高中語文複習的方法和策略有哪些

　　高三的語文複習是一個比較大的工程，學生在複習的時候要有一些的複習的方法，下面是小編給大家帶來的有關於高中語文複習的方法詳解，希望能夠幫助到大家。

　　高中語文複習的方法

　　要有階段性和層次性

　　一般說來，語文總複習安排四個階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進行復習***一般稱橫的複習***，一單元一檢測。這個階段的複習，重在掌握課本知識，提高能力，使課本知識系統化，第二階段按照《考試說明》的37項能力要求進行復習***一般稱縱的複習***，一項一項複習，一項一項落實，一項一項訓練，最後穿成串，連成線，達到系統化。第三階段是綜合訓練階段，通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的複習旨在提高學生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是學生自己看書，自己總結，自己查漏補缺，同時養精蓄銳，迎接高考。

　　要有可控性和針對性

　　語文複習的計劃性還表現在它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長計劃和短計劃;既要有單元計劃，又要有課時計劃;既要有專題訓練計劃，又要有綜合訓練計劃;既要有一個月的計劃，又要有一週的計劃。制定的計劃要便於操作，便於落實，防止落實失控。制定計劃要有針對性，要搞調查研究，搞好民意測驗，要了解學生實際，聽取學生要求，有的放矢。制定的計劃一定要與學生見面，讓學生做到心中有數，積極配合，變被動為主動。這樣總複習才能有條不紊，紮紮實實，有綱可循，有章可依。

　　要有靈活性

　　語文總複習制定了計劃，除了時間和內容的安排，還有教學方法的安排。某一階段某一單元某一課時採取什麼樣的方法必須具體縝密，切實可行。同時又能根據複習進展的實際，靈活地加以調整，使複習發揮最大的效益，取得最佳效果。

　　高中語文複習的策略

　　明晰性

　　制定目標時，切忌模稜兩可、含糊其辭。每一個單元，每一個專題，每一節課，每一項複習活動都要有明確的規定要求，讓學生一目瞭然，心中有數。

　　可行性

　　制定目標時，要根據學生實際，儘量做到切實可行，因材施教。不同的班級要有不同的要求，防止目標過高或過低。過高容易挫傷學生的積極性，過底容易掩蓋矛盾，使學生產生自滿驕傲心理。

　　集中性

　　制定目標時，不可貪多，要集中，一堂課要重點解決一兩個問題，爭取一課一得或一課兩得，“傷其十指，不如斷其一指”就是這個道理。

　　連續性

　　制定目標時，要根據知識的相關性和能力的聯絡性，有計劃有序列地制定目標，以形成知識和能力的鏈條，達到知識的系統化。

　　針對性

　　制定目標時，一要針對《考試說明》規定的各種能力要求，二要針對複習的重點、難點，三要針對學生知識能力的薄弱環節，努力做到有的放矢。目標要具有可量性。複習目標的制定要便於評估量化和控制，便於在複習過程中進行矯正和反饋。

　　高中語文複習的具體方法

　　背語文基礎知識：

　　1、紮實記憶成語、字音字形及文言虛詞意義和用法。

　　2、用排除法分析病句、篩選科技文選擇題答案***迴歸原文、挨個選項比對，此時要記住一些典型錯誤選項***。

　　現代文答題技巧：

　　現代文閱讀百分之九十左右都能從原文中找到答案，一般題目順序與從原文找到的答案順序是一一對應的，關鍵在於答夠採分點，這可以根據題目分值確定回答幾點，而自主發揮的題目也離不開文章主旨，根據個人理解答即可。

　　如何寫好作文：

　　列提綱我就不說了，很少有人會照做，自己也沒寫過。下面說說常見的議論文寫作，寫作文時首段要引出主旨，丟擲論點，末段要寫總結性的話，中間部分有邏輯、有條理的加以論證，思路一定要清晰，可以從古代、當代、國外等多個方面論證，使文章有層次感、立體感，很豐滿。當然，語言也要精彩、簡練，不拖泥帶水，大家可以多總結幾個寫作框架，切忌背原文，寫作文的人物舉例也儘量別撞車，可以找些出名但用的別太氾濫的古今中外名人。