初中生物鳥的生殖和發育教學設計
認識鳥卵的結構及其適於在陸地上發育的結構特點。下面小編為你整理了，希望對你有幫助。
鳥的生殖和發育教學設計
一、教學目標
一知識方面
1.說出鳥卵的結構，並能解釋出各結構的作用
2.描述鳥的生殖和發育的幾個過程。
二能力方面
運用正確的觀察方法，認識鳥卵的結構。
三情感、態度與價值觀方面
形成實事求是的科學態度和探索精神
二、教學重點
鳥卵的結構及各結構的作用。
三、教學難點
鳥卵適應陸地生活環境的特徵。
四、教學準備
1.PPT製作及視訊準備。
2.學生實驗材料準備：4人/組白瓷盤，250 ml燒杯，培養皿一組，鑷子，剪子，解剖針，雞蛋一個，鵪鶉蛋一個。
五、教學過程
| 教學內容 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
| 新課匯入 | 教師講解：世界上有近九千種鳥類，它們的卵大小不一，顏色各異，是大自然賜給人類的藝術珍品。 | 學生欣賞圖片，對鳥類學習產生興趣。 | 引起學生的學習興趣。 |
| 鳥卵的外形 |
【教師展示】不同種類，不同大小，不同顏色的鳥卵。 教師講解：橢圓形，一頭鈍，一頭稍尖。 問題設定（設問）：這樣的形態對鳥卵的孵化有什麼好處？ 【學生活動】請一名學生向全班展示：用手掌使勁握住鳥卵（鵪鶉卵），試圖把它捏碎。 教師講解：鳥卵的外形可以均勻的分散力量，使得它能承受較大的壓力。 問題設定：這對鳥卵的孵化有什麼好處？ 【圖片展示】鴕鳥孵卵。 教師講解：鴕鳥體重。 教師講解：橢圓形使得鳥卵不會被親鳥在孵卵時壓碎。 教師講解：鳥卵接近流線型。 問題設定：這在雌鳥產卵時有什麼好處？ 教師講解：易於鳥卵的產出。 【學生活動】滾動鳥卵。觀察在碰觸後，鳥卵的活動軌跡。（不走直線） 問題設定：這對鳥卵的安全有什麼好處？ 【圖片展示】不同窩中的鳥卵。 教師講解：橢圓形使得鳥卵在受到碰觸後，也能快速的聚攏在一起，確保安全和均勻的接受親鳥的體溫，利於孵化。 |
學生按老師要求進行操作，用力擠壓鵪鶉卵。 學生通過活動和老師的提問進行思考或討論。 |
提供多種鳥卵，讓學生通過觀察、比較得出，所有的鳥卵都有相似的形態，並且通過之後問題的引導，讓學生探索得出：橢圓形、一頭尖一頭鈍的形態有利於鳥卵的保護和孵化。 在分析鳥卵的形態的時候，鍛鍊學生根據現象進行分析思考的能力（全面分析的科學素養的培養）。 |
| 鳥卵的顏色 |
教師講解：鳥卵的形狀有利於產出和孵化。 問題設定：鳥卵五彩斑斕的顏色有什麼作用？ 【圖片展示】鳥卵與環境相適應。 教師講解（指圖講解）：有些種類的鳥卵的顏色總是與周圍環境和窩的質地相差不大，屬於保護色。 |
學生思考老師的問題並作答，必要時記筆記。 | 保護色是之前學過的內容，在這裡以問題提出，是鍛鍊學生知識遷移的能力。 |
| 從卵的形態→結構的過度 |
教師講解（圖表演示）：卵的外形、顏色和花紋對卵的安全有利，要想成功的孵化，不僅要保證安全，卵的結構還必須完整。 問題設定：卵要孵化，必須確保卵內有什麼結構？ 教師講解：受精卵；營養物質；保護結構等等。 |
學生思考老師的問題並作答，必要時記錄筆記。 | 對學生進行有關“假設能力”和“主動思考問題能力”的培養。 |
| 卵殼的結構 |
【學生活動】溫水泡雞蛋；觀察卵殼的變化。 問題設定：雞蛋表面有什麼變化，這說明了什麼？ 教師講解：有氣泡冒出，雞蛋表面大約有7 000個氣孔。 問題設定：氣泡是平均分佈在卵殼表面的嗎？ 【學生活動】再觀察氣泡在卵殼上的分佈是否均勻。（如果觀察結果不明顯，改放錄影說明） 教師講解：大多數氣孔集中在卵的鈍端。啟發學生注意細緻的觀察。 |
學生認真觀察實驗結果，並討論、思考，回答問題。 | 進行觀察能力的培養 細緻觀察能力的培養。 |
| 卵膜的結構 |
問題設定：既然卵殼上有那麼多小孔，為什麼卵內的物質沒有流出來呢？ 教師講解：因為有膜的保護。 【學生活動】觀察內外卵膜和氣室。指導學生用剪刀敲開卵的鈍端，進行觀察。 教師講解：教師指著實物講解：卵殼、卵膜、氣室。 【教師展示】把鈍端的漏洞擴大，然後倒置雞蛋，看看卵內物質有沒有流出。 問題設定：這個現象說明什麼？ 教師講解：卵膜有兩層。與卵殼緊貼的是外卵膜，位於內側的是內卵膜。 問題設定：氣室的作用。 教師講解：氣室外的卵殼上有很多小孔，這有利於氣室與外界交換空氣，是雛雞呼吸的位置。 |
