護理教育論文

　　中等護理教育是我國職業教育的重要組成部分,是我國護理教育的主體,也是我國護理隊伍的主要來源。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：基於素質教育的

　　摘要：素質教育和專業教育雖有不同，但素質教育體現在在專業教育中的各個方面。素質教育的效果往往取決於教師是否認識到素質教育的重要性，和在素質教育中採用的方法。

　　關鍵詞：素質教育;護理教育

　　1培養學生的語言溝通和非語言溝通能力

　　護士要想搞好與患者家屬或者患者本人的關係，在具有優秀的臨床護理技術和技能的基礎上，還要具有良好的語言溝通能力，這樣護士才能適應新的護理模式，更好的滿足不同人群的需求。所以，教師要重視學生語言表達能力的培養，在護理操作過程中注重用語的科學性，規範自己的言行，進而得到病人的認可信任和配合，把病人戰勝疾病的積極性調動起來，這樣病人身心才有利於達到護理治療的最佳狀態。建議學生交流中多用禮貌語言、多用商量口氣。非語言溝通技巧主要體現在與有聽力或視力等感知覺障礙的病人交流。因此，在教學過程中教師要注意細節問題，要注意舉手投足和語言溝通的技巧問題，護士職業的準則規範都要嚴格遵循，在耳濡目染，日積月累的教學過程中影響學生。

　　2在日常交往中培養學生的審美觀

　　審美觀貫穿於人感受美、鑑賞美、表現美的活動中，人們把護士美譽為“白衣天使”，這個形象不僅僅是外表美，更重要的是內心美，兩者綜合體現的。護士職業“白衣天使”的形象要通過日積月累的學習培養。學校的美育教育對護生日後的職業生涯起著重要影響。雖然學校開了《護理美學》及其它一些人文素養課程，但其它護理學課程也是美育教育的重要途徑。美育教育滲透在護理學課程中，可以使美育具體和直接的體現。在日常學習中讓學生感受到美和學習護士職業形象的美。所以，這也就要求護理學教師，不僅僅要有美育的理論知識，還要美育修養比較好。

　　在教學過程中，教師傳授給學生如何認識護理專業，怎樣面對服務物件，在學習護理知識時美化學生心靈。在示教活動和與病人的交往中培養學生美的語言，從課堂行為、操作實踐中培養學生美的行為，從日常交往和專業行為規範中培養學生美的觀念。把這些因素融入學生生活的點點滴滴，通過不斷積累，逐步滲透，護生創造和表現審美的能力也在這個過程中得到提高。校內的實驗操作課程，我們要求學生在課程結束後，要擺放整齊所使用過的物品和儀器，要清理乾淨廢棄物，實驗室的衛生要保持清潔，把良好的習慣在學校期間養成，這樣有利於參加工作後給病人主動創造美的治療環境。

　　3在教學活動中要讓學生明白良好的身體素質對於從事護理工作的重要性

　　學生繁重的學習任務是為了日後更好的奉獻和服務社會，但為了完成這些學習任務需要有健康的身體素質。多參加科學的體育鍛煉是全面提高學生身體素質的根本途徑，在這個基礎上其他素質也相伴著提高。在教學過程中讓學生多參加晨練、課間活動和集體性的體育活動，在提高身體素質的同時也培養集體主義和團結的思想，為日後從事護理工作打好基礎。總結，護理學教師對護生職業素質培養起著重要作用，護理專業的不斷髮展，對護理工作者的素質提出了更高的要求。

　　素質教育和專業教育雖有不同，但素質教育體現在在專業教育中的各個方面。素質教育的效果往往取決於教師是否認識到素質教育的重要性，和在素質教育中採用的方法。通過護理學素質教育的學習讓每位學生的責任感和使命感得到培養，培養奉獻精神和人道主義救死扶傷的精神。把學生培養成對護理工作非常熱愛、操作技術熟練規範、語言溝通力強、有良好審美和身體素質的護理人才。

