易混淆統計術語講解

　　下面是小編整理的公務員考試行測數量關係，希望可以對大家的公務員考試行測備考有所幫助。

　　混淆統計術語講解：

　　1、“番數”和“倍數”混淆

　　某水泥廠廠長說，我廠水泥的產量今年將比去年翻兩番，由年產3.6萬噸增加到7.2萬噸。

　　正確的說法應該是：今年的產量為去年的2倍，或比去年增長一倍。番數=基數×2 。

　　2、“增長”和“增加”混淆

　　某鎮2001年鄉鎮工業總產值是1486萬元，2002年是1763萬元。鎮長彙報時說，我鎮去年鄉鎮工業總產值比上年增長277萬元，增加了18.64%。

　　“增加”一詞所表示的是絕對數，是報告期數字減基期數字所得到的差，它說明了事物的發展水平。“增長”一詞所表示的是相對數，是報告期數字減去基期 數再與基期數相比較***用百分數或倍數表示***，它反映了事物的發展速度。所以，增加和增長兩個詞雖為同義語，但在反映統計數字時有一定的差別，不能混淆。

　　正確的說法應該是：某鎮2002年鄉鎮工業總產值比2001年增加277萬元，增長了18.64%。

　　3、“百分數”與“百分點”混淆

　　某單位領導在彙報本單位幹部文化結構時說，2002年大專以上文化佔幹部總數82%，比1997年的65%上升了17%。

　　注意：表示構成的變動幅度不宜用百分數而應用百分點。因為百分點是指不同時期以百分數形式表示的相對指標***如速度、指數、構成等***的變動幅度。

　　正確的說法是，2002年大專以上文化佔幹部總數82%，比1997年上升了17個百分點。

　　4、使用倍數來表示下降或減少幅度

　　經常可以看到使用倍數來說明下降或減少幅度之大的。如：某種病的發病率由去年的30%下降到今年的15%，下降了1倍;某種產品的成本由去年的120元一噸下降到今年的60元一噸，減少了1倍。

　　注意：倍數一般是表示增長或上升幅度的，不宜用於表示減少或下降。

　　上述正確說法應該是：某種病的發病率下降了15個百分點，某種產品的成本下降了50%。

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