語文高考文學類文字閱讀專項訓練題及答案

　　語文是所有學科的基礎，語文理解能力不好，不會分析問題是學不精其他科目的 。下面是小編為大家整理的高考文學類文字閱讀專項訓練試題，請認真複習!

　　高考文學類文字閱讀專項訓練題及答案解析：

　　一、【2015·河南三市二調】閱讀下面文字，完成題目。

　　聖母的雜耍藝人

　　[法]法朗士

　　一個窮苦的藝人，名叫巴貝，他從一個城市到另一個城市，在街頭表演雜耍。

　　遇到趕集的時候，他就在公共廣場上鋪一條非常破舊的毯子，用他從一個年邁的江湖藝人那裡學來的本事開始表演。

　　然而，就像大多數賣藝為生的人一樣，巴貝的生活處境十分窘迫。他老老實實地活著，他是一個好人，敬畏天主，虔誠地信奉聖母。

　　當他走進一座教堂時，他總要跪在聖母像前，向她祈禱：“聖母，請您關照我的一生，當我死後，讓我享受到天堂裡的快樂。”

　　一個下雨天的晚上，他夾著用舊毯子包起來的銅球和刀子，想找一個可以讓他睡覺的穀倉。在路上，他遇到了一個修士，便很有禮貌地向修士致意。

　　“朋友，”修士問道，“為什麼你穿著一身綠色的衣服?你是馬戲團裡的小丑嗎?”

　　“不是的，神父，”巴貝回答道，“我的名字叫巴貝，以賣藝為生。假如靠賣藝能吃飽肚子的話，那它就是世界上最好的職業了。”

　　“巴貝朋友，”修士又說，“我不同意你說的話，沒有什麼職業比得上做修士，修士的生活是最美好的生活!”

　　巴貝回答道：“神父，我承認我說錯話了。我做的事完全不能與您的相比。在鼻尖上頂著一根棍子，既要讓棍子上的硬幣不掉下來，還要同時跳舞，這很有價值，但它仍然無法與您做的事相比。神父，我很希望像您一樣，天天唱日經課，尤其是歌頌聖潔的聖母，我對她特別崇敬。我願意心甘情願地放棄我的絕技，來過修士神聖的生活.”

　　修士被巴貝的淳樸感動了，於是對巴貝說：“巴貝朋友，跟我一起走吧，我帶你去一家修道院，我是那個修道院的院長。”

　　就這樣，巴貝變成了修士。在那座修道院裡，修士們爭先恐後地表現自己對聖母的崇敬，每個人都使出全部的才能和本領來奉獻給她。

　　院長寫了厚厚一本書來讚美聖母。

　　亞歷山大修士為聖母畫了一些最最精美的畫像，可以看到聖母坐在寶座上，4只獅子守護在寶座腳下，7只鴿子在她頭頂飛舞。

　　馬爾波修士為聖母一刻不停地雕琢石像。他的鬍子、眉毛和頭髮都被石灰粉染成了白色，兩隻眼睛也一直腫著，但他還是不停地為聖母雕著最美的塑像。

　　這個修道院裡還有很多詩人，他們用最美的詩句讚美聖母。看到別人為聖母做了這麼多了不起的事，巴貝為自己的無能感到難過。

　　“唉，”他嘆著氣說，“我不能像別人那樣頌揚聖母，這真是不幸，儘管我心中也充滿了對她的愛。唉!我是個沒有才能的大老粗!聖母啊，我既不會說話，也不會唱歌，更不用說畫畫和寫詩，我一無是處，唉!”

　　巴貝想來想去都想不出一個好辦法，一天比一天悲傷。一天早晨，他突然興奮地醒來，向教堂跑去，獨自在那裡待了一個多小時。吃完晚飯，他又去了教堂。

　　從此，他每天都要去教堂。這段日子裡別的修士正忙著畫畫、雕刻和寫詩，只有巴貝總是待在教堂裡，他不再嘆氣，也不再難過了。

　　如此奇怪的行為讓別的修士感到奇怪，他們互相打聽巴貝修士為什麼經常一個人靜修。

　　院長決定去看看巴貝獨自一人在教堂裡幹什麼.一天，當巴貝修士像往常一樣把自己關在教堂裡時，院長帶著兩個年老的修士，透過門縫看巴貝究竟在裡面幹什麼。

　　他們看見巴貝倒立在聖母的祭壇前面，正用他的6只銅球和12把尖刀玩雜耍。他用他最了不起的雜耍來表達對聖母的崇敬之情。院長和兩個年老的修士不明白這個樸實的人是在用自己最大的才能侍奉聖母，生氣地大叫起來。他們三個準備把巴貝拖出教堂，狠狠地揍他一頓。

　　就在這時，他們驚訝地看見聖母從祭壇上走了下來，用她藍色外衣的下襬擦去巴貝額頭上的汗珠。

　　院長跪倒在地，嘴裡唸唸有詞：“真幸福啊，淳樸的人，因為他將會見到天主!”

