關於教育夢的散文
即便如此,我還是一如既往地選擇教師這個職業,堅定不移地選擇做這個教育夢。下面是有,歡迎參閱。
:中國夢 我的教育夢
夢想,是人生起航的地方。夢想,也是我們心中最美的嚮往,夢,是思想的至高點,夢,是舞臺,是力量,是希望,是中華兒女奮發圖強的不竭動力。
心中有夢,我們人生之路定會踏破荊棘;心中有夢,人生歸途有愛相伴;心中有夢,愛的歸途流淌著歡歌笑語,我們的笑聲暢想著華夏大地。那夢是我們心中的最強音。
曾幾何時,為夢想奔波,為夢想歡呼雀躍。在夢想的路上我們揮舞著手中的神奇畫筆,描繪著祖國的色彩斑斕。一幅幅巨集偉的藍圖在我們手中繪就,一張張歡快的笑臉鑄就了夢的藍天,夢的輝煌。
中華民族有著古遠的歷史,中華五千年的震天驚雷,冉冉生息,不斷改寫著歷史,不斷續寫著傳奇。我們傾聽著時代的脈搏,任夢的聲響肆無忌憚的彈著,唱著。他心繫著我們的胸懷,任汩汩的血流自由的馳騁,與天相接,與地相依,與時代接壤。如今,中華這一東方巨龍已叱吒蒼穹,環宇清歌。那久遠的中華夢想早已是嘹亮之聲,那陣陣的音符不正是中華兒女不惜的源泉嗎?的中國夢不正是中國人心中最美的樂符嗎?正如他所說:中華民族的昨天雄關漫道真如鐵,中華民族的今天是人間正道是滄桑,中華民族的明天是長風破浪會有時。如今,環宇世界,放眼瓊樓玉宇,我可以自豪的說:我是中國人。
作為炎黃子孫,我們怎能忘懷為中國的解放而不惜流血犧牲的華夏兒女,他們的錚錚鐵骨早已化為塵土。但,此時,他們的英靈正在中華大地氤氳著。正見證著她的兒女們為了夢想而付出的艱辛。中華大地一派生機盎然,溫馨祥和的場景。看,音鎮廣場、多蘭湖公園、木華黎廣場成為百姓茶餘飯後休憩的場所,此時,我想說,這不是中國夢嗎?中華兒女幾經滄桑,羈旅羈絆,此情此景不是他的縮影嗎?
作為教師,10幾年的教育生涯,泯滅不了我心中的夢想——神聖的教育夢。兒時為夢想而追逐的艱辛沒因時代久遠而擱淺,而愈濃愈香。那夢想與時代同行,伴著中國夢的呼聲而疾馳。我想此時,每位教師身重如山啊!看到孩子們點滴進步,內心卻歡喜鼓舞。彷彿如釋重負。因為,我們心中有愛,為愛,我們願意駿馬疾馳。因為,我們身兼重任,那重擔足以壓垮一個時代,乃至一個世紀。所以,我願為我的教育夢而努力。
教師,被譽為太陽底下最光輝的職業,人類靈魂的工程師實則如履薄冰。其實,有誰能理解我們教師的苦衷呢?一頂神聖的帽子我們戴了幾百年,不忍扔掉。卻因內心的榮譽感而喪失了我們最後的道德底線、卻因情感的缺失而丟了迷茫與偉岸、卻因羽翼未豐而折翅。整日口中卻唸唸有詞——不以物喜,不以己悲。這就是你和我,這就是今天的教育工作者。
作為教師,我們深知,我們的美麗不能跨越百年。但我們內心的良知,卻足以承重百萬。清晨的第一縷朝陽喚醒沉睡的大地,而此時,我們在歸校的途中;落日的餘暉染紅那縷縷白髮時,我們卻聽到了倦鳥歸家的鳴叫,我們還在途中。我們的路徑彷彿如兩點一線,在維繫著我們的教育夢。試問:哪一職業敢於教師媲美?檣櫓灰飛煙滅,誰敢與我爭鋒浩然?
