初一下冊語文書課文聞一多先生的說和做

　　聞一多，中國現代偉大的愛國主義者。下面是小編網路整理的初一下冊語文書課文《聞一多先生的說和做》的內容以供大家學習。

　　初一下冊語文書課文 《聞一多先生的說和做》原文：

　　“人家說了再做，我是做了再說。”

　　“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

　　作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　　不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

　　他並沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

　　“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

　　做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。

　　聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。

　　這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

　　作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;後來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!

　　他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!”

　　他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

　　1944年10月12日，他給了我一封信，最後一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”

　　這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單!

　　在李公樸同志被害之後，警報迭起，形勢緊張，明知凶多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，並指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!

　　他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣衝斗牛，聲震天地!

　　他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門。”

　　他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到遊行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長鬚飄飄。他終於以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。

　　聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。

　　他，是口的巨人。他，是行的高標。

　　初一下冊語文書課文 《聞一多先生的說和做》練習題：

　　一、基礎知識及運用

　　1.給下列加點的字注音，或根據拼音寫漢字。

　　qiǎn心貫注*** *** 赫然*** *** 鍥而不捨*** *** 迭起*** ***

　　lì盡心血*** *** shuāi微*** *** 迥乎不同*** *** kāng慨*** ***

　　氣衝斗牛*** *** 兀兀*** ***

　　2..結合語境解詞有誤的一項是*** ***

　　A. 說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣衝斗牛，聲震天地。

　　氣衝斗牛：形容氣勢之盛可以直衝雲霄。

　　B. 別以為這房間雜亂無章，我曾經想收拾一下，後來發覺那是徒勞的

　　雜亂無章：又多又亂，沒有條理。

　　C. 平沙無垠，復不見人。 平沙：平曠的沙漠。

　　D. 他時而激情滿懷，時而義憤填膺;有時熱烈激動，有時雄辯過人。

　　義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。

　　3. 填空。

　　聞一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。

　　4.從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是*** ***

　　週末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這裡簡直是動、植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，________________________________。

　　A.有散發著鮮花的陣陣清香

　　B.有鮮花散發著的陣陣清香

　　C.有鮮花在散發著陣陣清香

　　D.有散發著陣陣清香的鮮花

　　5. 判斷下面說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

　　⑴“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了不一定做，我是做了也不一定說。”概括了聞一多先生在治學方面的特點。*** ***

　　⑵“他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說明了聞一多先生鑽研學問的艱難困苦。*** ***

　　⑶“不動聲響，無聲無聞”表現了聞一多先生潛心鑽研學問，默默無聞，不問世事，與世無爭。*** ***

　　⑷“做了再說，做了不說”讚揚了作為學者的聞一多先生治學的實幹精神和謙虛美德。*** ***

　　⑸“他，是口的巨人。他，是行的高標”讚揚了作為革命家聞一多先生言行高度統一的美德。*** ***

　　6.仿照下列句子造句。

　　他們相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑑賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合。

　　仿寫：

　　二、課內精段閱讀

　　“人家說了再做，我是做了再說。”

　　“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

　　作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，自來窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　　不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

　　他並沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

　　“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

　　做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。

　　1. 能概括選文內容的一句話是什麼?

　　2. 選文中聞一多先生都“做”什麼了?

　　3. 分析段中兩處劃線字的含義。

　　***1***“詩興不作”：

　　***2***開一劑救濟的文化藥方：

　　4. 選文在敘述中穿插了哪些形象描寫?試分析這些描寫的作用。

　　5. 選文最後一段，在文章裡起的作用是什麼?從哪個詞中可以看出?