高一思想政治課教學工作總結3篇

　　立足現在，放眼未來，為使今後的政治教學工作取得更大的進步，應對本學期教學工作作出總結。下面是小編為大家整理的高一思想政治課教學工作總結，希望對大家有所幫助!

　　高一思想政治課教學工作總結1

　　本學期，本人擔任高一年級7個班的政治教學工作。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、 認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。

　　二、 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

　　五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

　　高一思想政治課教學工作總結2

　　時間飛逝，20XX年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：

　　一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

　　能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統地接受了"保持共產黨員先進性教育"培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的提高;遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

　　二、專業知識、工作能力。

　　和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協助第一班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。

　　在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行"青藍工程"，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之餘，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。

　　三、工作態度和勤奮敬業方面。

　　在一年中自己擔任一個班級的第二班主任，執教5個班級的思想品德，一星期10節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席高中教師個人工作總結和病假。

　　回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛鍊成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今後的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。

　　高一思想政治課教學工作總結3

　　本學期是我離開大學校園，走上工作崗位後開始從教的第一個學期。我擔任高一1111、1112兩個班的政治教師以及兼體衛處的行政助理工作。這一學期以來，我或多或少都有些體會，現在把我的教學工作情況主要總結如下。

　　一、主要工作和成績

　　***一*** 理論學習方面

　　1、深知“學無止境”這個道理，我在本學期中不斷加強自己的理論修養，平時閱讀鄧小平理論、《中學政治教學參考》、《思想政治課教學》等相關書籍，通過閱讀，加強對教材知識的深度理解，同時通過借鑑學習，把理論與實踐融會貫通。

　　2、加強對新課改相關知識的學習。在全區倡導學校統一籌辦之下，我積極學習新課改的相關知識：《新課程實施中的問題與對策——高中教育階段》、《理解普通高中新課程》等。通過學習，自己加深理解新課改的相關理念、操作實施等，為迎接2012年新課改的到來做好準備。

　　3、積極參與全校“整作風、轉效能、促發展”幹部作風整頓活動。學習胡錦濤在中央紀委第七次全會上的講話以及在視察期間的重要指示，學習領會了郭聲琨書記出席2011年設區市換屆部分新任領導幹部集體談話會並作重要講話等檔案，我進一步開闊了視野，提高了自己的政治理論水平，加強對“三個代表”重要思想及落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重要論述的認識和理解。

　　***二***教學方面

　　在教學這一塊，懷著認真、負責之心對待教學中的每一個環節，努力做到備好、上好每一堂課，使自己的教學水平不斷得到提升。

　　1、備課。在備課過程中，努力做到備大綱、備教材、備學生等，爭取做到面面俱到，不僅要知道本框題在整個教學體系中的地位和作用、教學目標、教學重難點，還要了解學生的情況，這就得對學生的情況有個大概的瞭解。橫縣中學是個縣重，大部分學生都來自農村，雖然學生的基礎比較好，但是對社會上的東西瞭解的卻很少，很多學生也不怎麼愛表現自己。針對這一情況，在選擇材料，選擇教學方法的過程中，儘可能的切近他們的生活，使之更容易理解和接受。

　　自己先備完課後再去聽其他有經驗教師的講課，看他們如何處理教材上的知識點，針對某些知識點採用什麼方法講解最好。課後，再對比自己的備課教案，哪些方面做得不足及時改正，哪些方面比授課教師做得好的繼續保持。如此以往，採用備課——聽課——思考——修改——備課——上課——反思總結的模式，把教材上的知識備得更全面、更具體、更具有針對性。

　　2、上課。學校現代教學裝置比較稀缺，因此只能採用傳統的教學設施***黑板+粉筆***。在教學裝置的限制下，無法採用多媒體現代教學裝置來展開教學，那麼，如何在上課過程中貫徹新課改的理念這一問題是我從開始任教以來的困惑並努力去探尋方法解決的難題。沒有影音圖的渲染，沒有無法呈現的時事材料，我如何能夠生動活潑的上好一節課呢?