　　“阿門!”另外兩個年老的修士吻著地面應和道。

　　***摘編自***《外國短篇小說選》***

　　1.下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分****** ***

　　A.每當巴貝從一個城市到另一個城市，他總是走進教堂，懷著對天主的敬畏和對聖母

　　信奉的虔誠，祈禱聖母關照自己的一生。

　　B.在一個下雨天的晚上，巴貝夾著用舊毯子包起來的銅球和刀子，想尋找一個可以讓

　　他睡覺的穀倉，路上他遇到了一個修士。

　　C.儘管巴貝有禮貌地向修士致意，但修士還是對巴貝穿著一身綠色的衣服感到十分不

　　解和不屑，誤認為他是馬戲團裡的小丑。

　　D.巴貝每天早出晚歸，獨自在教堂裡面待一個多小時，用自己的方式向聖母表達自己

　　的崇敬之意，這引起了其他修士的猜忌。

　　E.巴貝正要被拖出去，聖母走下祭壇，“用她藍色外衣的下襬擦去巴貝額頭上的汗珠”

　　這一細節表明淳樸的人終會感動別人。

　　2.文中對其他人讚美聖母方式的詳細描寫，有什麼作用?請簡要分析。***6分***

　　答：____________________________________________________________________

　　3.小說主人公巴貝這一形象有哪些特點?請簡要分析。***6分***

　　答：____________________________________________________________________

　　4.小說中巴貝說“假如靠賣藝能吃飽肚子的話，那它就是世界上最好的職業了”，而修士卻說“我不同意你說的話，沒有什麼職業比得上做修士，修士的生活是最美好的生活!”請結合全文，談談你對職業的看法。***8分***

　　答：____________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　1.【答案】答E給3分，答B給2分，答A給1分;答C、D不給分。

　　【解析】C.“不屑”有誤;D.“這引起了其他修士的猜忌”有誤，其他修士只是感到奇怪。A.“總是”有誤，原文為“當他走進一座教堂時，他總要跪在聖母像前，向她祈禱”。

　　2.①從內容主題揭示看，每個人都使出全部的才能和本領來表達自己對聖母的敬意，巴貝也因此受到啟發，最終感動聖母走下祭壇，突出了主題。②從情節結構展開看，這些描寫承前啟後，引出了巴貝的懊惱和對自己最大才能的發現，為巴貝用雜耍來侍奉聖母這一情節做鋪墊，推動故事情節的發展。③從人物形象塑造看，這些描寫與巴貝最初的不知所措形成鮮明對比，也使巴貝最後的讚美方式顯得出人意料、淳樸可愛。 ***各2分。若答其他，言之成理即可酌情給分。***

　　【解析】這一情節作用可從小說的主題、情節發展及人物形象塑造等角度進行分析，文中其他人對聖母的讚美行為都是他們所擅長的，這讓巴貝得到啟發，“重操舊業”來表達對聖母的敬意;在情節發展上可以看出，這為下文巴貝的行為做了鋪墊;在人物形象塑造上，使巴貝的前後行為形成鮮明對比，更突顯出了巴貝的淳樸。

　　3.①飽受生活窮苦。“一個窮苦的藝人，名叫巴貝，他從一個城市到另一個城市，在街頭表演雜耍”“就像大多數賣藝為生的人一樣，巴貝的生活處境十分窘迫。”②虔誠淳樸。“他老老實實地活著，他是一個好人，敬畏天主，虔誠地信奉聖母。”“真幸福啊，淳樸的人，因為他將會見到天主!”③熱愛自己的工作。“假如靠賣藝能吃飽肚子的話，那它就是世界上最好的職業了”“他用他最了不起的雜耍來表達對聖母的崇敬之情。” ***各2分。若答其他，言之成理即可酌情給分。***

　　【解析】文中寫到他經受生活的苦難，生活十分窘迫;從他對聖母的虔誠以及讓聖母從祭壇上走下來為他擦汗，可以看出他的虔誠和淳樸;從他一直對自己的雜耍事業充滿熱情，並認為它是最好的職業，可以看出他熱愛自己的工作。

　　4.【示例1】觀點：職業本身沒有高低貴賤之分，不要把自己的看法強加於人。分析：略。

　　【示例2】觀點：每種職業都有自己的價值，喜歡的就是最好的，應該尊重、認可每一個人的職業選擇和努力。分析：略。

　　【示例3】觀點：有了崇高的精神追求和職業信仰，職業便有了超凡脫俗的價值和意義。分析：略。***觀點4分，分析4分。若答其他，言之成理即可酌情給分。***

　　【解析】探究對職業的看法，需要有一個正確而鮮明的觀點，不能把職業只是看作一種謀生手段，要當做自己一生的事業，職業本無高低貴賤之分，在平凡的工作崗位上，只要盡心盡力地去做，也總會做出不平凡的成就來的。分析可聯絡自己的認識闡述。