夢想是絢爛的。有時觸手可及,有時卻遙不可及,有時卻又遙相輝映。我們一直在夢想的舞臺上徘徊著,編織著七彩的溫潤。因為我們相信,我們用靈魂之手編織的美麗外衣,必將能遮風擋雨。必將能將祖國的藍天編織得錦繡添花。
夢想是俊美的。心中有夢的人生是唯美的人生,是俊秀的人生,即使荊棘叢生,也會踏破塵泥。不會因坎坷而失去進取之心,亦不會因逶迤途徑而失去自我。因我們相信,夢,才剛剛開始。為夢而生,唯夢最美。
我們是華夏子孫,龍的傳人,中華這一巨龍已騰飛、這一睡獅已覺醒,他已奏響時代的號角,為中國夢,教育夢而凱歌。
這就是:我的中國夢,我的教育夢。
:激情燃燒托起鬆桃教育夢
在鬆桃這片遼闊的土地上,許許多多的鄉村教師,守住清貧與辛勞,紮根在在大山深處,一呆就是一輩子。他們的生命就像寒梅一樣,雖然是在雪中開放,但是他們卻凌寒自開,暗香撲鼻。在三尺講臺的粉筆屑中,有多少孩子從他們冉冉如天女散花的講解中,長大成人,長大成才。那些孩子,走出大山,改變了自己的命運。可是,作為教師,他們不會計較自己的得與失,他們只是把他們修行到的成果獻給孩子,這就是他們的神聖使命。他們的執著與堅守,一直感動著我們。
身殘志堅的甘朝雲,右手無力,右腳肌肉萎縮卻堅持上課,無償拿出一畝良田用於新建學校用址。楊昌文,雖然不是教師,但是他個人捐資26萬用於修建學校,出資7萬用於幫助貧困家庭學子完成學業。劉廷軍卻拿出家裡的材料修繕學校,每天用背蔞背營養餐到教學點,外地學生大便失禁,始終悉心照顧。高方軍,在辦學過程中不幸傷殘卻依然忘我,堅守教學點三十幾年,培育出十餘名大學生。龍巴三卻為困難學生墊付學費,不計回報,自家良田交換荒土用於修繕學校,他的學生中有的考上國內名牌大學、有的進入美國哈佛深造。
他們的功勞,已到水到渠成的時候,無私的奉獻,他們的功德感動著社會的每一個人。他們讓我們想起那一句話:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。這就是教師的修養。通過他們,讓我們明白,只有兢兢業業、安分守己地做好自己的事情,即使是最基層的事,我們也要把這些小事當成大事來做。作為鄉村教師,對山村孩子的教育在許多人看來是小事,但是從他們的眼光來看,這是非常大的事。山村教育的重任,就是靠他們這些默默無聞的鄉村教師來擎起的。
又是一年的教師節,當我們還在為學業、為工作、為生活而忙碌奔波的時候,我們是否還會記著這個特殊的節日?那些於我們記憶深處的恩師,曾如燈塔般給予我們以指引,而如今,他已隨時光慚慚老去。這一刻,讓我們鄭重地向自己的恩師說一聲:老師,你辛苦了,謝謝你對我們的培育!