　　我一直努力做到：首先我要以飽滿的激情、和藹可親的態度面對學生;其次，加強自己的語言組織能力，用言簡意賅的話語來表達材料的意思;充分發揮學生的主體地位，把更多的時間留給學生髮現問題、分析問題、解決問題。在這幾個月的教學中，也越來越發現：在教學方法的使用中，小組合作法、案例分析法更適合這裡的學生，當然難點知識還是需要老師以講授為主。呈現材料——提出問題——分析問題，學生根據這一程式以小組探究的形式展開討論併發言，教師再根據學生的回答做點評。採取這樣的模式充分發揮學生的主體地位老師的主導作用，更能調動學生的積極性和創造性，培養學生組織和語言表達的能力、團隊協作能力、邏輯思維能力。但是採用這種方法如果對課堂駕馭能力不強，那麼有可能導致課堂秩序混亂，教學工作無法順利開展。我教的這兩個班倒沒有這種情況，但是還是有些問題，比如說學生探討的內容與材料沒有多大關係，積極性太高導致該停止討論的時候還在哪裡吵哄哄的。因此，還得不斷再摸索再前行。

　　3、作業。上完相關知識後必要的練習還是要做的。但是很多學生已明確高二要學理科，因此花在政治這一科目的時間少之又少。在此情形之下，只能逼著他們完成，雖然效果不是很好，但是做過總比不做的好。因此每週四晚上都安排他們默寫，雖然有些同學是抄書交上來的，但是教總比不教的好。

　　4、輔導。週四晚是政治的輔導時間，也是唯一一個輔導時間，值得欣慰的是，學生思考做練習了，他們不懂的問題也積極主動來問我，經常是一大幫學生圍著我問問題，同一個問題，我要講n遍，講得我口乾舌燥，想吐的感覺都有，但是我還是面帶微笑的跟他們講解，只要他們願意出來問我，我都能不厭其煩的講解。通過他們的詢問，也知道學生普遍存在的問題，下次上課的時候再針對學生錯的問題分析講解，做到不斷的鞏固。

　　***三***科研方面

　　本學期剛任教，所以也沒有參加什麼科研活動，但是我都能積極主動參加科組的教研活動，參與到試卷的出題工作和閱卷當中，針對某個問題提出自己的見解並與各位教師共探討。同時，平時也積極聽課評課，在2011年秋季學期全校優質課比賽中榮獲二等獎，雖然結果不是特別滿意，但是過程卻收穫了很多。不管怎樣，在平時的學習、工作中都要不斷加強學習，提高自己的科研實踐能力。

　　總之，本學期付出的同時也取得了收穫，學生在每月的月考中都取得了不錯的成績。每個班三次考試都超額完成學校下發的各項任務，同時，在這三次考試中，每次平均分排普通班第一都有我所教班級的份，而且還出現了年級單科王。取得了如此成績除了自己的教學之外，更重要的是學生的努力，他們願意、喜歡學政治並取得了較好的成績，對我來說是莫大的鼓勵和肯定。

　　二、經驗和體會

　　***一***尊重學生，鼓勵學生

　　尊重別人，別人才會尊重你。90後的學生自主意識比較強，他們很看重所謂的“面子”，你尊重他們，給他們面子，他們也會給你面子。同時，還要不斷的鼓勵他們，鼓勵的作用更大於責備，誰都不想整天被責備被說，如果換個角度，換種方式去面對他們，他們也是非常樂意的。我有個班的學生特不自信，每次考完試講評的時候，他們都是說我們班是不是考得全年級的倒數啊。每次聽到這些都令人擔憂，他們這麼說反映出他們的不自信。的確，剛開始他們班的成績確實不怎麼拔尖，就政治這一科第二次月考還比第一次要落後幾名***當然還能處於中上水平階段***。針對這種情況，如有機會我都會鼓勵他們，要相信自己，並且為自己的目標而不懈的奮鬥。最後，在期考中，他們班政治的平均分一躍排到了普通班第一。雖然不能說他們取得了較好的成績都歸功於我的鼓勵，但是至少也會起到或多或少的作用，因為誰都想得到肯定，都想得到鼓勵。

