高中語文文言文閱讀的專項練習含答案

　　文言文的閱讀是高考語文的考查的重要知識點，下面的小編將為大家帶來高中語文的文言文閱讀的專項練習的介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中語文文言文閱讀的專項練習

　　閱讀下面的文言文，完成1—4題。

　　王古直傳

　　李東陽

　　王古直，名佐，字仁輔，後去車為甫，古直其所自號，以號行世。居臺之黃岩，今分太

　　平縣地也。

　　少為詩及行草，漫遊京師。有鄉人坐事者，古直候諸官。官並捕候者，詢其孥甚急。古直甘侵辱，竟不言所在。入刑部獄，獨暴立烈日，不與從囚伍。李主事廷美異之，檢衣帽間得柯學士諸詩，問之曰：“爾能詩耶?”使賦日影詩成，縱之歸，長揖而出。獄吏皆大笑，然古直亦自是得名。與今侍郎黃定軒、侍講謝方石友善。嘗主方石，方石以憂去,主林給事

　　克衝。

　　旅食三十年，無僮僕，不置釜甑。有大籠五六，惟詩畫數百幅，中貯壺酒，晨出飲一再勺，已復鐍①之以去。上元節京師燒糯汗為瓶，以貯水畜魚，旁映屏燭，通明可愛，俗呼為炮燈。古直賈置謝館，日玩弄為兒戲。一日，誤觸碎，意拂然不樂，曰：“吾平生家計在此，今蕩盡矣!”方作草書，值掾吏至，曰：“遽敗吾興。”群掾欲毆之，或俾自為計。古直曰：“我固當毆，毆由吾名益彰。”一日遇諸途，竟被毆，獨袖手承之以歸，亦不以屑意也。或勸使仕，大言曰：“我來為爵祿圖耶!”“盍科舉乎?”則笑曰：“安得以少年處我。”嘗在酒所，嘆曰：“此亦功名事業也。”顯靈宮道士請主師塾，館餼②甚厚。閱月，忽辭去曰：“安能矻矻③操朱墨，坐几案間乎!”克衝之使，欲與俱，不果。或問之故，曰：“彼不吾強，吾安能為彼行耶!自古大賢聞人不渡海者何限，海豈必渡然後為快也!”其性氣屹屹不肯為人

　　屈類此。然意度率直，內不為蹊徑，遇所會意，欣然忘去，人亦以此樂之。

　　為說者曰：“方石先生嘗雲：天地如許大，中間可喜、可嘆、可怪、可笑事何所不有?可勝道哉!”沈按察仲律嘗值古直，詢其邑里名籍不置，古直曰：“公不須問，大抵奇怪人也!”其亦善自道耶!《周官》稱四民，班固表人物列九卿等，魏晉以來中正第九品，予雅知古直，

　　然不能目其為何如人也。作王古直傳。

　　***選自《李東陽集》，有刪節***

　　【注】①鐍***jué***：鎖閉。②館餼***xì***：指塾館的饋贈。③矻矻***kū***：極度勞累的樣子。

　　5.下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 *** ***

　　A.有鄉人坐事者 坐：被罪

　　B.毆由吾名益彰 彰：顯明

　　C.沈按察仲律嘗值古直 值：肯定

　　D.予雅知古直 雅：平素

　　6.下列句子分別編為四組，都能證明王古直“性氣屹屹”的一項是 *** ***

　　①古直甘侵辱，竟不言所在 ②使賦日影詩成，縱之歸

　　③群掾欲毆之，或俾自為計。 ④一日遇諸途，竟被毆

　　⑤安能矻矻操朱墨，坐几案間乎!” ⑥然意度率直，內不為蹊徑

　　A.①⑤⑥ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥

　　7.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是 *** ***

　　A.王古直年少時寧願受侵害羞辱，也沒有說出同鄉的妻子兒女所在地，致使自己被投入刑

　　部監獄，此時已體現出他剛直不屈的性格。

　　B.王古直買了個泡燈放在謝館，天天賞玩遊戲。後泡燈不小心碰碎了，他的內心竟然非常

　　不高興，充分凸顯了王古直性格直率的一面。

　　C.顯靈宮道士請王古直主持學堂，饋贈待遇非常豐厚，但一個月後，王古直卻不聽他人的

　　勸說，執意辭職以避勞累之苦。

　　D. 王古直在正統派人物的眼中，被認為是一位怪人。他以特有的方式待人處世，也以特

　　有的方式自恃，透露出追求獨立自主人格的時代要求。

　　8.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。

　　***l***嘗主方石，方石以憂去,主林給事克衝。

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　　***2***彼不吾強，吾安能為彼行耶!