　　二、【2015·東北師大附中三模】N211.閱讀下面的文字，完成題目。***25分***

　　回 家

　　朱道能

　　日暮時分，他終於趕回了家鄉。

　　村口的小商店早早亮起了燈光。有幾個鄉鄰在說著閒話。見了他，都一臉熱情地招呼著。他立即放下大包小包，連連回應，一一敬菸。

　　剛嘮了幾句，爹來了。

　　“回了。”爹的話，永遠是那麼簡明。然後就去提地上的行李。

　　有人對他說：“你爹都來瞄幾趟了。”

　　也有人對他爹說：“養兒不要多，一個頂十個呀——老哥好福氣喲。”

　　爹拿眼去瞅兒子，嘿嘿地笑。

　　回到家，把臉一洗，娘已經把七大碟八大碗擺上了桌子。爹悄無聲息地從櫃子裡拿出一瓶酒來。

　　一看這酒，他愣了一下。去年春節前，妻子冰在單位分了八瓶抵債的高檔白酒。初一給領導拜年拎去了兩瓶，可一看領導家的酒櫃，就又悄悄拎了回來。後來這酒，就送了岳父兩瓶，客戶四瓶，朋友來家喝了一瓶，餘下這一瓶，回老家時塞進了提包，他想讓一輩子只喝兩塊五一斤土燒的父親，也嚐嚐這百元佳釀的滋味。

　　娘說：“這酒你爹稀罕著哩，過生日時都捨不得拿出來喝一口。”

　　爹開啟酒蓋，先給他倒滿，然後給自己滿上端起來，和兒子輕輕一碰，仰起脖子，一飲而盡。

　　他心頭一熱，為不苟言笑的父親和兒子這盡在不言中的一碰。

　　於是，他也一飲而盡。

　　娘嗔怪道：“瞧你爺倆，慢點喝，跟誰搶呀?吃菜，吃菜……”

　　就這樣杯來盞去，一瓶酒很快去了大半。

　　他說：“爹，你少喝點。”

　　娘說：“老頭子，身體不好，別逞能了。”

　　爹說：“沒事。”

　　又是一杯。

　　酒見底了，爹也醉了。

　　他扶起爹，爹的頭就軟軟地靠在他肩上。這一瞬間，他才突然發現，兒時印象中無所不能的父親，竟然如此的瘦小羸弱……

　　他幾乎是摟抱著把爹放在了床上。爹的手還一直抓著他的胳膊，嘴裡還含糊不清地絮語著。他拉過被子，把爹的手輕輕塞進被窩。

　　出來時，娘已經收拾好飯桌。

　　有杯茶，熱氣騰騰地等著他。

　　娘說：“你爹是高興啦。”

　　他點點頭。

　　“你爹是高興啦，”娘又重複了一遍，“你們寄回來的紙片片，可給你爹長臉了……”

　　紙片片?他愣住了。

　　娘說：“就是那啥……那啥……”便轉身進屋，拿出一個包，解了一層又一層，露出的是——一張明信片。

　　他想起來了，那是春節前，兒子蛋蛋從學校帶回幾張學校發的明信片，說是要完成“感恩”的家庭作業。

　　他說：“算了吧，你爺奶都不識字，寄回去了也沒有用。”

　　兒子說：“不嘛，老師說一定要寄的。”於是，他就替兒子寫地址。在寫“溡河村”時，還一時想不起“溡”字是不是應該有個三點水。有多少年沒有給父母寫信了呢?仔細想想，應該追溯到上大學的時候了。

　　他看兒子一筆一畫地寫道：祝爺爺奶奶春節愉快，身體健康!

　　他見下面還有大片空白，就提筆續了一句：祝爹媽笑口常開，健康長壽!

　　兒子見了，又拿起筆遞給妻子：“媽媽，你也寫一句……”

　　於是妻子也寫了一句。

　　然後，兒子交到學校，統一寄發了。

　　如果不提起，他早已忘記了這張“紙片片”了。

　　他端起茶杯，猛喝了一口，卻燙得直吐舌頭。

　　娘還在說：“這張紙片片，郵遞員就送在村口商店裡，好多人都，說不是一家人，不進一家門，兒子孝順，孫子乖，媳婦也懂得禮數……”

　　“你爹才沒有出息呢，跟俺一樣，是個大字不識的睜眼瞎，卻沒事捧著這個紙片片，左瞅瞅右瞄瞄的……”

　　說著，娘就笑出了聲。

　　他也跟著笑，肌肉卻有些僵硬。

　　“前幾天，你爹還說呢，掰個指頭算一算，冰冰有五年沒回了，蛋蛋也有三年沒回了……”

