學習習慣隨筆

　　沒有人天生就擁有超人的智慧，學習成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。下面是小編精心為你整理，一起來看看。

　　篇1

　　1、記憶習慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯絡起來，這裡還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯絡起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。

　　2、讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。

　　3、寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學生作業，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

　　4、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。後進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優秀的學生長處就在於明白自己想要幹什麼。所以，我們就要培養同學們定計劃的習慣。

　　5、預習習慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預習預習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發給大家的材料-江蘇洋思中學，“只講四分鐘”，後進生明顯進步，祕訣就是預習、自己學的習慣。反之，不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養出好學生。我從1979年開始，開學第一天就期末考試，把新教材的期末試題發給大家。這樣做就是要學生會預習。讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養學生預習的習慣。

　　6、適應老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力採取措施提高老師的能力水平，適應學生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應學生要求的地步。所以學生也要適應老師，從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。

　　7、自己留作業的習慣。老師留的作業不一定同時適應所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得，市教委規定對學生實行量化作業，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學生實際出發，只有常規量的學生可以接受，學生才能適應教育。浙江書生中學就特別強調這點。

　　8、錯題集的習慣。每次考試之後，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題?扔掉的分數就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的型別題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。出考試題的習慣。學生應該覺得考試不神祕。高中學生應該會出高考試題，初中學生會出中考試題。

　　篇2

　　新的學期開始了，背上新書包。我的住宿生活重新開始了!

　　一踏進久違的校園，小鳥在枝頭上叫個不停，彷彿歡迎每一個到校學生。我蹦蹦跳跳地走在校園的路上，一會兒聞聞鮮花，一會兒摸摸樹葉。要知道上學期我的學習成績十分優秀，還被評為“三好學生”，我現在感覺自己像一個驕傲的小公主。

　　上課鈴響了，郭老師帶著迷人的微笑走進教室，她懷裡抱著我們的寒假作業，一月不見，她漂亮的許多。只見她把作業放在講臺上，環視了一遍所有的同學，用她那快樂的聲音對我們說：“同學們好，新的學期開始了，我希望大家繼續保持良好的學習習慣，從平時一點一滴做起。”同學們交上來的作業，我已經看過了，完成的比較好，不過在這裡我要對孫晴同學提出批評，作業做得非常不好。可以用很糟來形容。”

　　我一聽，心立刻擔到了嗓子眼，我知道，由於我們一家人要去海南玩，我提前四五天就將作業寫完了，回來後剛好過春節，先是逛廟會，後是串親戚，再後來就是看電視、玩電腦，根本沒認真過檢查作業，這回可糟了，沒想到郭老師那麼認真，挨個查閱，這次被她抓了一個“現形”。

　　同學們這時也交頭接耳起來

　　“不可能吧，孫晴沒完成作業。”

　　“看她平時那麼驕傲，這回傻了吧。”…….

　　聽著同學們的議論,我真想找個地縫鑽進去.同學們的眼神像針扎一樣,刺得我難受極了,我偷偷抬起頭,郭老師向我投來逼人的眼光,那閃閃發光的視線裡既有嚴格的要求,又有熱烈的期望,我快速的低下頭,逃避著老師的目光。

　　也許,這與我平時的不良學習習慣密不可分,每次周未回家,我總是用最快的速度完成所有的作業,把剩餘的時間用來看電視,玩電腦.沒辦法,自作自受。

　　一週的時間很快就過去了，郭老師讓我把作業帶回家重新做。

　　這對我來說是小菜一碟，回家後，我用極快的速度補完作業，早把“受傷的心”遺忘。也沒檢查，往書包裡一塞，出去享受我的“自由生活”。

　　週六又是一個陽光明媚的好天氣，我像往常一樣躺在被窩裡“享受生活”只見媽媽坐在床過拿著我的寒假作業，皺著眉，眉宇間形成了一個“川”字，嘴裡不時的嘆息，並對爸爸說：“你看看，園園寫的作業，該寫得都沒寫，錯題還特別多。這孩子太不像話了。”

　　我一聽嚇得趕緊閉上眼，假裝睡覺。

　　可我的這點小聰明，沒逃出媽媽的“法眼”。

　　“圓圓起來還裝睡，看看你的作業。”

　　我起來一看，從第一頁到最後一頁都有錯，所有的錯題都被媽媽用鉛筆圈了起來，天哪，錯了那麼多，像用“暉”字組詞沒寫，改錯別字，陶冶的冶字寫成了治病治字，近義詞寫成反義詞，讓我最痛心的平時我的強項，閱讀全文回答問題，如今不是落答就是答錯，這是我的作業嗎?連我都懷疑。我低下頭，不敢看媽媽，心想：“這回恐怕在劫難逃”。

　　媽媽並沒有像往常一樣對我“嚴加管教”，她拉住我的手語重心長的對我說：“你已經長大了，你不是想考重點中學嗎?如果不養成良好的學習習慣，不從一點一滴做起，學習就會直線下降，你是爸爸媽媽的希望，我們都希望你改掉平時不認真的毛病。”

　　又是學習習慣，為什麼老師、父母都對我提出了同樣的期望。

　　“媽，我錯了，我會努力的。”

　　媽媽笑了。

　　經過這件事，我會在今後的學習中養成良好的學習習慣，在點滴中做回父母的乖乖女，老師眼中的好學生。

　　篇3

　　生活中，人人都會養成許許多多的習慣，有好習慣，也有壞習慣。好習慣讓你一生受用不盡;壞習慣讓你一生追悔莫及。我有一個好習慣，那就是寫完作文，用大聲的朗讀的方法進行修改。

　　這個學習習慣還是爸爸媽媽啟發我的呢。記得那一天，我正在寫一篇關於童話的作文，當我完成後，總覺得缺少些什麼。正在這時，我聽到了一陣讀書聲，我很好奇，想：是誰在讀書呢。於是，我便尋著讀書聲來到了我的房間。哦，原來是爸爸正在網上讀作文，爸爸說："我正在抓錯，我已經發現了好幾個錯誤了。”我聽了，想到：抓錯不就是修改嗎。於是，我的一個問號又閃現在我的腦海中。我說：“爸爸，文章寫完可就行了，為什麼要讀呢?”媽媽不知道什麼時候也來了，她搶著說：“寫完文章並不代表你已經完成了它，還要朗讀，大聲朗讀這樣才能發現作文中存在一些不足。有時可以發現病句，及時改正，有時讀完作文還可以發現作文的某一處可以加上一些好詞好句啊什麼的。

　　聽了爸爸媽媽的話後，我恍然大悟。心想：我每次作文缺少的不正是這一步嗎?想到這，我立即跑回了房間。大聲的朗讀起來。不讀不知道，一讀嚇一跳，因為我發現了許多以前都沒有發現的錯誤。就這樣，我就養成了一個好習慣。

　　我的學習習慣還有很多，比如：讀書、寫日記等等，我每天都會去做。俗話說得好：“少成若天性，習慣成自然。”擁有好習慣，一定會離成功很近。

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