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　　***3***古直曰：“公不須問，大抵奇怪人也!”其亦善自道耶!

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　　二

　　閱讀下面的文言文，完成5～8題。

　　江西觀察使韋公墓誌銘

　　韓愈

　　公諱丹，字文明，姓韋氏。公之父政，卒雒luò縣丞，贈虢州刺史。公既孤，以甥孫從太師魯公真卿學，太師愛之。舉明經第，選授峽州遠安令。順宗嗣位，詔拜諫議大夫。

　　劉闢反，圍梓州，詔以公為東川節度使、御史大夫。公行至漢中，上疏言：“梓州在圍間，守方盡力，不可易將。”徵還入議蜀事。劉闢去梓州，因以東川節度使讓高崇文①，拜晉、慈、隰等州觀察防禦使。將行，上言：“臣所治三州，非要害地，不足張職，為國家費，不如屬之河東。”上以為忠。

　　一歲，拜洪州刺史、江南西道觀察使。公既至，則計口受俸錢，委其餘於官。罷八州無事之食者，以聚其財。始教人為瓦屋，取材於山，召陶工教人陶，聚材瓦於場，度其費以為估，不取贏利。凡取材瓦於官，業定而受其償，從令者免其賦之半;逃未復者，官與為之;貧不能者畀之財，栽食與漿，親往勸之。為瓦屋萬三千七百，為重屋四千七百，民無火憂，暑溼則乘其高。明年，築堤捍江，長十二里，疏為斗門，以走潦水。公去位之明年，江水平堤，老幼泣而思曰：“無此堤，吾屍其流入海矣!”灌陂塘五百九十八，得田萬二千頃。凡為民去害興利若嗜慾。

　　卒有違令當死者，公不果於誅，杖而遣之去。上書告公所為不法若干條，朝廷方勇於治，且以為公名才能巨，治功聞天下，不辨則受垢，詔罷官留江西待辨。使未至，月餘，公以疾薨。使至，辨凡卒所告事若干條，皆無絲毫實。詔笞卒百，流嶺南。公能益明。

　　***選自《韓愈文集》，有刪改***

　　注：①高崇文：唐代大將，劉闢反，統兵往討，平定叛亂。

　　5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 *** ***

　　A.舉明經第 第：科舉考試及格的等次

　　B.因以東川節度使讓高崇文 讓：移讓

　　C.為重屋四千七百 重：重要

　　D.不辨則受垢 垢：汙穢，恥辱

　　6.下列句子中，全都表現韋丹“治功”的一組是 *** ***

　　①徵還入議蜀事 ②罷八州無事之食者

　　③為瓦屋萬三千七百 ④築堤捍江

　　⑤得田萬二千頃 ⑥凡為民去害興利若嗜慾

　　A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤

　　7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 *** ***

　　A.劉闢造反圍困梓州，韋公被任命為東川節度使、御史大夫管理梓州，他認為此時梓州正處在包圍之下，盡力守衛都很困難了，實在不容易擔任那裡的將領，就回絕了。

　　B.韋公被任命為晉、慈、隰等州觀察防禦使，將要上任，給皇帝上書說這三州都不是要害的地方，不如讓它們歸屬河東，皇帝認為他很忠心。

　　C.韋公擔任洪州刺史、江南西道觀察使後教導人們建瓦屋，從山上取得材料，召集陶工教給人們製作陶瓦的方法，並在集市上供應建屋的原料，不獲取利潤。

　　D.一名受到韋公懲罰的士卒誣告韋公違法，韋公因此被朝廷免職，但事後朝廷派人來調查，發現士卒是誣告，而這件事使韋公的才能更加顯現出來了。

　　8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

　　***1***公既孤，以甥孫從太師魯公真卿學，太師愛之。

　　***2***無此堤，吾屍其流入海矣!

　　***3***卒有違令當死者，公不果於誅，杖而遣之去。

　　三

　　閱讀下面的文言文，完成9—12題。?

