四年級語文教研組工作總結

　　要優化教學,深化教改,把素質教育落實到課堂,必須以教育科研為先導,抓實教研,將教學與教研緊密結合為一體。今天小編給大家整理了四年級語文教研組工作總結，希望對大家有所幫助。

　　範文一

　　語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導， 本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教 師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。 師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念。 認真學習理論，更新了教育觀念。 作為學校最大的學科組——語文教研組， 作為學校最大的學科組——語文教研組， ——語文教研組 我們深深地感到應該始終站在課程 改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高， 改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我 們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》 ，瞭解了 們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》 瞭解了 ， 每個年級段的教學目標和要求， 開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。 之後 每個年級段的教學目標和要求， 開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。 又通過個人自學、 組內交流等多種方式來學習新課程， 以轉變觀念， 又通過個人自學、 組內交流等多種方式來學習新課程， 種方式來學習新課程 把握新課程， 把握新課程， 以轉變觀念， 形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。 形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。 繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。 認真積極地開展校內聽課活動， 促進教師集體教學水平的提高， 一直是我校 認真積極地開展校內聽課活動， 促進教師集體教學水平的提高， 搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組 搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大， 的教師逐漸分為了三個層次：各級骨幹教師，有一定教學經驗的教師， 的教師逐漸分為了三個層次：各級骨幹教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業的 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是： 扎 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是： 實開展“四課”活動，即骨幹教師示範課、新教師亮相課、彙報課、 實開展“四課”活動，即骨幹教師示範課、新教師亮相課、彙報課、備課組實驗 課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。 每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。 都認真抓好以下環節 本學期主要開展 市優質課、創新課、示範課。本學期各類公開課如下： 本學期主要開展好市優質課、創新課、示範課。本學期各類公開課如下： 崔慶莉老師的《項鍊》 崔慶莉老師的《項鍊》獲市青年優質課二等獎 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創新大賽課獲學校獎 各位老師教學給大家提供了成功的示範和有益的啟示。 各位老師教學給大家提供了成功的示範和有益的啟示。 教學給大家提供了成功的示範和有益的啟示 作為新調入我校以及 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學都取得了預期的效果。 這樣全組範圍的相互聽 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學都取得了預期的效果。 課，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯。 為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯。

　　三、進一步落實集體備課制度。 進一步落實集體備課制度。 ” “尺有所短，寸有所長。 每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、 尺有所短，寸有所長。 每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、 他的長處和短處 相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因， 相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備 課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求， 課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大 織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法， 程度上提高了集體備課的質量。

　　範文二

　　幾年來，在學校領導的支援下和關懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發展。現在，我將我們教研組建設發展情況作簡要彙報：

　　一、基本情況

　　多年來，我一直擔任語文教研組組長，摸索出了一些教學經驗。帶領全組教師認真學習理論，並將理論落實在現實教學中。工作中全組成員互敬互助、互幫互學，工作熱情高，師德品質好。每位成員都制定了個人的發展規劃，有著明確的工作目標，教育教學中，嚴謹治學，充分體現了盡心盡職、開拓進取的精神。

　　二、教育教研情況

　　***一***立足校本培訓，堅持外出取經，促進教師專業成長

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，為了有效促進研修，提高素質，強調教師的個人反思，我們組全體教師堅持寫，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。把個體的研究引向集體的研究，隨堂課探討，問題會診等。教師圍繞教育教學典型問題展開深入細緻的研討，提高教研活動的有效性。

　　在傳統的校本培訓之外，我們也引進資訊新技術，搭建網路學習平臺。200x年初，我們教研組建立了“部落格”。每個成員都積極的參與部落格建設，不斷的上傳資料、參與討論。在不斷的學習、實踐中，我們正在慢慢的成長。

　　***二***開展教研活動，提高教師教科研水平。

　　教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。

　　為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便於落實的教研組。每學期的教研活動形式，我們都儘量做到形式的多樣，研討的有效。

