寫風的作文和評語

　　風，看得見摸不著，在我們的身邊一直存在著，如果要描寫風的話，要怎麼描寫呢？我們開看一下別人怎麼寫風的吧！下面是小編為您整理的關於寫風的作文加評語，希望對您有所幫助!

　　寫風的作文篇一

　　春天的腳步輕輕地向我們邁進了，一切萬物復甦的景象是人心曠神怡。春風卻在這不經意的時節裡，散播著它的象徵，佈滿了世界的每一個角落。 和煦的春風微微地吹拂著，撫摸著大地，像一個慈祥的母親孕育兒女。春，雖沒有夏天的熱烈;秋天的悲情;冬天的滄桑!但她帶給人們無限的歡樂!春風與春天是好姐妹，她們的性格特徵沒有太大的差異：春風沒有像夏天那樣扇不去的熱氣;沒有像秋天那樣的悲慼;沒有像冬天那樣的冰冷。春風的溫柔與婉約，像一名譜寫大地的樂師。 誰說春風沒有顏色呢?她的顏色不就是小草的嫩綠，樹木的嫩芽嗎?誰說春風沒有美貌呢?她的美貌不就是楊柳的擺動，花兒的微笑嗎?誰說春風氣味呢?她的氣味不就是泥土的氣息，鮮花的芬芳嗎?

　　春天的風，給我們帶來無窮的想象空間;讓我們在春風的展開無暇的想象!春天的腳步輕輕地向我們邁進了，一切萬物復甦的景象是人心曠神怡。春風卻在這不經意的時節裡，散播著它的象徵，佈滿了世界的每一個角落。 和煦的春風微微地吹拂著，撫摸著大地，像一個慈祥的母親孕育兒女。春，雖沒有夏天的熱烈;秋天的悲情;冬天的滄桑!但她帶給人們無限的歡樂!春風與春天是好姐妹，她們的性格特徵沒有太大的差異：春風沒有像夏天那樣扇不去的熱氣;沒有像秋天那樣的悲慼;沒有像冬天那樣的冰冷。春風的溫柔與婉約，像一名譜寫大地的樂師。 誰說春風沒有顏色呢?她的顏色不就是小草的嫩綠，樹木的嫩芽嗎?誰說春風沒有美貌呢?她的美貌不就是楊柳的擺動，花兒的微笑嗎?誰說春風氣味呢?她的氣味不就是泥土的氣息，鮮花的芬芳嗎?

　　春天的風，給我們帶來無窮的想象空間;讓我們在春風的展開無暇的想象!

　　教師評語：文中作者對春風給大地帶來的美麗景色進行了描寫，景物描寫豐富多彩，內容充實，表達了作者對春風的喜愛之情。本文行文采用分總的結構，條理分明，結構嚴謹;景物描寫上採用比喻、擬人的修辭手法使得景物描寫生動形象、語言生動活潑。如：“春風的溫柔與婉約，像一名譜寫大地的樂師。”

　　寫風的作文篇二

　　春風輕輕地向我們走來了，它像一位溫柔的天使，牽著我們的雙手，帶著溫暖和柔和走進了春的大門。春風是一位畫家。你看，它給柳樹添上了碧綠如玉的細葉，使柳樹在陽光中得意的迎風舞蹈;它給泥土添上了綠油油小巧玲瓏的小草，使黑黑的泥土不再孤獨;它把長滿綠葉的海棠添上了嫩嫩的花朵，告訴海棠春天已經來臨;它把藍藍的顏料和鮮豔的色彩給了天空和太陽，吸引著小燕子趕來，為春光增添了無限的生機;它把綠色獻給了大地，是大地春光復蘇……

　　春風裡藏著許多好聞的氣味。桃花香香的，金銀花甜甜的，還有迎春花，風信子……

　　好多好多香甜的味道都在春風裡呢。春風像一位魔術師，因為它變出了光彩奪目，五彩繽紛的春天。

　　教師評語：“你看，它給柳樹添上了碧綠如玉的細葉，使柳樹在陽光中得意的迎風舞蹈;它給泥土添上了綠油油小巧玲瓏的小草，使黑黑的泥土不再孤獨;它把長滿綠葉的海棠添上了嫩嫩的花朵，告訴海棠春天已經來臨;它把藍藍的顏料和鮮豔的色彩給了天空和太陽，吸引著小燕子趕來，為春光增添了無限的生機;它把綠色獻給了大地，是大地春光復蘇……排比的運用寫盡了春天的神奇與美麗。不足是筆誤，“是”應為“使”。

　　寫風的作文篇三

　　媽媽有一個風寶寶，媽媽告訴對風寶寶說：“孩子你長大了，要做些有意義的事情。”風寶寶一聽嗖嗖，嗖嗖的就走了。

　　風寶寶來到田裡看到農民們在收稻子，滿頭大汗。馬上跑過來，張開他那大大的嘴巴嗖嗖，嗖嗖的吹了幾口氣。農民們連忙說：“謝謝，謝謝。”風寶寶說：“不用謝，不用謝。”風寶寶高興。

　　風寶寶又來到了廣場上，看見到小朋友在放風箏，就上前去吹了幾口氣。風箏在空中擺呀擺，擺呀擺。風寶寶一看風箏在亂晃，馬上停了下來。風箏馬上不亂晃了。風寶寶一看自己做壞事了馬上說：“對不起，對不起。”孩子們說：“沒關係，沒關係。”

　　風寶寶又來到了河邊看見了漁夫在拉船，馬上又吹了幾口氣，船馬上開了起來，漁夫對風寶寶說：“謝謝你，謝謝你。”風寶寶說：“不用謝，不用謝。”

　　風寶寶漸漸的長大了。在沙漠上建了一個電力發電廠。去沙漠旅遊的人們也可以在沙漠上感受到電帶來的方便。

　　人們說風寶寶是個好孩子，風寶寶很高興!

　　教師評語：這篇文章的小作者賦予了風以生命力，寫了它幫農民伯伯，幫漁夫，幫沙漠的故事，突出了風樂於助人的特點。文章結構完整，層次分明，是一篇優秀的習作。