　　吉州學記

　　歐陽修

　　慶曆三年秋，天子召政事之臣八人，問治天下其要有幾，施於今者宜何先。八人者皆震恐失位，俯伏頓首。於是詔書屢下，勸農桑，責吏課，舉賢才。其明年三月，遂詔天下皆立學，置學官之員，然後四方萬里之外，莫不皆有學。?

　　學校，王政之本也。古者致治之盛衰，視其學之興廢。《記》曰：“國有學，遂有序，黨有庠，家有塾。”此三代極盛之時大備之制也。宋興蓋八十有四年，而天下之學始克大立，豈非盛美之事，須其久而後至於大備歟?是以詔下之日，臣民喜幸，而奔走就事者以後為羞。

　　其年十月，吉州之學成。州舊有夫子廟，在城之西北。今知州事李侯寬之至也，謀與州人遷而大之，以為學舍。事方上請而詔已下，學遂以成。李侯治吉，敏而有方。其作學也，吉之士率其私錢一百五十萬以助。用人之力積二萬二千工，而人不以為勞;其良材堅甓之用凡二十二萬三千五百，而人不以為多;學有堂筵齋講，有藏書之閣，有賓客之位，有遊息之亭，而人不以為侈。既成，而來學者常三百餘人。?

　　予世家于吉，而濫官於朝，然予聞教學之法，本於人性，磨揉遷革，使趨於善。其勉於人者勤，其入於人者漸。善教者以不倦之意須遲久之功，至於禮讓興行而風俗純美，然後為學之成。今州縣之吏不得久其職而躬親於教化也，故李侯之績及於學之立，而不及待其成。惟後之人，毋廢慢天子之詔而殆以中止，幸予他日因得歸榮故鄉而謁於學門，將見吉之士皆道德明秀而可為公卿;問於其俗，而婚喪飲食皆中禮節;入於其裡，而長幼相孝慈於其家;行於其郊，而少者扶其羸老，壯者代其負荷於道路。然後樂學之道成，周覽學舍，思詠李侯之遺愛，不亦美哉!故於其始成也，刻辭於石，而立諸其廡以俟。?

　　9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 *** ***?

　　A.問治天下其要有幾 要：關鍵?

　　B.勸農桑，責吏課 勸：勸導?

　　C.善教者以不倦之意須遲久之功? 須：等待?

　　D.而婚喪飲食皆中禮節?　 中：合乎?

　　10.下列句子中，全都表現李寬治理吉州“敏而有方”的一組是 *** ***?

　　①謀與州人遷而大之，以為學舍? ②吉之士率其私錢一百五十萬以助?

　　③用人之力積二萬二千工? ④其良材堅甓之用凡二十二萬三千五百?

　　⑤吉之士皆道德明秀而可為公卿? ⑥長幼相孝慈於其家?

　　A.①③⑤ B.①④⑥?　 C.②③④ D.②⑤⑥?

　　11.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 *** ***?

　　A.當朝天子深知教育是治國理政的根本，但在興辦教育時實施了分步推進的策略，首先發展農業生產，然後興建學校。?

　　B.作者以夏、商、週三代為先例，告誡人們教育不可能一蹴而就，而要長期地陶冶教化，才能收到持久而深遠的成效。?

　　C.吉州原先的學舍是城西北的孔子廟，已不能適應天子興辦教育的要求，所以李寬到任後首先遷址，然後進行了擴建。?

　　D.李寬在吉州興建學校影響深遠，在他去世之後，人們到州學遊覽，仍然深深緬懷並吟詠他遺留給吉州子孫後代的愛。?

　　12.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

　　***1***而奔走就事者以後為羞。

　　譯文：_________________________________________________________

　　***2***吉之士率其私錢一百五十萬以助。?

　　譯文：________________________________________________________ ?

　　***3***而少者扶其羸老，壯者代其負荷於道路。

　　譯文：_________________________________________________________

　　四

　　閱讀下面的文言文，完成13—16題。?

