　任務一：動能的大小與什麼因素有關?

　　物體能夠做的功越多，表示這個物體具有的能量越大。那麼動能的大小決定於哪些因素呢?現在我們通過實驗來研究。

　　1、動能與質量的關係

　　實驗方法：用一個帶槽的木板，我們把鋼球放到斜面上令其滾下，到達平面上打擊一個小木塊，推動木塊做功，根據 來判斷鋼球具有的動能的大小。 第一次，我們使小鋼球從某一高度由靜止開始滾下。注意木塊被推的距離。第二次，我們換一個質量大的鋼球，從 由靜止開始滾下，到達平面上時和剛才的小鋼球具有同樣的速度，再觀察木塊被推動的距離。

　　觀察到的現象是：

　　這個實驗說明了： ***提示：注意“控制變數法”的應用***

　　思考：質量不同的兩個鋼球為什麼從斜面的同一高度滾下?

　　2、動能與速度的關係

　　我們用同一個鋼球再做兩次實驗 第一次，我們讓鋼球從比較低的位置由靜止開始滾下。第二次我們讓鋼球從比較高的位置由靜止開始滾下。比較兩次實驗中木塊被推的距離大小。

　　實驗現象：

　　實驗結論：

　　通過以上實驗可知：影響動能大小的因素是： 和 ，它們與動能大小的關係是： 。

　　***結合P116小資料***強調速度和質量對動能的影響的情況!

　　3.看課本第115頁小資料回答想想議議中的問題。

　　任務二：重力勢能與哪些因素有關?

　　請大家判斷下列物體的重力勢能的大小。***1***打地基時，質量是20千克的石頭重錘和質量是100千克的鐵製重錘被舉得同樣高，誰的重力勢能大?

　　***2***同一個重錘，被舉高1米或3米兩種情況下，哪種情況重力勢能大?

　　小結：通過以上的兩個例子我們能判斷出重力勢能的大小與 和

　　有關，關係是： 。

　　日常生活生產中，你知道有哪些事情在應用重力勢能嗎?列舉出幾個：

　　任務三：什麼樣的物體具有彈性勢能?

　　大家看一個實驗 把一個砝碼放在彈簧上的小木板上，用力將彈簧壓縮，使其發生***彈性形變***。此時，彈簧靜止，沒有 能。彈簧也沒有被舉高，也沒有 。可是大家猜想，彈簧能不能做功? ，放開手，我們觀察到 可見，被壓縮的彈簧也具有能。這種能區別於動能和重力勢能，它是由於 而具有的能。所以，發生彈性形變的物體具有的能叫 。

　　物體在很多情況下都具有彈性勢能。請你舉出幾個應用彈性勢能的例子

　　我們住地上拍打籃球的時候，球發生彈性形變的程度越大，球就彈起得越 ，這說明：物體的彈性勢能的大小跟物體 有關，彈性形變越大，它具有的彈性勢能越大。

　　三、自我小結： 本節課我的收穫是

　　1.動能及影響大小的因素：

　　2.重力勢能及影響大小的因素：

　　3.彈性勢能及影響大小的因素：

　　四、當堂訓練：

　　1.—物體沿斜面勻速下滑，物體的　 *** ***

　　A.動能增加,重力勢能減小 B.動能、重力勢能都減小

　　C. 動能不變,重力勢能減小 D.動能,重力勢能都增加

　　2.起重機沿豎直方向勻速吊起重為G的物體，在這一過程中，物體的*** ***

　　A.動能增加，重力勢能減小 B.動能不變，重力勢能增加

　　C.動能減小，重力勢能增加 D.動能減小，重力勢能不變

　　3.下列物體中具有彈性勢能的是 *** ***

　　A.拉彎的弓把箭射出去 B.鐘錶裡的發條帶動齒輪轉動

　　C.火箭發射昇天 D.小孩盪鞦韆從高處向低處落下

　　4.如圖所示，電動小車沿斜面從A勻速運動到B，在運動過程中 *** ***

　　A.動能減小，重力勢能增加 B.動能增加，重力勢能減小

　　C.動能不變，重力勢能增加 D.動能不變，重力勢能減小

　　5.三峽水庫修建大壩，為了提高水位，增加水的*** ***

　　A.內能 B.重力勢能 C.彈性勢能 D.動能

　　6.我們常用的能量單位是 ，用字母 來表示.

　　五、我的反思

的人

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