小學六年級作文關於難忘的課堂

　　作為學生，每天都要上課，那麼在課堂上有沒有發生過讓你覺得難忘的事呢?下面小編給大家分享一些，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　篇1

　　小學六年裡，我上過無數節課，給我印象最深的是五年級的一節語文課。

　　“鈴……”上課鈴響了，老師抱著一個紙箱子走進教室。把箱子放下後，老師對我們說：“呆會兒我們要做一個遊戲，讓同學們上講臺背誦自己課外積累的好詞語。詞語可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同學們的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子裡，抽到誰，誰就上來。現在開始。”

　　老師從紙箱裡抽出一張紙條，念道：“小東。”小東馬上走上講臺，背誦他課外積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰濛濛……揹著揹著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說不出來，原來他想不出還有什麼了。老師讓他下去，繼續抽籤，這回抽到了小紅。我心裡暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才說了不到二十個，就再也說不出來了。這到底是怎麼回事，小紅學習成績那麼好，怎麼會輸給小東呢?

　　老師笑著說：“你們一定感到奇怪吧!小紅平時成績那麼好，怎麼會在這裡栽跟頭呢?其實，這就是我跟平時你們說的課外積累的重要性。小紅只注重課本內容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績才會那麼好;但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節課，就是要你們明白積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課內知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。你們的優點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數人腦子裡只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了。”

　　原來課外積累還有這麼大的作用，怪不得我寫作文時總是沒有詞語可用，就是因為我積累的詞語不夠啊!通過這節課的學習，我明白了積累的重要性，在平時多積累妙詞佳句，寫作文時就“下筆如有神”了。

　　這節課，我永遠也不會忘。

　　篇2

　　今天下午第二節課，語文老師把語文課換成思品課。大家都感到很驚奇。後來我才知道，語文老師之所以把語文課換成思品課，那是因為語文老師想讓我們認識一下歷史人物的偉大事蹟和一些關於戰爭的事情。

　　語文老師一邊講一邊播放視訊給我們看，首先是講解一些關於戰爭時期，中國人民其中的一些人的壯行，壯舉。當我目睹了這些為了拯救危難中的國家，獻出自己寶貴的性命，我就想：這些先輩真偉大。如果沒有這麼多的優秀的共產黨人員和革命先輩拋頭顱，灑熱血，前仆後繼，不怕犧牲，那麼就沒有獨立自主的新中國，沒有我們美好的今天，所以我們應該把他們銘記於心。

　　然後，老師叫我們翻開思品書46頁，我第一眼看到的就是革命志士秋瑾的著名詩句：“祖國陸沉人有責，天涯漂泊我無家。”我的理解是：自己的祖國有危難人人都有責任，所以我們應該負責任，拯救正在“地獄的邊緣”的國家，要是我們再不萬眾一心，奮起抗擊，那麼到時候國家就會被敵人佔有了，那就再也不屬於自己的家園。由此，我可以感到先輩那種熱愛祖國的強烈情感。

　　最後，我看到的視訊內容就是國民黨與共產黨權力之爭。實際上，不應該說國民黨與共產黨權力之爭，因為共產黨從沒想過要和國民黨爭當統治者，只想一心一意為老百姓服務，但國民黨都誤會了，所以就引起了國內之戰。當我看到國民黨不顧友情地對共產黨進行攻擊，特別是那紅軍飛奪瀘定橋，我就不斷地想：為什麼?你們都是中國人，即使不是親人，不會有親情，但目的是一樣的，都是想讓國家富強起來，當戰爭時，你們就是戰友，那你們之間就存在著友情，為什麼你們就可以毫不猶豫地對同胞進行攻擊呢?難道你們就是一隻冷酷無情的野獸?難道你們心裡永遠就不會存在著友情，難道友誼之情不比權利好嗎?

　　“鈴鈴鈴……”下課了，我感到今次時間過得好快。

　　上了這節課後，我不僅知道這些為了我們的民族和國家，鞠躬，奮鬥一生的偉大人物的事蹟，還讓我懂得了珍惜今天美好，和平安寧的生活和懂得了世世代代緬懷他們的豐功偉績。

　　篇3

　　黑板上威武地立著：“論科學利與弊”這幾個字——這節課，是一節非常有趣的課，我們在辯論中度過，不用多說，你大概也就知道了，這節課是我們在舉行辯論會。這是我最難忘的一節課，一節有趣的語文課。

　　起先老師興致勃勃地走進教室，跟我們宣佈：“602班辯論會現在開始!”之後，正方辯友小明便搶先說：“我方認為科學利大於弊，首先，是汽車的發明方便了我們的出行，是電腦的出現方便了我們查閱資料……”反方辯友小藝不甘示弱地說：“我方認為科學弊大於利，汽車雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣汙染;電腦雖然方便我們查閱，但是我們在思考時便少用人腦了，這樣子也會不利於人與社會的發展，所以我方認為，科學的弊大於利。”正方小紅在小藝坐下之時便猛地站起來，說：“其實只要合理控制好時間，控制好自己也就行了，科學並沒有錯。”這時，反方一直沉默的小呆也開口了：“可是也有一些人控制不住自己，被科學的弊端所引誘，所以我認為，電腦在為人們造福的同時，也在危害人類。”正方全場呆住了，那個撓撓後腦勺，那個東望望這個西瞧瞧……這時正反小峰十分機靈地站出來說：“那你們現在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來的麼?”這下子換反方呆住了，他們的臉都開始紅彤彤起來，氣氛緊張得不得了。這時反方小藝又站出來說：“那電腦對人類有害，你們又如何解釋呢?”全場寧靜。他們想了許久，始終沒有想出合理的答案來回答，這時老師合時宜地站了出來笑笑說：“是的，科學像是一把雙刃劍，一面在為你造福，另一面卻在傷害著你。而是利是弊，這都必須取決於你的態度，因此同學們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運用，才能使其變為自己的財富。”

　　在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會便也算圓滿結束，看到剛剛爭辯得面紅耳赤的同學們，此時又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節課，這節課，我受益匪淺。

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