　　書山東河工事

　　張惠言

　　嘉慶二年，河決曹州，山東巡撫伊江阿臨塞之。

　　伊江阿好佛，其客王先生者，故僧也，曰明心，聚徒京師之廣慧寺，詿誤士大夫，有司杖而逐之，蓄髮養妻子。伊江阿師事之謹。王先生入則以佛家言聳惑巡撫，出則招納權賄，傾動州縣，官吏之奔走巡撫者，爭事王先生。河工調撥薪芻伕役之官，非王先生言不用也。不稱意，張目曰：“奴敢爾，吾撤汝也!”其橫如此。內閣侍讀學士蔣予浦，王先生廣慧寺之徒也，以母憂去官，遊于山東。伊江阿延之幕中，相得甚，奏請留視河工，有旨許之。巡撫擇良日，築壇於公館之左，僧、道士繞壇誦經者數十人。巡撫日再至，蔣學士、王先生從。及壇，蔣學士北面拜，巡撫亦北面拜;王先生冠毗盧冠，袈裟偏袒，升壇坐，學士、巡撫立壇下，誦經畢，乃去。如是者數月，河屢塞，輒複決。

　　其明年正月，王先生曰：“堤所以不固，是其下有孽龍，吾以法鎮之，某日當合龍，速具掃①!”巡撫曰：“諾!”先期一日，掃具，役夫數百人維掃以須。巡撫至，王先生佛衣冠，手鐵長數寸，臨決處，唄音誦經咒②。良久，投鐵於河，又誦又投，三投，舉手賀曰：“龍鎮矣!”巡撫合掌曰：“如先生言。”明日，水大甚，巡撫命下掃，眾皆諫，不許，掃下，數百人皆死。居數日，王先生又至，投鐵者又三，掃又下，死者又數百人，堤卒不合。

　　張惠言曰：餘居江南，輒聞山東河工事，未審;及來京師，雜詢之，多目擊者。嗚呼!佛氏之中人，至此極哉!書其事，使來者有所儆焉!

　　王先生既蓄髮，名樹勳，以貲入，待選通判。本揚州人，或曰常州之宜興人。當其為僧時，故有妻子也，僧號嘿然。嘿然者，亦其未為僧時號。伊江阿謫戍伊犁，王先生送之戍所。聞其將歸謁選③雲。

　　註釋：①掃：同“埽”，指用石塊、樹枝等捆紮而成的堵決口用的填塞物。②唄音誦經咒：用和尚唸佛經的聲調唸經文咒語。唄，指梵音讚歌。③謁選：等候吏部選派。

　　13.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 *** ***

　　A.以母憂去官 憂：父母的喪事

　　B.袈裟偏袒，升壇坐 升：登、登上

　　C.役夫數百人維掃以須 須：同“需”，需用的東西

　　D.使來者有所儆焉 儆：警戒

　　14.下列各組句子中，全都與作者“佛氏之中人，至此極哉”的感嘆直接相關的一組是*** ***

　　①聚徒京師之廣慧寺，詿誤士大夫 ②巡撫命下掃，眾皆諫，不許

　　③堤所以不固，是其下有孽龍 ④舉手賀曰：“龍鎮矣!”

　　⑤投鐵者又三，掃又下，死者又數百人，堤卒不合 ⑥當其為僧時，故有妻子也

　　A.①③⑥ B.②④⑤ C.①②⑥ D.③④⑤

　　15.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 *** ***

　　A.伊江阿作為堂堂巡撫，竟然被佛言聳惑。在治理黃河決堤的過程中，充分暴露了其昏聵無能而又凶殘專橫的特點。

　　B.巡撫好佛，曾經做過僧人的王樹勳受到巡撫的特別禮遇。治理黃河失敗後，巡撫被貶謫戍伊犁，而王樹勳卻交納銀錢取得做官資格，等候吏部選派。

　　C.蔣予浦是次要人物，曾是王樹勳的徒弟，與巡撫伊江阿性情相投，治理黃河時到祭壇面朝北跪拜。作者寥寥幾筆，便把蔣予浦這一人物形象勾勒出來。

　　D.文章最後作者寫伊江阿和王樹勳的結局，不僅增強了文章的真實性，也流露出對清朝官場腐敗的強烈諷刺。

　　16.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

　　⑴官吏之奔走巡撫者，爭事王先生。

　　⑵伊江阿延之幕中，相得甚，奏請留視河工，有旨許之。

　　⑶王先生佛衣冠，手鐵長數寸，臨決處。

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