介紹小升初作文的指導方法文章

　　寫作文是一項創造性活動，需要學生從生活的積累中加以選擇和組織與主題要求相關的內容，合理佈局、遣詞造句，最後加以完善。小學生怎樣寫好小升初作文?下面為大家介紹小升初作文的指導方法。

　　介紹小升初作文的指導方法一：蒐集素材，未雨綢繆

　　調查表明，小學生在語文考試前心情緊張的佔到39%，信心不足的竟然佔到了53%，大部分學生對於語文考試充滿恐懼。而在語文考試中，作文比重最大，學生們在考試前的忐忑不安也多由作文引起。不知道寫什麼，不知道怎麼寫，成為學生們的心病。事實上，只要平時注意觀察生活，多讀書，多積累，在考場上是不會無話可寫的。但是，對於作文基礎不太好的同學，仍有短期內提高的方法。“巧婦難為無米之炊”，寫作素材是作文的根基，就好比蓋房子前要搭地基一樣，地基不結實，外表再光鮮的房子也會不堪一擊。

　　所以，素材的積累和選擇是很有必要下一番功夫去琢磨的。在升學考試前，建議作文基礎不太理想的同學讀一些優秀作文選，看看獲得高分的同學選取了哪些題材，為什麼這些題材可以獲得閱卷老師的好感，再回憶下自己有沒有經歷過這些事情，翻翻日記本甚至是相簿，將自己親歷過的有意義的事情進行整合。

　　在思索之後，可見自己的親身經歷逐條寫在本子上，想想這些事情可以用於哪些題目。這樣做的好處是，當學生在考場上拿到一篇作文題目時，頭腦中會對於所用題材有清晰的認識，再進行合理選擇，挑選出最能表達文章中心的題材進行書寫，避免了盲目取材甚至胡編亂造的作法。

　　介紹小升初作文的指導方法二：首句標其目，卒章顯其志

　　古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法。“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豬肚”是說作品的材料要豐富，“豹尾”是說作品的結尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志。”意思是指作品一開頭就要切題，要開門見山;而作品的結尾又要起到進一步明確和深化主題思想的作用，充分顯示出作者立言的本意。

　　介紹小升初作文的指導方法三：舉一反三，活學活用

　　在考試前，建議同學們翻閱自己以前的作文字，將所寫過的作文進行整合。寫人、記事***包括遊記、活動***、寫景、狀物，讀後感等等題材的作文進行分門別類，看看以前都寫過哪些題材，如果可以用電腦分別打出來裝訂成冊最好，對以後寫作來說也是寶貴的資源。整理完後，看看所寫過的作文可不可以換個題目。

　　如作文中常出現的題目--《我最敬愛的人》，還可以換成哪些題目?可不可以是《他，給了我啟示》?或者是《謝謝您，某某》?甚至是我們所學習過的文章《讓生命煥發光彩》?如果還用這個文章但換個題目，又要做哪些修改和調整?只修改開頭和結尾是不是也能用呢?多花些時間思考一下，做到活學活用，一文多用，在考試時也就不會發愁沒內容可寫了。

　　介紹小升初作文的指導方法四：審題要仔細

　　由於時間較緊張，有些同學往往草草地一看題目就自以為是，匆匆動筆。這是考場作文的大忌。老師要告訴學生，畢業考試作文的命題都是由命題者反覆推敲、字斟句酌才擬定的，每個字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿盤皆輸”的慘局。如作文訓練題：《我學會了關心》，重點應抓住怎樣“學會了”來寫，結果就有幾個學生寫自己怎樣被人關心的、自己是怎樣關心別人的，就是忽略了“學會了”這個詞，造成了審題發生偏差。