怎樣預習高一語文

　　上了高中以後，同學們會發現語文學習更難了，想要提高學習效率，同學們有必要進行課前預習。下面是由小編整理的，同學們不妨參考一下。

　　1、預習時間

　　課前預習所花費的時間和預習成都要因人而異，對於學習較好的同學，需花費少量的時間，因為成績較好的同學在上課聽課的過程中很少遇到聽不懂或者是不明白的情況，預習的目的只是為了理清只是體系和聽課的條理。所以，抓住每節課的空檔時間預習世紀初較好的同學應該應用的效率最高的方法，對於學習較薄弱的同學，預習應該更細緻和深入一些，應在頭一天就進行。

　　2、預習過程

　　通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預習一遍，把預習的時間安排在每天的複習時間之後，因為只是是環環相扣的，把前面的基礎知識掌握好是進一步學習的基礎，堅持每天用一個小時左右的時間去預習第二天的學習內容，把書本內容詳細看一遍，插圖、插圖下面的標題或解說、每頁底部的註腳等最好都不要疏漏。在預習的過程中先找出自己認為是重點、難點的地方，這本身就是提高自己分析能力的過程。有遇到疑難題時，力求自己獨立思考、解決疑難，對於無法弄懂的地方，就用鉛筆畫上記號，提醒自己在上課時注意聽考試在這一點上的講解。預習時的思考是預習過程中最重要的環節，如果預習不思考就等於沒預習。預習時要把精力投入在對知識的思考上而非僅僅對書上知識的瀏覽、記憶，這樣對只是的理解就會更加深刻。在預習的時候，把所有不太懂的地方全部找到，在上課或課下的時候，把還不太懂的地方趕緊找老師或同學詢問，消滅這些學習上的障礙。

　　3、預習結果

　　怎樣才算預習好了呢?那就是預習之後，對知識的體系和知識本身有一個大體的瞭解，對只是的應用方法也有一個初步的感覺，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加註意。每節內容後面的聯絡自己先做一做，做到看懂70%的新內容，會做80%的練習題。

　　4、文理科的預習側重點不同

　　文科：對於文科，預習的時候要注意理解、搞清楚問題的實質;例如：語文、歷史、政治要通過看書本，瞭解文章的內容、概要和觀點等實質性問題，向英語的要求就多一些，首先要看、讀單詞表，然後是看課文。在看課文時把本課生詞著重標記出來，在課文中理解單詞的意思，除了看之外，還要聽配套的朗讀磁帶，並朗讀課文，雖然一下子不能把生詞記住，但也要達到可以流利朗讀這一標準。另外，要掌握文章的中心思想，並能用自己的話來複述，達到靈活運用的程度。

　　預習高一語文的方法

　　一、粗讀課文 解決字詞

　　粗讀課文，解決字詞，瞭解主旨預習課文，應對課文有一個大概瞭解。為此就應首先粗讀課文，解決字詞，掃清障礙，弄清課文的主旨，知道課文圍繞什麼而寫，寫了些什麼，線索是什麼，文章好在哪裡。

　　二、劃分層次 抓住主體

　　瞭解課文重點，在粗讀課文的基礎上，應抓住文體特點，進行層次劃分，瞭解段落大意，知道課文先寫什麼，後寫什麼，進而對全文有一個比較詳細的瞭解。在層次劃分的時候，還要把握重點，知道文章詳寫的是什麼，略寫的是什麼。

　　三、嘗試分析 掌握重點

　　對課文重點進行嘗試性分析在掌握課文的重點之後，應在教師講解之前，進行嘗試性分析，而不要被動的等待老師講解。通過分析，找出課文是怎樣突出主旨的，運用了什麼表達方式，採用了哪些修辭手法或說明方法，這樣寫有什麼好處，為什麼用這些方法，從而加深對課文的認識和理解。

　　四、結合課文 解決問題

　　在對全文的內容和形式進行充分的預習之後，要嘗試性地解決課後題，以檢查自己在預習過程中，還有哪些不足，以便能及時查漏補缺，同時對不能理解的問題，可以先畫下來，當作自己的難點，以備聽課時認真聽講，當堂解決。

　　五、擴充套件想象 鞏固運用

　　擴充套件、聯想、想象、將課內、課外結合起來預習課文，不要只停留在課內，還應結合以前所學的知識，發揮自己的聯想、想象，達到鞏固、運用和開發智力，培養能力的目的。

　　以上預習方法，對中學生朋友的預習會起到一定作用。希望廣大中學生朋友在預習時，多思考，多動腦只要認真紮實，就一定能夠收到實效，就一定能夠達到預習的目的!

　　高一語文的預習資料

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