　　娘總有說不完的話題。

　　他立即道：“原來是準備回的，冰冰單位要臨時值班，孩子也要上補習班……”說這話時，他感覺臉在發燙。

　　娘也立即說：“知道，知道。你爹還說了，你以後也不要年年回了。爹媽知道你們在城裡的難處，喝口涼水都要花錢買。回來一趟，這七大姑八大姨的，你不容易啊……”

　　說到這裡，孃的眼圈突然紅了：“你爹孃沒有啥本事，出門在外都靠你自個勤扒苦做的——以後逢年過節，給俺們寄個紙片片啥的就行了。省倆錢兒，好給咱的蛋蛋上大學……”

　　他鼻子一酸，說：“娘，你別這樣說……”頓了頓，又大聲道：“跟俺爹說，明年過年，我們全家一定回來!”

　　在裡屋，爹的鼾聲正響。

　　***選自《天池》2009年第9期，有刪改***

　　1.下列對小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分****** ***

　　A.文章語言多用口語，質樸自然。小說多處描寫人物對話，既能揭示人物的心理，又能彰顯文章的主旨。

　　B.文章使用語言描寫、心理描寫等多種手法刻畫人物，還多處使用修辭手法，如“是個大字不識的睜眼瞎”。

　　C.在“他”與兒子蛋蛋的對話中我們知道，他大學畢業後就沒給父母寫過信了，不寫信的原因是父母不認字。

　　D.“爹拿眼去瞅兒子，嘿嘿地笑”一句通過對人物的動作描寫，表現了父親內心的自豪與幸福，折射出父親內向的性格特徵。

　　E.文章寫娘轉身進屋，拿出一個包，包裡裝著明信片，“解了一層又一層”的細節描寫表明了爹孃珍視的程度，也是對兒孫愛的程度。

　　2.文章開頭寫鄉鄰們的話語有什麼作用?***6分***

　　答：___________________________________________________________________

　　3.簡要概括母子談論“明信片”時“我”的心理變化過程。***6分***

　　答：___________________________________________________________________

　　4.有人說這篇小說的主旨是讚美父母對子女的理解和關愛，也有人說主旨是表現在外打拼的孩子不能經常關愛父母的愧疚之情。結合文章，談談你的看法。***8分***

　　答：___________________________________________________________________

　　1.【答案】答A給3分，答E給2分，答C給1分;答B、D不給分。

　　【解析】C項，父母不識字只是部分原因且非主要原因。B項錯在並無心理描寫，也沒有多處修辭手法。“是個大字不識的睜眼瞎”並非比喻。D項屬於神態描寫而非動作描寫。

　　2.【答案】開頭話語描寫的作用：①側面描寫寫出了爹盼兒歸的急切心情，如：你爹都來瞄幾趟了。***2分***②照應題目“回家”如鄉鄰們見他熱情地招呼。***2分***③ 交代談話的地點“小商店”，照應後文“紙片片”郵遞地點。***2分***

　　【解析】本題比較簡單，對話在文章的開頭所以有“點題”的作用，“村口的小商店早早亮起了燈光”與下文的情節有照應，側面烘托父親盼兒歸來的急切心情。

　　3.【答案】①疑惑與尷尬。“他愣住了” “他端起茶杯，猛喝了一口，卻燙得直吐舌頭。”②羞愧與自責，“他也跟著笑，肌肉卻有些僵硬” “他感覺臉在發燙”。 ③感動與堅定。“他鼻子一酸”“明年過年，我們全家一定回來!”

　　【解析】本題的回答要抓住“我”心理活動關鍵詞，“愣住了”“跟著笑”“感覺臉在發燙”“鼻子一酸”。最後簡單概括即可。

　　4.【答案】觀點一：主旨是讚美父母對子女的理解和關愛。① 兒子獨自回來過年，父親母親依然很高興。“爹拿眼去瞅兒子，嘿嘿地笑。”“爹悄無聲息地從櫃子裡拿出一瓶酒來。” ***娘說***“你爹是高興啦。”②父母不希望兒子年年回家過年，希望這樣能減輕兒子的負擔。“你爹還說了，你以後也不要年年回了。爹媽知道你們在城裡的難處，喝口涼水都要花錢買。回來一趟，這七大姑八大姨的，你不容易啊……”③滿足於兒孫在過年時能寄個卡片表達問候。“你爹孃沒有啥本事，出門在外都靠你自個勤扒苦做的——以後逢年過節，給俺們寄個紙片片啥的就行了。省倆錢兒，好給咱的蛋蛋上大學……”

　　觀點二：主旨是表現在外打拼的孩子不能經常關愛父母的愧疚之情。①兒子回家過年才突然發現父親的蒼老羸弱。“這一瞬間，他才突然發現，兒時印象中無所不能的父親，竟然如此的瘦小贏弱。”②兒子平時無法回家，也很少給家裡寫信問候父母。和兒子一起寫明信片的事情也網諸腦後。③聽到母親勸自己過年不要回來的勸告，很難過並決心要改正錯誤。