:我的教育夢
每個人的心中,都應該有一個美麗的夢想,這是心底最純真的渴望。一生,都為這個夢想而拼搏,無論能否實現,夢想,都應該是支撐著奮鬥下去的動力。
我出生於一個很原始的農村,那裡的土地又寬廣又肥沃,可是,那裡的人們,思想卻又封建又落後。因而,年復一年,人們只知道用最原始的刀耕火種的方式生存,祖祖輩輩守著大山裡的土地,再不願往外踏出一步。
在我很小的時候就明白,女孩子要想走出大山,幾乎是不可能的事——因為家鄉的女孩子幾乎都不能讀書。所以,從小,我就看過許多女孩子哭泣著被迫放下書包,跟著大人幹活,一輩子目不識丁。那時,我就夢想著,終有一天,我憑著讀書,走出大山,去看看外面的世界。
後來漸漸長大,漸漸明白家鄉的狀況是中國許多地方的狀況,於是,我的夢想,也漸漸清晰而遙遠了起來。
清晰,是因為我知道,我的夢想是讓更多的孩子能得到教化,能受到文化的薰陶;遙遠,是因為我知道,要實現這個夢想,不是我一個人就能做到的,也不是一下子就能做到的。
儘管如此,這仍然是我心中的一個夢想,它支撐著我考上師範,成為一個真正的教師;支撐著我回到山區,致力於農村教育;支撐著我不斷進取,以期在教學領略能更加遊刃有餘。
我知道,教師這個職業雖然是天底下最光輝的職業,可光鮮的背後卻隱藏著許多不為人知的辛酸和無奈。選擇了教師,便註定一生清貧,不會有高樓大廈,不會有豪華跑車;選擇了教師,也註定一生平凡,不會有高官厚祿,不會有名垂青史;選擇了教師,更註定一生操勞,不會有休閒時光,不會有旅遊閒暇……
即便如此,我還是一如既往地選擇教師這個職業,堅定不移地選擇做這個教育夢。
只因為我知道,縱然兩袖清風,卻一生亮節,即使在最漆黑的夜晚,也可以面對內心的靈魂審判;縱然平平凡凡,卻讓更多的人走出了大山,即使在最彷徨的時候,也可以是我心中最美麗的慰安;縱然忙碌辛酸,卻使更多的孩子感受到了溫暖,即使在臨終的時刻,也可以閉上無悔的雙眼……
人生就像一個漫無邊際的海洋,我是大海里一艘漂盪的小船。而夢想,便是我心中永不熄滅的燈塔。我相信,靠著它的指引,總有一天,我終會到達海岸。所以,我既不感到孤獨,也不感到惶惑。沿途的每一朵浪花、每一塊礁石、每一條小魚、每一次風雨,我都把它當作風景。伴我,遊歷一生。
一分汗水一分收穫,付出總會有回報,即使有的回報,是換了時間和地點。
曾經我帶過一個女學生,她媽媽死得早,讀到六年級,她爸爸便不讓她讀了,要她出門打工掙錢。當這個女孩哭著來找我的時候,我直覺一陣陣心醉,彷彿當年家鄉的故事又在重演。於是,我和科任老師一起到她家裡,反覆苦口婆心地勸說她的父親,後來終於讓他點了頭。最終這個女孩如願以償地讀了初中,考上職校,有了自己喜歡的工作,組建了自己溫馨的家園。你看,這便是為教育付出的回報。它不是金錢,卻比金錢還值錢;它不是名利,卻比名利更可貴。
其實,我的教育夢,還有一些和現代氣息格格不入的地方。我每每看到教師提著教鞭走進課堂,便覺得一身膽寒。因為我小時候有過一位數學老師,他的凶是出了名的。只要有人做錯了題目,要麼就是一聲大吼,要麼就大打出手。即便他從未打過我,可只要看見他,就讓我覺得害怕,導致我對他所教的數學也害怕起來。
因此,我覺得,老師,不應該是讓學生怕,而是讓學生喜歡。學生若喜歡老師,便會自然而然地喜歡這位老師所上的課。教育,應該不是逼著學生學,而是讓學生追著學。
也許,我並不是一個合格的教師吧。我上課時,總不是那麼的一本正經,我總讓學生覺得“不凶”,他們的心裡話總敢和我講,他們也總會拉我和他們一起玩。我在他們心中,只像一個朋友一樣。我只是覺得,每一棵小草都有自己的鮮綠,每一朵小花都有自己的芬芳,每一個生命都應該受到尊重。教育,並不是單一的填充,也不是隻有一種模式。不應該只是教出一群只會重複的機器。
畢業多年的學生,還會記得我教他們唱的歌,還會記得我和他們一起瘋過的情節。每每敘起,總會在內心,激盪起一種溫情。讓我覺得,終究,沒有白教過他們。
到今天,我的教育夢想其實已變得非常簡單,就是想讓該上學的孩子殾能上學,讓上學的孩子都能快樂學習。
待到多年以後,花發枝滿,桃李天下,我們,都將不再清貧,不再平凡。
此生,有一個夢想,是一種充盈;此生,為夢想拼搏,是一種富足。
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