怎麼學好現代漢語

　　現代漢語是高等院校漢語言文學專業的一門基礎課。這門課概念較多，內容豐富，理論性和實踐性都很強，下面小編收集了一些關於現代漢語學習方法，希望對你有幫助

　　現代漢語學習方法

　　一、概說

　　概說部分主要常考的知識點為現代漢語以及涉及到的相關概念、特點。首先我們要記住以下幾個概念：現代漢語的概念、現代民族共同語言概念、現代漢語的方言的概念。在這裡面經現代漢語特點則從語音、詞彙、語法三方面進行記憶。在這部常會出現概念性選擇題，尤其要注意的是現代漢語方言的概念，其中的北方話區是分佈最廣、使用人數最多的一種漢語方言;雲、貴、川方言也屬於北方方言區;客家話區是以廣東梅縣話為代表。

　　如果首次接觸的同學會覺得有些特點很難懂，不要產生畏難情緒，這裡我們主要強調硬性記憶即可，語音方面特點我們後續會詳細講解，詞彙方面例如單音節語速佔絕對優勢這一點，我們可以聯想平時的說話用語記憶，經常一個漢字就是一個音節***山、水、日、月、走、跑***;語法方面特點也會在學完語法後有更深刻的理解。

　　二、語音

　　語音需要掌握的重點分別是性質、單位、拼寫規則、音變和語調，主要出填空和選擇題。性質指的就是語音的物理、生理和社會三方面屬性;單位則需要注意區分，例如語音的基本結構是音節，從音色角度劃分出來的最小語音單位就是音素，能夠區別意義的最小的語音單位是音位等等。這個地方一定要花時間明確記憶，很容易會弄混。語音單位中有一塊重點是聲母與韻母，聲母需要掌握的之一就是一共有多少個聲母，這裡一定要記得是22個，不是21個，因為還有一個叫做零聲母;韻母中要明確四呼類，考生應該通過發音去判斷;韻母的結構中有韻頭、韻腹與韻尾，韻腹是一定會有的，韻頭與韻尾則不一定，所以考生判斷一個拼音韻母結構的話建議先找韻腹，再根據韻腹的位置找有沒有韻頭與韻尾。拼寫規則、音變與語調了解下即可，一般都可以很容易弄懂。

　　三、漢字

　　漢字相對而言記憶的考點少一些，需要掌握的是性質、起源及演變、結構、檢字法，其中漢字的演變與結構是需要特殊記憶的，容易出選擇題。漢字的性質一般不需要記太多，掌握：1.表意文字;2.音節文字;3.平面型文字;4.音形義一體文字這幾點即可。漢字的起源有很多，我們主要掌握起源於圖畫和簡單刻畫就可以了。漢字形體的演變是需要掌握的重點，首先要記得的就是演變順序為甲骨文——金文——篆書——隸書——草書——楷書——行書，其中甲骨文是殷商時期的，又叫殷墟文字、卜辭，地位是最古老、成體系的文字;金文也叫鐘鼎文，時間是西周時期;篆書分為大篆與小篆，大篆指春秋戰國時期秦國的文字一般以籀文和石鼓文為代表。小篆是秦始皇統一六國後採用的標準字型，是漢字的第一次規範化;隸書是古今漢字的分水嶺，隸書之前圖畫性較重，隸書之後則較輕;楷書則是通用時間最長的標準字型;行書則是三國兩晉時期通用的，書寫最為流暢。漢字的結構也是重點，最小的結構單位是“筆畫”，基本筆畫***橫豎撇點折***需要簡單記憶，筆順是同學最容易出錯的地方，經常會考一個字第幾畫是什麼，很多習慣的下筆順序都是錯誤的，這需要留心記憶。一般規律是先橫後豎，先撇後點，先左後右，先上後下。當然還有很多字有特殊的下筆順序，需要同學根據自己的實際情況有針對性地加以記憶。