　　***答出主旨給2分，另外答出一點可得2分，答出3點可得6分***

　　【解析】如有其它答案，根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。本題的回答具有開放性，考生要在讀懂文字的基礎上聯絡現實來回答，注意答題時，觀點要鮮明，條理要清楚，不能脫離文字。

　　三【2015·豫東豫北十名校三聯】閱讀下面的文字，完成題目。***25分***

　　樹 下

　　鐵 凝

　　自從兒子去北京念大學，一家人得全力以赴供應兒子每月的開銷，老於連煙都戒了，哪兒還能擠出取暖的煤錢。又過了些時候，老同學項珠珠從省會調至老於的城市，做了這城市的副市長。自此，老於和家人常在電視螢幕上看見她。

　　老於的老婆說，這個女市長和你不是同學麼，能不能跟市長說說，給咱們找兩間有暖氣的房。老於說，怕不好開這個口。此時全家正吃晚飯，老於盯住女兒的雙手，手腫著，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了。女兒前不久剛參加全省高中組奧林匹克數學競賽，拿了個第二，回家後她對老於說，她的目標是北大、清華，非這兩個學校不考。明年女兒高中畢業，最關鍵的一年，老於拿什麼來支援女兒的關鍵時刻?也許真應該去找老同學項珠珠市長。

　　老於家中無電話，第二天他特意早些上班，趁同事們還沒進教研室，他給項市長打了電話。電話裡的項珠珠很熱情，熱情而不嗦。稍事寒暄，便問老於是不是有什麼事找她。這邊老於連連說著沒事沒事真沒什麼事，聲音挺大，就好像誰說有事誰就是誣陷了他似的。那邊項市長說有事也沒關係只要她能幫忙。這邊老於仍高聲堅持說沒事，只是想見面聊聊。

　　這晚老於騎了五十分鐘自行車，從城郊趕到項市長家。他被一個面孔清秀的小阿姨讓進客廳，然後項市長出現了，和老於面對面落座在兩張小沙發上。談話一開始老於就覺得渾身燥熱，他沒有意識到，那是他穿了厚厚的棉襖、棉褲和棉鞋的緣故。在他那沒有爐火的家裡，他需整日這樣穿戴，老婆和女兒甚至整日把毛線帽扣在頭上。而在項市長溫暖的家中，項珠珠就穿了一件薄薄的開司米圓領衫。老於一下子意識不到這些，他甚至看不見客廳裡都擺列了些什麼。房間闊大，地板很亮，果盤裡的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老於無關，或者，越是置身此情此景，老於便越要使自己的談話配得上這氣氛和這氣氛中的女市長。他於是就談文學。

　　他想起中學時的項珠珠是喜歡文學的，初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老於。果然，如今的項珠珠對文學仍然保持著並不虛假的愛好，她很輕易地就說出了一大串當代作家的名字和他們的小說，並和老於探討這些作家的作品。老於談著自己的見解，化發現項珠珠臉上是信服的神態，她的表情使老於很滿意自己，當他滿意自己的時候便也開始焦慮：房子呢?房子的請求他究竟什麼時候才能開口呢。他滔滔不絕地講著，卻也發現自己越來越無法對付自己，心中的另一個老於在同他搗蛋。他的話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄;他談話的內容越是高雅，他的房子問題就越是俗不可耐;他越是想說出房子的事，就越是說不到房子上去。他不知道他這是怎麼了，他在點點滴滴、一分一寸地折磨自己槍斃自己，他同情自己又痛恨著自己，可是他必須一直往前講。

　　時間已經十一點了，他的事還沒說呢，可他已經沒有理由再坐下去了。他站了起來，項珠珠也站了起來。以她的經驗和洞察力，會猜出他是有求於她的，於是她又問老於真的沒有別的事麼?沒有沒有沒有真的沒有……老於邊擺手邊大步向門口走，叫人覺得你若再問反而是你對他的不禮貌了。項珠珠沒有再問。出得門來，老於的腦子很亂。他解開棉襖領釦，讓冷風吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車在便道上走了幾步，站在一棵龍盤槐下。他是來求項珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說了些什麼呀!