學生按一定順序觀察鳥卵結構，可按小組討論各結構的功能。 |
學生動手能力的培養。 進行觀察能力的培養 細緻觀察能力的培養。 |
| 卵白、卵黃、卵黃膜、胚盤 |
教師講解：觀察、學習應按一定的順序，我們學完了位於雞蛋外部的結構，現在開啟一個雞蛋，觀察雞蛋的內部結構。 【學生活動】觀察雞蛋內部結構。 問題設定：雞蛋內部可以分為哪幾個部分，分別是什麼？ 教師講解：有卵白、卵黃（注意糾正學生的科學用語）和胚盤 問題設定：為什麼卵黃和卵白分界得十分整齊？ 教師講解：有卵黃膜 【學生活動】讓學生扎破卵黃膜，觀察卵黃膜。教師不進行此項操作。（方便之後的講解） 【教師展示】卵黃、卵白中的營養成分和所佔比例。 教師講解：卵黃、卵白在胚胎髮育時，側重的為胚胎提供不同的營養。 【展示表格（比較）】象鳥、鴕鳥、雞蛋、蜂鳥卵的容積比。 教師講解：不同卵大小的不同取決於營養物質的多少。 教師講解：胚盤的成分和作用。 |
學生在培養皿中開啟一個鳥卵，並觀察鳥卵內部的結構，同時思考各結構的功能。 |
培養學生使用生物學用語表達和交流。 培養學生分析能力。 比較學習及遷移知識。 |
| 雞蛋中的受精卵（卵細胞） |
問題設定：生命發育的起始點──受精卵是雞蛋的哪部分？ 教師講解：卵黃就是受精卵或是卵細胞。 |
學生聽講，記筆記。 | |
| 胚胎髮育 |
【視訊播放】雞的胚胎髮育過程。 【圖片展示】雞的胚胎髮育過程。 教師講解：鳥類的胚胎髮育的過程。 |
學生觀看視訊，記筆記。 | |
| 早成雛與晚成雛 |
【圖片展示】雛雞和雛藍山雀的幼雛。 問題設定：雛鳥孵化出來了，但它們並不是都相同的。請同學比較一下雛雞和雛藍山雀有什麼不同呢？ 教師列表講解：早成雛和晚成雛的概念。 |
學生思考問題、作答。 | 進行知識拓展。 |
| 鳥類的生殖過程 |
問題設定：接下來我們看看鳥的生殖過程。 【圖片展示】鳥類生殖發育各階段圖片，吸引異性、求偶；雌雄鳥進行交配；在巢中產卵；孵化；餵養雛鳥等。 問題設定：鳥的生殖發育一般經歷哪些過程？學生根據圖片提示回答。（求偶、交配、築巢、產卵、孵卵、育雛） 問題設定：鳥的“求偶、交配、築巢、產卵、孵卵、育雛”這些過程一定按這個順序進行嗎？ 教師講解：“求偶、交配、築巢”的順序是可變的。 問題設定：是所有鳥類都要經過從求偶到育雛的全過程嗎？ 教師講解：大多數鳥類都經過求偶到育雛的全過程。但也有例外。例如杜鵑的生殖行為（展示杜鵑的生殖行為圖片，進行講解）。 |
學生思考問題、作答。 | 通過給出鳥類進行各階段行為具體圖片和資料，讓學生根據圖片自己描述和歸納鳥類生殖發育過程中的行為，從而更深刻地記憶理解鳥類生殖發育的幾個基本過程。 |
鳥的生殖和發育教學反思
1、整堂課主要運用了多媒體教學，利用多媒體，加大了課堂密度，優化了課堂結構，用形象逼真的表現形式保證了學生的視聽結合，調動了學生的多種感覺器官參與課堂教學活動，這樣提高了教學效果。導課時播放“群鳥聚會”的錄象，激發了學生的興趣，使注意力高度集中，同時利用這段錄象，對學生進行情感教育，非常自然，效果很好，將鳥的生殖發育過程圖片轉為動態畫面，形象逼真，拓寬了學生視野。
2、課堂上，能採用多種手段調動學生的積極性，學生思維活躍，能積極地進行自主學習，大膽創新。歸納總結和語言表達能力都有所提高。另外，課堂每一個環節都能給學生提供充足的時間空間，讓他們去觀察、分析、思考，並通過合作探究解決問題。教師給以方法的指導，使學生真正親身體驗了科學探究的過程和方法。
3、充分挖掘學生身邊的課程資源，資訊量大，鳥的生殖發育的現象，在日常生活中也常見，課前學生有的利用網路，有的查詢書籍，有的諮詢父母——通過不同途徑獲得相關知識，培養了學生的資訊素養，拓寬了學生視野。用雞卵做為實驗材料，與學生生活聯絡緊密，有利於突破重難點。
4、技能訓練階梯小問題的設計，使學生的畏難情緒消失，這裡也使我感到備課要認真備學生的重要性。
不足之處
1、授課過程中語速過快。
2、有些問題提得不夠深入，學生未經思考就可以答出來。
3、時間安排上，有些前鬆後緊。
專案管理工作心得感想