　　四、詞彙

　　詞彙裡需要掌握單位與詞彙系統。詞彙單位有語素、詞、固定短語。語素中需要記住它的概念，是最小的語言單位，是語言中最小的音義結合體，這意味著它本身既有讀音也有意義。辨別語素的方法我們常用到兩個，一種是定義分析法，例如“勞動”一次，我們可以先分析“勞”字，本身有“勞作”的意思;“動”字本身也有“活動”的意思，兩個字都有本身的意思，所以“勞動”一詞包含兩個語素;另一種是替代法，也就是不改變位置看能否將詞裡的兩個字不改變原意組成新的詞彙。例如“蠟燭”一詞，“蠟”字可以重新組成“蠟紙”、“蠟像”，“蠟”都是一種材質的意思;“燭”字可以組成“燈燭”、“火燭”等詞，“燭”依然是可燃性固體的意思，所以“蠟燭”是兩個語素構成的。學到了語素我們就會發現有的詞是兩個或兩個以上語素構成的，有的詞只有一個語素，所以根據此的不同結構，詞又分為單純詞與合成詞。單純詞是指一個語素一個詞，合成詞是多個語素一個詞，具體如何再細劃分，同學們可以找相關材料。總而言之，如何判斷一個詞是單純詞還是合成詞，依然可以用判斷語素的方法去判斷。

　　五、語法

　　語法主要需要掌握的是詞類、短語與句子。其中句子中又分單句與複句。看起來同學會覺得很多，其實詞、短語、句子結構原則都是一致的，只要其中一種型別的弄懂了，另外兩種上手就會快一些，這裡先說一下單句裡的句型。句型分為主謂句、非主謂句，它們之間的區別就是是否有明確主謂成分。主要的考點是主謂句，主謂句分為名詞謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句、這裡主要說一下動詞謂語句與主謂謂語句。動詞謂語句就是以動詞為謂語的主謂句，例如“他畢業了。”“他”是主語，“畢業”是動詞，做謂語成分。動詞謂語句中有一個很常見的是兼語句，兼語句是指前半句成分中的賓語做後半句成分的主語這樣的句子，例如“老師鼓勵學生學好功課。”這一句中，“老師鼓勵學生”的“老師”是主語，謂語是“鼓勵”，“學生”是賓語;“學生學好功課”的“學生”又成了“學好功課”的主語，這就是典型的兼語句。主謂謂語句是指一個主謂句做謂語的句子，“趙薇眼睛很大。”這句話中，“趙薇”是主語，“眼睛很大”裡面“眼睛”是主語，“很大”是形容詞做了謂語，連在一起就是主謂謂語句;但如果變換一下，“趙薇的眼睛很大。”這句話中，因為加了一個“的”，“趙薇的”就成了修飾“眼睛”的定語，“眼睛”就成了主語，“很大”成了謂語，那麼這個句子就成為形容詞謂語句，這裡同學們一定要區別開。

　　現代漢語學習時還應注意

　　1.首先要制訂好學習計劃。學習是循序漸進的，不能像看小說那樣可以不吃飯不睡覺一直到讀完為止，而是要有計劃地去看。這包括每天看多少內容，需要多長時間把全書看完，做好計劃，每天堅持不懈，絕不能今天拖到明天，明天拖到後天，臨到考試才突擊，這種學習方法是不會有多少收效的。如果你參加了輔導班，有計劃地看還包括聽課前要預習，把自己不懂的地方畫出來，聽課時就要特別注意老師對這些問題的講解，還是不懂，就及時問老師，不要輕易放過，因為前邊的內容不明白，可能會影響後邊某些內容的理解，這種地方多了，自然會影響到這門課的學習。聽完課後還要認真複習，鞏固學過的內容，這樣經過預習——聽課——複習幾個階段，才能算完整地把這一部分內容的學習完成了。

　　2.做摘要，做筆記。學習這門課不能只看不動手，要邊看邊記，養成動筆的習慣。最好準備一個筆記本，如果是聽課，要把老師講的東西記下來，邊聽邊記錄，特別是講的主要問題更不能放過，這節課講了哪幾個大問題，每個大問題又有幾個方面，一、二、三、a、b、c地寫下來，舉的例子能記的也記下來。這有兩個好處：一是抓住了重點，因為老師講得多的講得細的一般是重點，某個問題有哪幾點也一目瞭然。二是做筆記時就必須認真聽，不能走神，這就強迫自己集中精力去聽講，才不至於漏記，這樣印象也深刻。