教研活動的隨筆

　　教研活動應該如何組織會比較好!下面是小編精心為您整理的，希望您喜歡!

　　篇一

　　週二的二節課後我們學校照例在六一班教室做教研活動，這次活動的主題是《如何提高課堂的有效性》。大家又一次面對面學習、交流，都能積極發言，對《如何提高課堂的有效性》談自己的見解，我深深感到受益匪淺。尤其座談交流的環節，教師們暢所欲言，針對一節課龐老師提出了自己是如何提高課堂的有效性方面談了很多自己的教學寶貴經驗和想法。

　　老師們重點是從：課前如何備好課;匯入怎樣創設情境;課堂上如何提問題更有利於孩子們的回答;如何駕馭課堂上意外發生的事情;怎樣設計孩子們喜歡而又有坡度的練習題;如何拓展延伸……來談的。

　　《小學數學課程標準》中也提到“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。” 《課標》中的“教學建議”中還指出：“鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流;為了使學生更好地進行獨立思考，合作交流，教師應鼓勵學生髮現問題、提出問題，敢於質疑，樂於交流與合作。要防止學生的合作流於形式，強調在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。”

　　課堂教學要充分體現數學的這些基本理念，真正做到了放手給學生敢於質疑，大膽發表自己的見解，提出自己的觀點。問題是學生提出的，也是學生解答的，就這樣一步步的質疑——釋疑，使學生明白了道理，掌握了知識，鍛鍊了思維，發揮了學生的主動性和積極性，激發了學生的學習興趣，培養了學生的表達能力、思維能力、操作能力和合作能力。從而提高課堂的有效性。

　　這次活動，使我更加明確了小學數學課堂教學如何做到自主、高效、快樂，明確了在小學數學課堂教學中如何進行小組合作探究，應該注意哪些問題，如何解決這些問題等等。要想達到課堂教學效果，我想，我們的任務還任重而道遠，還需繼續努力，不懈努力，還需經過比較長的過程，但我們會努力，會不斷進步，我們的數學課堂教學水平會不斷提高!

　　篇二

　　轟轟烈烈地的教研活動已經圓滿地落下帷幕，在這一個多月的教研活動中，雖然每天都很忙碌、也很辛苦，但我卻感到非常的充實。下面我談談參與本次教研活動的感受：

　　一、重視教研、積極參與。

　　我認為“思想是行動的先導”，雖然說教研活動每學期都要進行，但對於我來說，對它的重視程度從來沒有改變過。因為，我覺得自己就是在教研中成長起來的一名教師，從怎麼上語文課都不懂的我，到現在已經逐漸有了自己的教學風格，這都要感謝學校為我們搭建的教研活動這個學習和展示的平臺，促進了我的成長。所以對於這次的教研活動我更是非常珍惜，活動開展前我就暗下決心一定要把握住這次學習和歷練機會，提高自已的教學水平。在這次教研活動中，我全程參與，既代表組內出了一節集研課、又參加了個人的創優課賽講、在評課階段，雖然我評的兩節課沒有展示的機會，但是李冬梅老師的《哈爾威船長》一課我聽後很受觸動，同樣一節課我也曾經講過，但是冬梅老師的這節課新穎獨特的教學設計、充滿激情的教學語言都讓我回味無窮，因此我主動參與了這節課的評課，通過與幾位教師一起交流，我學會了從不同的角度去評價一節課的方法，收益頗多。在教研活動期間，白天除了完成正常的教學任務，只要沒課就去聽課，晚上還要參加國培的學習。為了能保質保量的完成這些工作任務，我克服了生活中和工作中的重重困難，因為今天教一年級，學生年齡比較小、班額又非常大，班級的事務又是千頭萬緒，哪一項都不能放鬆，為了保證學生的安全和正常的教學秩序，可以說我每天從早到晚寸步不離地跟學生在一起，走廊裡經常能看到我跑來跑去的身影。在這種情況下，在學校根本抽不出一點時間備課，我只能把教材、教參等搬回家中備課並準備講課用的一些材料或課件等，幾乎每天都要深夜才睡。真正發揮了我們實驗人的“5+2”、“白加黑”的工作精神。正是在這樣的工作熱情中，我高質量地完成了每一項任務，通過參加一系列活動，拓寬了我的視野，增長了我的才智，真正提高了自己的教學水平。