　　三、目標定位：

　　“引導每個孩子主動發展，健康成長，打好‘精神的底子’，成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的好教師”是我們語文教師共同的追求。

　　師德、師能定位：我們語文教研組的老師能夠恪守師德規範，愛崗敬業，誠實守信;堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生。魯迅先生曾熱情地稱讚過泥土的奉獻精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有泥土，便沒有花木;所以泥土實在較花木還重要。”泥土默默無聞無私奉獻的精神恰是語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業，而不僅僅是職業。我們語文教研組正發揚著“無私奉獻的敬業精神，刻苦鑽研的進取精神、高度負責的求實精神、團結互助的協作精神，敢為人先的競爭精神”，力爭紮實地走過每一天，每一年。

　　四、提高教學質量方面

　　***一***指導思想

　　本次教學質量年活動以科學發展觀為統領，以深化素質教育為核心，以提高課堂教學質量為突破口，以提升教師素質，加強教學工作細化管理，推動課程改革程序，全面提高教育教學質量。

　　***二***、活動內容

　　1、開展調研活動，制訂整改措施

　　通過預約聽課、隨堂聽課等途徑，進行廣泛深入的調查研究，查詢工作中的不足，分析問題產生的根源，研究應對策略，制定整改措施。各學科要找準“症狀”，下準“良方”， 找準提高教學質量的突破口，以點帶面，以區域性帶動全域性，促進教學質量的整體提高。

　　2、加強教學精細化管理，落實教學常規。

　　要嚴把“五個”關口，落實“五字”要求：一是嚴把集體備課關，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查，突出一個“細”字;二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學的監控機制，突出一個“新”字;三是嚴把作業的批改、講評關，作業選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個“精”字;四是嚴把輔導關，要採取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優和幫困兩不誤，突出一個“實”字;五是嚴把測試關，在堅持採取多元化、綜合性的評價標準的基礎上，以學生的知識生成、能力發展、問題解決等高質量的學習結果作為評價依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。

　　加強學風建設，調動學生的學習積極性。

　　要從學生的學習常規抓起，規範學習過程的各個環節，努力把教師的辛苦勞動轉化為學生的學習成果。具體來說，一是要狠抓學生的課前預習;二是要狠抓學生的課堂學習管理;三是要抓好學生良好的作業習慣養成教育;四是要抓好學生的自我學習總結。

　　***三***加強師資培訓，促進專業發展

　　1、重視學習，為課改積蓄能量。

　　實施“讀書富腦工程”，寫好讀書筆記，開展讀書報告會、心得交流會等活動，實現思維碰撞，產生教育靈感。

　　2、加強師德建設, 強化教師的責任感。

　　開展“責任與忠誠”為主題的師德教育活動，按照師德高尚、師學嚴謹、師藝精湛、師風純粹的理想建設教師隊伍。開展“魅力教師”系列評選活動。

　　以課堂教學為重點，進行他評與自評，肯定成績，找出差距，制定整改措施。要求教師認真填寫《課堂教學改進手冊》，鼓勵教師在不斷地實踐、反思、學習中超越自我。抓好新教師的培養工作。認真做好拜師學藝工作，採用一徒一師、一徒多師的方法培養新教師，將新教師帶進成長的快車道。在拜師學藝過程中強調“三心”***誠心、虛心、上進心***，即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的上進心，形成互幫互學的教學氛圍。

　　五、取得的成績

　　本組教師由於勤奮工作，取得了不錯的成績。在教科研方面，有多篇論文獲獎，如靳豔君老師的《小學語文教學課堂效率有效性的研究》獲縣優秀論文 三 等獎，閱讀指導課《美麗的公雞》獲得三等獎等，另外有五名學生的作文分獲一二三等獎。在學生成績方面，從歷年來鎮裡統計的資料看，我校的語文成績顯著提高，期末考試中，各年級學生均有滿分的好成績。語文均分的提高是要花很長時間和精力的，這得益於全體語文教師的不懈努力。