　　參考文獻

　　1、中國護理教育規模結構與護理人力需求的研究與思考尤黎明; 萬麗紅; 劉可; 朱曉雯; 鄭晶; 羅志民中國護理管理2010-05-15

　　2、我國本科護理學專業教育標準構建的研究孟萌; 姜安麗中華護理雜誌2011-01-05

　　範文二：全球化

　　摘要：調整培養目標及專業結構護理教育改革的首要問題是要解決護理人才的培養目標，在平時的教育中，要不斷的調整教育目標來適應隨著社會的發展而不斷改變的需求。

　　關鍵詞：全球化;護理教育

　　1我國護理教育所面臨的挑戰

　　1.1我國護理教育的管理模式在發達國家，政府對於護理教育一般有兩種管理方式，其中一種是以大學的形式來管理護理院校，交給政府與教育單位去管理。另外一種是有國家的護理管理委員會去管理，院校的內部交給院長管理，與大學管理不同的一點是院長對於學院有決定性管理手段，但是卻不受大學的制度約束。一般在先進的國外護理院校，國家每三到七年會對由專業部門對所有的護理院校進行評定。我國的護理院校的管理不同於發達國家，分為很多種，不能很好地適應全球化模式，在很多方面有所欠缺。

　　1.2教育理念及培養目標在西方發達國家，護理教育的理念是以科學理論知識為基礎，護理教育理念與學校理念相結合，培養學生學習能力，教育學生護理的思想與人格，培養學生的思考能力以及對事物的處理能力和艱苦耐勞的奮鬥精神，我國的護理教學理念與此有很大不同，我國目前的護理教育理念大部分還都是以基礎知識教育為主，國外的護理學校大都是以知識、態度和技能三個方面來制定學生培養目標，並且把能力的培養作為重點目標來進行培養，我國的發展水平與發達國家相比還有很大差距，所以我國必須制定出符合我國國情的護理教育發展目標，應該對上述目標進行分析，制定出目標後和發達國家進行比較，結合外國的發展經驗和現狀，制定出適合我國國情的護理教育發展目標。

　　2我國高等護理教育應對全球化的策略

　　2.1完善管理模式及執行機制全球經濟一體化的發展趨勢和表現越來越明顯，要適應時代的進步，護理教育的模式一定要有所改變，改變以前策略性的管理戰略，向戰略性的管理模式改變，變被動管理為主動管理，變行政化管理為學術性管理，變封閉式管理為開放式管理，創立先進的管理模式，新的管理模式應該強調個人應該服從於集體，而學術型的管理模式強調的是個人的價值和人人平等以及強調個人對科學真理的服從，目前的護理教育管理模式還是學術型的模式管理，要求是學生自主學習，科學創新，從大學教育的學術本質出發，遵守學術活動的運動機制，創造較好的學習環境，科技在發展，社會在進步，高校的護理教育已經不能滿足社會的需求和人民的需要，所以必須要求學校的教育從管理上進行改革，注重學校與社會的管理組合，使管理的角度和決策要開始趨向於開放式，響應國家號召及社會的要求，不斷完善高校的護理教育被動的管理模式是依照教學計劃的要求來進行，而護理教育的主動管理模式是要求每個學生能夠樹立為人民服務的意識，要求每個管理者能夠深刻認識到自身的責任與權利，並且按照市場化的要求來管理學校。

　　2.3調整培養目標及專業結構護理教育改革的首要問題是要解決護理人才的培養目標，在平時的教育中，要不斷的調整教育目標來適應隨著社會的發展而不斷改變的需求，學校應該把培養的重點放在護士在工作時所需要的專業知識基礎和個人的工作能力上，使學生可以把平時所學的專業基礎知識能夠與實踐相結合，能夠有較強的創新與創造能力，可以解決在工作中出現的突發事件，有較好的與人交往的交際能力，不斷的創新，還要有比較強的競爭和自我約束能力，經濟全球化的發展使社會的進步速度不斷加快，目前我國的護理教育面對著許多問題和挑戰，對護理教育進行改革已經刻不容緩，為了使我國的護理教育能夠走在世界發展的前列，必須要建立新的護理教育發展目標，借鑑西方國家的發展經驗，創立一個新的適合我國國情的先進的護理教育體系，來面對護理教育的全球化，通過護理教育的改革為我國培養出一批有艱苦耐勞、創新能力、合作精神、國際意識的傑出人才，通過這些人才為我國提供強大的護理創新動力，使我國的護理教育走在世界護理教育發展的前列。

　　參考文獻

　　1、護理教育改革的若干思路及探討王士才中華護理雜誌2001-02-05

　　2、中國醫療體制改革與高等護理教育發展策略的探討何國平; 郭佳中華護理教育2007-03-20