　　二、虛心學習，博採眾長。

　　教研活動不僅為我們教師提供了展示自己的舞臺，也為我們搭建了學習的平臺。我覺得只要是個有心人，學習就無處不在。在教研活動初期，我就和組內的教師一起研究本學段的課標，認真閱讀了教參上的相關內容，我還利用休息時間上網查找了特級教師們的課堂錄影進行觀看，不斷為自己充電。在不影響班級正常教學的前提下，我利用閒堂積極地去聽其他老師的課，把每一位教師課堂上的亮點都記錄到一個小本子上，學習同伴們的身上優點，來彌補自己的不足，逐漸縮小與優秀教師之間的差距。除了向本校老師學習，我還通過網路在遠端教育培訓網上學習，認真地觀看專家視訊、上傳的資料，高質量地完成了每一項作業，我的成績一直位居班級之首。說實話，在學習的過程中，真的很累，白天累了一天，晚上坐在電腦旁一呆就是幾個小時，有時累得腰痠背痛，雖然辛苦，但是我也真的品嚐到了網路學習的好處，比如我在備《鞋》和《小溪生病了》這兩課時，始終覺得在教學設計上無法突破，我就瀏覽關於這兩課的教學設計，真的有很多設計都很新穎、獨特，讓我大開眼界。我還與其作者交流，針對一些問題我們在網上要討論到很晚，素未謀面的同行讓我真的很感動，是她們無私的付出給了我莫大的幫助，使我開闊了視野，讓我不出家門就可以學到最新的課改理念、最獨特的教學設計，為我今後的教學指明瞭方向。

　　三、精心準備，集思廣益。

　　在這次教研活動中，我真正體會到了集體的智慧。在備課階段，我選的兩節課分別是《鞋》和《小溪生病了》，在組長的帶領下我們幾位教師利用每天學生放學時間開始研究這兩節課，特別讓我感動的是，三位老師已經勞累了一天，但還是熱情十足地與我一起研究如何來制定目標，選擇怎樣的教法學法，每個教學流程如何來設計比較合適等等。不知多少次我們都忘記了下班，經常是我們最後離開學校。結合大家的意見，我利用晚的時間，認真地寫備課，仔細地搞敲每一句話，一次又一次地預設可能出現的問題。教案都記不清修改了多少次。一邊修改教案，我還一邊製作課件，製作識字卡片。孩子小，天天吵著要我陪他玩，我就和孩子做講課的遊戲，我把他當成我的學生，對著孩子講，孩子根本聽不懂我在幹什麼，但懂事的他卻知道媽媽要做一件非常重要的事情，就不再打擾我了，把孩子哄睡了，我才能去工作，幾乎每天都是後半夜才睡。有時，做的夢都是我在上學的情景。最值得一提的是，組長趙老師帶著其它兩位教師在百忙之中主動串課來聽我試講兩次。聽後大家開誠佈公地指出了課上出現的問題，比如，趙老師覺得我課堂上講得太多，應該以學生自讀、自悟為主;宋老師認為我在課堂上語言不夠精煉;世梅老師則認為我教學時間安排上不夠合理，針對這些問題我們進行問題會診，有時針對一個問題，不管在哪兒，有時在走廊甚至在外面看著學生跳課間舞那一會兒時間我們也要研究一下如何解決，教案我都不知道重新了多少回。組長趙老師在我這兩節課上課前，還細緻地檢查了一下我的課件裡有沒有出錯的地方。在講課前我對自己沒有太大的信心，這時吳校長的一番話讓我茅塞頓開，他說：“別總是看自己在教學中的缺點，總想缺點，你就會越來越不自信。要想一想自己每次教學中的亮點是什麼?下次要把這個亮點繼續在教學中運用，這樣你才能進步。”一句簡單的話，卻給了我無窮的力量。另外，如何能將課上得有高度、有層次，劉主任也給了我建議，她告訴我要把課上得紮紮實實的，在識字教學上多下些工夫，所以這兩節課中識字教學都成為最大的亮點。另外，李冬梅、辛玲兩位老師一邊忙著準備自己的課，一邊還為我製作教具，在大家的幫助下，這兩節課都得到了領導和老師的好評。可以說在準備的過程中，我感覺自己就像是一根正在發芽的小苗，在教研中汲取著來自大家給予的營養，讓自己逐漸的茁壯成長起來。

　　四、認真反思，促我成長。

　　大家常說“教學是一門遺憾的藝術。”是的，儘管在教學前我做了精心的準備，但是在教學過程中，還是出現了這樣或那樣的問題，比如說教學中我沒有合理的安排時間，使課堂顯得不夠緊湊。課備得比較死，腦子裡總是受教案的牽絆，語言不夠精煉等，其實這些問題也折射出我在平時的教學中對此要求不夠嚴格，通過反思我看到了自己的不足，在今後的教學中要避免同樣的問題出現。

　　這次教研活動馬上就要結束了，不僅讓我開闊了視野、提升了能力，更多的是留給我不斷進取的信心，呂亞彬老師有一句經典的話“教師的實力，決定課堂的魅力!”今後我將在平時的教學工作中，不斷夯實底蘊，苦練教學技能，紮紮實實地上好每一節課，持之以恆地不斷探索新的教學方法，全身心地潛心教學，讓自己的課堂更具特色，更加完美!