　　教研組在教師隊伍建設、教育教學質量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設和完善也是一個長期而漸進的過程。語文組也不例外。我們深信：在各級領導的指導下，在我們語文教研組全體教師的共同努力下，我校語文教研組會百尺竿頭，更進一步。

　　範文三

　　語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標， 以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推 進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作 總結如下：

　　1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。 本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把 握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課 程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每週安排一次，是交流經驗、提高認識的一 個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，兩位校長和李老 師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每 位教師在每次活動中都有新的收穫。語文教研組在活動中帶領新老師，瞭解教材，瞭解高效課 堂新理念，為自己今後的教學指路。例如： 期中複習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂 講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑑的具體的上課模式。 學校要求每位老師每週至少聽兩節課， 通過學習聽課， 教師們的教學理念有了很大的轉變。 大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的 知識面廣泛， 新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求 了，教學改革任重道遠。 另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜誌，拓 寬教師視野，瞭解教學前沿的最新動態。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要 想不教死書， 也要走出去交流才行。

　　本學期， 學校派語文組教師去 3 中學習， 拓寬了教師視野， 瞭解教學改革的最新動態。 2、重視迎考工作，凸現合作精神。 語文組教研組四位老師， 都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法， 初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭 意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是 一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。 為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如： 抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩老師犧牲 自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知 識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，瞭解很少，我們也整理出一些名著導讀 的資料和練習， 讓他們去積累。 每週練習一篇隨筆， 還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧， 另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫 作水平。 學生考完以後， 語文組老師們一起總結了教學和複習工作中的得失，希望在師生共同努力 下，今年能取得較好成績。 3、認真開展備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。 備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行 為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的 課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念— —“高效課堂” ，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想， 開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探 究” ，讓學生學得主動，學得有效果。 在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中***末***考試備考工作中，彼此出謀 獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自己制 作的課件，複習考試中自己編寫的複習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。 有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復 習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計劃和方案，然後彼此分工充分準 備， 整個備課組人人出謀獻策， 提前準備相關資料， 使複習備考的過程能講練結合， 有序進行。

　　4、加強教改，努力教出成績。 教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高 課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面，我們組的 教師都能結合自己的教學實際， 充分利用課餘時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學 能力， 不斷使自己成長， 努力提高教師整體素質。 學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失， 多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

　　5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。 我組全是青年教師， 學校採用多種方法讓我們這批年輕教師儘快地成長起來：鼓勵青年教 師利用網路和書籍積極學習， 將自己的哪怕點點滴滴的收穫和心得滲透進教學中。尤其七年級 的兩位老師在遇到教學過程中的問題， 都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教 師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經驗要傳授給他們。

　　6、繼續開展每週聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試 分析，形成更為濃厚的教研風氣。

　　***1 ***聽課，要求每位老師每週至少聽兩節課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課， 聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時 多方面的反思，使自己能借鑑別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發生。在聽 課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課後，被聽課的老 師及時要求聽課老師為自己評課， 聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得，為雙方的 快速成長都提供了 重要途徑。

　　***2***評課：教研組已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠 懇地提出自己的不同意見， 今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能 發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。

　　***3***備課：要求老師們超周備課，統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、 難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後反思等。教學 目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢 查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現“先學後教，以學定教” ， 及時反饋， 對語文組老師的教案提出建議。 更為可貴的是， 田校長還給我們做了一次示範備課， 精心準備了語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加 規範的備課模式。

　　***4***說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師， 專門組織了教研組的說課，通過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予 了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。 ***5***成績分析：為了讓老師們在今後的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考 後，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查內容、學生哪些掌握較好以及較差、 今後採取什麼樣的補救措施、 吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓 老師找出自己的不足， 為今後的教學提供良好的借鑑。