初中學生的管理方法

　　很多剛就業的新老師都會問同樣一個問題，怎麼才能使學生服從自己的管理?首先我們要有處理事情的耐心，第二我們要有教育的方法，今天，小編為你帶來了。

　　是什麼

　　贏在開始。在開學初把課堂紀律和宿舍紀律整頓好，幫助學生養成良好的學習習慣，絕不能得過且過，一定要嚴格要求，違反紀律的要按規則處罰，開頭管好了，以後就好辦了。

　　該嚴厲的時候要嚴厲，該和藹的時候要和藹!違反紀律，一律嚴格處理!在生活的時候，我們可以和他們成為朋友!這樣的老師才有威嚴，這樣的老師才能真正征服學生!

　　記錄違反紀錄。當學生違反紀律的時候，用本子把他們的情況記錄下來，叫他們簽名，以後和家長交談的時候，我們就有證據，學生不能抵賴!

　　儘量不要公開的場合批評學生，給他們面子，這樣他們才會給你面子!

　　批評時學生要以德服人，以理服人，有時可以罵一下，但是不要不斷大聲地罵，大聲罵學生有時候會起反作用，其實學生是明白那些道理的，只要你以舒服的方式向他們傳授，他們肯定會接受的!

　　初中學生自我管理方法

　　一、計劃管理――有規律

　　1、長計劃，短安排。制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標後，再製定下一個目標，一個目標一個目標地實現。

　　2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

　　二、預習管理――爭主動

　　1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。

　　―建立預習本

　　2、寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點***不明白之處***書寫下來。

　　―讀寫同步走

　　3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因為老師沒講。

　　三、聽課管理――重效益

　　聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%~60%左右，而預習後懂的則能在80%~90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

　　―建立聽課筆記本

　　四、複習管理――講方法

　　有效複習的核心是做到三個字――想、查、說。

　　1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課後最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

　　2、查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的複習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地複習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

　　3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

　　4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。

　　―建立複習本

　　5、說：就是複述。如：每天都複述一下自己學過的知識，每週末複述一下自己一週內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。

　　―此法用於預習和複習。

　　五、作業管理――要自律

　　1、不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什麼也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數學……

　　2、不復習不作業：先複習所學的內容，然後作業。

　　3、遇到難題，百思不得，先放過，後攻堅。

　　4、不檢查不作業：作業後必須檢查一遍。

　　5、不小結不作業：寫完作業後，告訴自己學會了什麼，得到了什麼，有什麼體會。

　　6、獨立作業忌抄襲。

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