　　他不能再將這請求原封帶回家去。他應該說出來，他必得說出來，他鼓動著自己又朝龍盤槐靠近了一點兒，他把這棵樹想成了項珠珠，他對著樹說出了他那難以啟齒的請求。他把滿心的重負卸在了這棵樹下，然後騎車離開了它。

　　老於回到家時，已是夜半時分。他站在院子裡沒有立即進屋，因為他發覺自己又把另一個難以啟齒的請求帶回了家來：他準備請求老婆和女兒再也別讓他去請求市長了。

　　***節選自《鐵凝作品集》***

　　1.下列對小說中關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分****** ***

　　A.老於想請中學同學項市長幫忙卻不好意思開口，但女兒正處於學業的關鍵階段又

　　讓他覺得自己必須開口。整個故事就在這兩種心理的交叉衝突中展開。

　　B.作者運用語言、神態、動作描寫來刻畫老於，如電話聯絡項市長時“聲音挺大”，“高

　　聲堅持說沒事”，顯示出他說話時的自豪心理。

　　C.小說使用第三人稱全知全能式的視角，靈活的敘述方式，平實細膩的語言描寫，展

　　現了老於內心矛盾複雜的鬥爭和辛酸無奈的心理。

　　D.看到項市長家房間闊大，地板很亮，果盤裡的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……老於

　　自感寒磣，為迎合項市長的愛好，只好大談文學。

　　E.老於最後對一棵龍盤槐傾訴，反映了知識分子維護自尊的心理，也直接批評了當今

　　項市長之類的幹部目中無人、脫離群眾的現實。

　　2.作品的第五段是如何表現老於的心理的?請簡要分析。***6分***

　　答：______________________________________________________________________

　　3.作品主人公老於是一個什麼樣的人物形象?請簡要分析。***6分***

　　答：______________________________________________________________________

　　4.請結合全文，探究“樹”的深刻意蘊。***8分***

　　答：______________________________________________________________________

　　1.【答案】答C給3分，答A給2分，答D給1分;答B、E不給分。

　　【解析】B項，“自豪心理”錯，D項，老於談文學，是為了討好項市長;E項，文章沒有批評項市長的意思。

　　2.【答案】文章第五段運用對比手法展示了老於既自尊又自卑的矛盾心理。①一方面，他要維護自尊，在項珠珠同學面前大談文學，以顯示自己的文學功底;②另一方面，他向項市長提出請求的慾望在潛滋暗長，於是才會“話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄”，才會有“點點滴滴、一分一寸地折磨自己”的感覺。***總說2分，分析每點2分。如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分***

　　【解析】老於是一個自尊又自卑的人，作者塑造這一人物，運用對比手法，是一種潛意識的對比，是老於自身的對比。解答這類題要注意：①掌握常見的藝術手法;②瞭解各自特點及作用;③結合語境具體分析。

　　3.【答案】①老於是一個自尊心極強而又生活在底層的知識分子。現實生活中感到困惑，心靈受到損傷。②老於深愛著自己的家人。為了供兒子念大學，老於連煙都戒了。想到今年是女兒高考的關鍵一年，他還是打算硬著頭皮去找老同學項市長請求解決兩間有暖氣的房子，以此來支援女兒。③做事猶豫不決。自認為難以向項市長開口，為了家人還是決定去求項市長;打電話給項市長，但又堅持說沒事，只是想見面聊聊;見了面又只談文學，始終沒說出房子的事情。***每點2分***

　　【解析】鎖定資訊區域，根據人物的動作、語言去分析概括人物性格。

　　4.【答案】①樹是老於真實生存狀態的見證者。在這棵樹下，有著知識分子清高的人格。②龍盤槐是老於最好的傾訴物件。老於面對“龍盤槐樹”發洩自己的無望、無助的請求。③樹是老於“請求”的物件，有“遮蔽”“庇護”的作用。樹不僅能遮蔽物質世界的傷害,還能滿足精神上的自尊。④樹有“權勢”的意義。 像項副市長一類的政府官員,應該造就一棵濃蔭的“大樹”，使這些普通知識分子在“樹下”生活得更好。***每點2分，如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分***

　　【解析】解答本題需要從多角度去考慮，從文章內容上，樹是老於的見證者，從象徵意義上去考慮，樹有“權勢”的意義。

　　四、【2015·洛陽統考】閱讀下面的文字，完成題目。***25分***

　　募 捐

　　碧 野

　　一望無盡的長安街安詳地躺在朝霧裡，冷風從街兩旁的屋頂上一陣陣地往下傾掃，稀疏的人影遠遠地蠕動著。一陣風來，又把黃沙飛騰起來，遮蒙了視線。天空像被寒氣凝凍得青紫，街旁矮樹的葉落得快完了，有些禿枝在寒風中搖曳著。

　　慧走在前面，她是自告奮勇地把乾糧斜掛在身上，我們的捐冊和幾個充飢的饅頭都放在那乾糧袋裡。她算是我們這個小隊裡的隊長，我和老熊並著肩默默地跟著走。

　　這是南城的一個市集。我和老熊隨著慧走到一家小店門前去，慧把蓋了全市學生募捐團的大紅印的捐冊從乾糧袋裡取了出來，我把我衣袋裡的募捐宣傳單也掏了出來。

　　“掌櫃的，日本兵在打我們的綏遠了，我們的中國兵冰天雪地裡保護著我們的國土。要曉得我們失掉了綏遠，我們就再不能在這北京城裡做買賣了!”