　　***二***學為人師，身正為範

　　第一次測試，學生既是期待又是害怕，他們期待高中的政治測驗會是怎麼樣子，但又害怕自己不會寫，正是懷著這樣的心情參加了入高中以來的第一次政治測驗。而作為新教師的我也同樣懷著忐忑的心情陪他們度過了那次測驗，我既期待看到他們那滿意的笑臉又害怕看到他們那失望的眼神。我認真的批改，認真的統計得與失，因為想了解他們的情況，再針對情況做具體的分析。很無意的一個舉動，但是在班上卻有很大的反響，那是我把每道題的錯誤率列出來，本來覺得很不經意提的一件事，但是在學生的心理卻起到很大的反響：“哇，老師，你批改我們作業那麼認真啊”。這，反而把我給鎮呆了，我沒想到他們會這麼說，當然，我也不會放過那麼好的一次情感態度價值觀的一個教育：“是啊，凡事都要認真去做嘛......”，從他們的反應當中，我知道這節課成功了，雖然他們考得不是很好，但是還有什麼比態度端正更重要呢?只要他們學習態度端正，腳踏實地學習，還害怕成績不好嗎?更重要的是，他們學會了做人!當時，我有種“無心插柳柳成蔭”的感覺，這也是在教學中的一種生成性課堂的表現吧。但是，過後反思，作為一名老師，不也應該這樣做嗎?身教勝於言教，老師的一言一行都會影響到學生，在你看來是不值得提的一件事，但是對學生來說卻有非常大的影響。就像這次的試卷講評，我完全想象不到除了知識的講解之外還會有額外的收穫，這也驗證了那種無準備的教案當中獲得意外的效果吧。但是不管怎麼樣，從這件事當中，我深感體會：“學為人師，身正為範”!

　　三、存在不足與今後的打算

　　***一***知識不全面、系統

　　書到用時方恨少，我現在的感覺就是這樣。對於政治這個學科，不管是教材的知識點還是與之相關的理論知識，或者是時事政治，自己瞭解的真的非常的少，以至於做題的時候錯的頻率蠻高，學生問問題的時候講解不全、分析不到位，這些在教學當中表現得格外明顯。一個成功的政治教師淵博的知識，幽默的語言，別具特色的上課風格等等這些是必不可少的，但反思自己，有哪一樣做到了呢?接下來的日子，我真的得好好學習了，好好閱讀各種理論的書籍以及有關教學方面的書籍，爭取做一名學習型、研究性的教師!

　　***二***新課程實施不夠

　　陶行知在《育才學校教育綱要草案》一文中指出，在師生關係上反對兩種傾向，一種是將教與學的界限完全根除，忽視教師的領導作用;令一種是隻管教，不問學生興趣，不注意學生所提問題的傾向。他在反對傳統教育忽視學生主體性的同時，主要充分發揮教師的主動作用，這種教育思想，充分肯定了教師在教學中的主導作用，正如鄧小平說的“只有老師教得好，學生才能學得好”。

　　在新課程改革中，強調充分發揮學生的主體地位，教師的主導作用，教師在整個教學中只是起到引導的作用。之所以強調，是因為當前，相當多學校的教師採用的都是傳統的講授法，當然此方法具有直接、見效快等優點，對於應付高考來說，確實是不錯的方法。但是學生不是一臺機器，他們需要思考，需要各種動手操作的機會，需要提升綜合素質能力的機會。而我在實施教學中，雖然一直努力採用新課標的理念，但是實施的力度還是不夠，從學生對我提出的意見就可以看出，我留給他們自主探究的時間還是相當的少，而且上課例子不夠生動具體，對時政分析也不夠透徹等等這些都是需要我在以後教學中改進的。

　　作為一名文科的教師，我不能讓他們感受到實驗的種種魅力與神奇，我只能讓他們在我的課堂中多鍛鍊語言表達能力、邏輯思維能力、發現分析並解決問題的能力。因此，我要把更多的時間留給他們自主去閱讀和研究，在尋求答案的過程中收穫更多的東西。

　　學生是光，而且是一片光，應讓學生大放光彩!

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