　　慧把話停了停，望望站在櫃檯前的店老闆，只見一道驚惶的神色掠過了店老闆的臉孔。忽地圍在店門前的買客中的一個發出沙啞的聲音：

　　“我們的綏遠失掉了麼?”

　　“如果我們老百姓不幫助我們的守兵，綏遠是要失掉的!綏遠一失掉，我們在北京城裡的人不但不能做買賣，日本兵還要砍殺我們哩!”

　　慧又望了望眾人的驚怕的臉色：

　　“我們不要怕，只要我們全國老百姓肯出力幫忙，不單我們綏遠不會失掉，就是駐紮在我們北京城周圍的日本兵也要給我們趕走的!我們老百姓現在最好的幫忙法子，就是捐錢給我們綏遠的守兵買皮衣，我們打算買一萬件皮衣運到綏遠去!”

　　“一萬件!”老熊把一隻指頭重重地敲了一下櫃檯。

　　我把募捐宣傳單一邊分發給眾人，一邊念著：

　　“多捐一大枚，多打死一個敵人!”

　　店老闆最先拿出兩角票來，買客中的一個老太婆也把籃筐裡的一張三十枚的銅子票，顫動著手攤在慧手裡的捐冊上：

　　“女先生，我的孩子也當兵，只要那些打鬼子的兵哥哥不要凍出病來!我雖然老不中用了，不過您女先生要叫人縫皮衣的時候，請到那對直的衚衕裡叫一聲老二姆!”老太婆細小的眼睛裡蓄著無限悲憫和溫情。

　　“謝謝您，好太婆!”慧用鋼筆在募捐冊上劃了一陣子後，嘶的一聲把收條撕下來給店主人和老太婆。

　　接著我.們又移近一家油鹽店去。

　　突然一種皮靴聲向我的身邊衝了過來，我把頭一抬，看見一個警官站在我的身旁邊，用狐疑的眼睛打量著我，接著像覺察出我的什麼似的，把眼皮一皺，做出一種鄙夷而諷刺的神色。

　　“渾蛋!誰叫你們捐錢給人家?”

　　慧走上警官的身邊去，溫和地說：

　　“官長，我們學生是出來捐些錢給綏東的抗敵弟兄的……”

　　“誰跟你說話!”警官粗暴地叫了一聲，接著又衝過兩三間店前去：

　　“誰敢捐錢的，我就要帶他上區署裡去!”

　　“漢奸!”一聲孩子的尖叫。

　　我們三個衝出了圍看熱鬧的人群，一直向街的那頭走去，當我們走了一百步腳遠的時候，慧擋住了一輛洋車：

　　“先生，請捐些錢給綏東的守土官兵吧!”

　　“我只剩下還車錢呵。”坐在車上的西裝青年紅了紅臉，向車伕道：“跑吧，盡站著幹嗎?”

　　車伕反而把洋車停放在地上，一邊擦著頭上的汗珠，一邊問：

　　“是不是打日本鬼子?”

　　“打日本鬼子!我們綏東的守兵在戰壕裡又寒又餓……”

　　“呵!”車伕興奮著，把血紅的眼睛睜得大大，迴轉頭去對車上：

　　“先生，請先把車錢給我吧!”

　　車伕接過了車錢，又從踏板下拾起四個銅板：

　　“呵……讓我來捐吧……一毛又四個大子……”車伕咧著嘴巴，作著勝利的笑。

　　慧剛收下錢在動筆寫收條，突然先前的那個警官又追了過來，掄動著臂膀：

　　“走，走!”

　　“走幹嗎?我願意捐錢救中國!”車伕跳起來嚷著。

　　“渾蛋!你敢?”警官把拳頭在車伕的面門上搖了搖，突地一手來奪慧手裡頭的捐冊，老熊捉住了警官的胳膊。

　　“你有良心麼?你有良心麼?”慧在老熊的掩護下傷心地哭了。

　　這時在鐵桶般圍著的觀眾中，擠出了一個八九歲的小女孩，後面還牽著一個五六歲的小弟弟，移近慧的身邊：

　　“姊姊!姊姊!”小女孩搖著慧的身子，把手裡的幾個銅板塞在慧的手裡，後面的小弟弟也爭了上來，把小手裡的一個銅板高高地舉了上來。

　　慧很快地從小弟妹的手裡接過錢來，低下頭去在兩人的小手上輕輕地吻了兩下，晶瑩的淚珠滴落在兩隻小手心上。

　　警官茫然地呆望著，觀眾們的眼睛裡熾燃著憤怒和愛憐。

　　***原載1936年《生活星期刊》第27期;選自《百家散文名作鑑賞》，有刪改***

　　1.下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分****** ***

　　A.我們上街募捐帶著蓋了全市學生募捐團的大紅印的捐冊和募捐宣傳單，這透露出當時學生的抗日愛國運動是有組織的。

　　B.慧對店老闆說“失掉了綏遠，我們就再不能在這北京城裡做買賣了”，他露出驚惶的 神色，因為他看出來我們要向他募捐。

　　C.警官來到我身邊，用狐疑的眼睛打量著我，並且做出一種鄙夷而諷刺的神色，因為 他懷疑我們募捐對抗日能起什麼作用。

　　D.我們向坐在洋車上的西裝青年募捐，他以只剩下還車錢來推託，我們只好向車伕募捐，車伕欣然捐出了一毛又四個大子。

　　E.作品以第一人稱的視角敘事，所寫的內容都是我的所見、所聞、所言、所感，這樣寫使文中記述的募捐這件事真實可信。

　　2.作品中慧這個人物有哪些特點?請簡要分析。***6分***

　　答：_____________________________________________________________________

　　3.作品是怎樣描寫人物形象的?請結合對捐款群眾的描寫簡要分析。***6分***

　　答：_____________________________________________________________________

　　4.作品第一段寫出了景物怎樣的特點?作品為什麼以景物描寫為開頭?請結合全文，談 談你的看法。***8分***

　　答：_____________________________________________________________________

　　1.【答案】答E給3分，答A給2分，答D給1分;答B、C不給分。

　　【解析】B“他看出來我們要向他募捐”的分析錯誤，應該是他害怕我們失掉綏遠，日本兵打過來，他再不能在北京城裡做買賣。C“他懷疑我們募捐對抗日能起什麼作用”分析錯誤，應該是他存心破壞抗日，壓制老百姓的抗日熱情。D“我們只好向車伕募捐”概括不當，應該是車伕主動問是不是打鬼子，然後自願捐款。

　　2.【答案】①熱心救國，耐心堅決：積極走上街頭為守土將士募捐冬衣，耐心地給民眾講援助前線的道理，遇到反動警官的阻撓也不放棄募捐。②認準關鍵，善於說理：既從反面向受眾講明老百姓不幫助守兵將造成國土淪喪、老百姓生活不堪設想的嚴重後果，又從正面說明只要老百姓肯出力幫忙就會有好結果，以此勸說群眾捐錢為守土將士買皮衣。③心懷真誠，愛憎分明：她對捐款救國的人充滿感激，以感謝的口吻稱呼老太婆為“好太婆”，輕吻小姐弟的小手，並流下晶瑩的淚珠;對阻撓捐款的警官憤怒地斥責其沒有良心。***每答對一點給2分***

　　【解析】鑑賞小說的人物形象呢，首先，要藉助聯想與想象，讓作品中的人物在自己的頭腦裡“活”起來;其次，要以情節與環境為依託，分析、綜合出人物的性格特徵;最後，在全面把握人物性格的基礎上，分析形象的藝術性和社會意義。

　　3.【答案】①正面描寫。語言描寫：描寫車伕跳起來嚷道“走幹嗎?我願意捐錢救中國!”活畫出車伕赤誠愛國、敢於抗爭的形象。動作描寫：描寫小女孩把幾個銅板塞在慧的手裡，小弟弟把銅板高高地舉上來，表現了他們捐款的毫不猶豫。神態描寫：描寫老太婆細小的眼睛裡蓄著無限悲憫和溫情，形象地表現了她對前線將士的體恤;描寫車伕捐款時咧著嘴巴，作著勝利的笑，真實傳神地表現了他對自己捐款救國之舉的自豪。②側面描寫：描寫觀眾們的眼睛裡熾燃著對警官的憤怒，對捐款小姐弟的愛憐，更加突出了小姐弟純真的形象。③反面襯托。描寫警官凶惡地壓制群眾的抗日熱情，反襯了捐款群眾體恤前方將士、抗日愛國的赤誠情懷。***每答對一點給2分，答對三點即可***

　　【解析】回顧小說中常見的表現手法及其特點，結合文字具體分析。一般情況下，對人物的語言、動作、神態描寫屬於正面描寫。弄清文章主題，明確文中主人公，除主人公之外的其他人物往往起襯托的作用。

　　4.【答案】特點：①灰暗;②寒冷。***2分，每答出一點給1分***理由：①渲染寒冬的氣氛，為人物活動提供背景;②使為給前線將士置辦禦寒衣物顯得急迫，並使下文青年學生為給前線將士置辦皮衣而進行的募捐顯得合情合理;③反襯下文募捐者和捐款者的愛國救國熱情;④暗合當時國難當頭、國運頹敗的情勢。***6分，每答出一點給2分，答出三點即可***

　　【解析】本題具有一定的開放性，但需要掌握景物描寫的常見作用，結合文字內涵，對症下藥。自然環境描寫作用常表現在以下幾方面：1.反映***暗示***社會背景。2.渲染氣氛。3.烘托人物形象。4.揭示人物心境***展示人物心理***,表現人物性格***展示人物的精神世界***。5.推動情節發展。6.深化作品主題。

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